北师大版三年级语文上册第一周第一单元色彩教案.docx

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1、北师大版三年级语文上册第一周第一单元色彩教案北师大版四年级语文上册第一周第一单元师生教案 语文教案 四年级第1周教案（8.319.4） 一周学习内容：周教学内容：本单元以师生为主题，编排了师恩难忘孔子和学生两篇主体课文和一个语文天地。 二周学习重难点： 1.生字：一类字19个，二类字3个。 2.积累：品读课文，初步体会师生间情感的宝贵。 懂得老师对自己教化时良苦专心，从而以百倍的热忱投入到学习当中，回报老师的付出。 阅读“语文天地”中的名句格言。 通过“畅所欲言”“开卷有益”“初现身手”等环节的学习，再次体会师生间真挚情感。 作文：题目：老师，我想对您说。 训练目的：在老师节来临之际，请把你想

2、对老师说的话写在日记里或贺卡上。 写作要求：内容形式不限 试着加入心理描写。 三周学科融合：，初步体会师生间情感的宝贵，懂得老师对自己教化时良苦专心，从而以百倍的热忱投入到学习当中，回报老师的付出。 。 四周学情分析：在本周的学习中，教化学生：十年树木，百年树人。插柳之恩，终生难忘。 师恩难忘授课时间：周 整体设计 特性设计 教 材 分析 课文记叙了田老师以讲故事的方式教授孩子学习古典诗词，培育孩子成长的往事，体现出他奇妙的教学方法，歌颂了老师的敬业精神，抒发了作者对老师的崇敬之情。 学法 老师导法 激趣导入启发式教学 学生学法 以小组合作，自学为主 学习目标 1.理解目标 有感情地朗读课文、

3、体会师生间情感的宝贵。 划出文中的重点字词。 懂得老师对自己教化时良苦专心，从而以百倍的热忱投入到学习当中，回报老师的付出。 2.积累目标： 记忆文中的名句。 积累词语：娓娓好听身临其境戛然而止引人入胜十年树木百年育人。 3.生字目标：兄描娓姥叨恍窍畔杖恭 学 习 重 点 1.初读感知点： 这篇课文讲了一件什么事？ 课文通过什么描写，表现田老师口才，文笔都很好？ 表现了我怎样的情感？我又是怎么做的？ 2.细读感悟点： 课文共几个自然段？可划分几个部分？ 从哪里可以看出田老师在教学上颇费心思？ 田老师爱编故事对“我”有什么影响？ 通过学习课文，你明白了什么？如何感恩老师？ 3.实力训练点： 熟读

4、课文 生字： 兄描娓姥叨恍窍畔杖恭 说出理解私塾桃李娓娓好听身临其境戛然而止引人入胜等词的意思。 4.拓展延长点：选一首学过的古诗，编个故事。 板书设计 师恩难忘 我田老师 描红编故事讲故事 爱好文学培育爱好 课后反思 孔子和学生授课时间：周 整体设计 特性设计 教 材 分析 课文在概括叙述孔子的重要教化思想后，叙述了孔子和他的学生子夏的对话，表明白每个人都有优点和缺点，都须要向别人学习的道理。 学法 老师导法 激趣引入，感悟文理 学生学法 细读感悟小组学习 学习目标 1.理解目标 学会本课的生字新词，有感情的朗读课文。 理解课文内容，明白每个人都有优点和缺点，都须要向别人学习。 在心目中树立

5、孔子的高大形象，激发对孔子的仰慕之情。 2.积累目标 词语目标：严谨驰名态度温和因材施教有教无类 生字目标：裕愚择罗施嘛谨谦慎 学 习 重 点 1.初读感知点 通过读课文，你知道孔子的教化思想是什么？ 2.细读感悟点： 孔子是怎样收学生的？ 文中“子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教化。”这句话对你有什么启发？ 孔子受到学生敬重的重要缘由是什么？ 3.实力训练点： 表演孔子和学生的对话，体悟起人物的思想。 学习生字：裕愚择罗施嘛谨谦 4.拓展延长点： 读论语，感知孔子的思想精髓。 板书设计 课后反思 北师大版一年级语文上册第一周教案：上学了 语文教案 一年级第一周教案（9月1日9月4日）

6、一、周学习内容：上学了 二、周学习重难点： 1.生字：进行渗透性识字六个生字。 2.积累：（1）、对学生进行入学教化，使学生自主了解学校，了解学校生活。（2）为学生创设条件，使孩子能在自然的心态下进行口语交际。 三、周学科融合：学唱上学歌。 四、周学情分析：第一次走进学校的孩子，比较兴奋，也有些惊慌，应有目的的让学生放松下来。 课题上学了授课时间：周 整体设计 特性设计 教 材 分析 本课是教材正式学习内容的打算课，最主要的目的是让学生熟识学校环境，熟识老师、同学，树立学习语文的爱好、愿望和自信念。 学法 老师导法 放录音领朗读摆卡认字 学生学法 自我介绍自由探讨学唱歌曲 学习目标 1.理解目

7、标：激励学生大胆的与生疏老师和同学们进行口语交际。 2.积累目标： （1）、对学生进行入学教化，使学生自主了解学校，了解学校生活。 （2）为学生创设条件，使孩子能在自然的心态下进行口语交际。 3.生字目标： 进行渗透性识字：学、班、丁、冬、老、师、语、文、包 学习重点 1.初读感知点：听录音，齐朗读。 2.细读感悟点：（1）、自主相识学校。（2）、自主沟通。（3）、学习生字。（4）抽读字卡。 3.实力训练点：进行口语交际实力训练。 4.拓展延长点：放学后骄傲的带领爸爸、妈妈参观我们的学校，在校内中找到我们相识的字给家长听。 板书设计 上学了 欢迎新同学我在一年级一班 来到新校内我爱试验小学 课

8、后反思 三年级英语上册其次单元第一周导学设计 三年级英语上册其次单元第一周导学设计Unit2Colours第一课时教学目标：1、听懂、会说问候语Goodmorning.以及介绍别人用语Thisis.2、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语3、进一步培育学生学习英语的爱好和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重点:学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis。教学难点:介绍人物用语Thisis一句的发音较难，口型和发音不易到位，老师要适当提示，切不行盲目订正发音，从而挫伤孩子的学习主动性。教具打算：1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah

9、,Zip,Zoom,John的图片。2、教材相配套的教学录音带。教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）老师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。老师边唱边用体态语示范和学生问候，并激励学生边唱边和周边的同学打招呼。（2）用所学打招呼用语，师生相互问候。Hello/Hi,whatsyourname?Hello/Hi,Im.2、呈现新课(Presentation)（1）老师告知学生英语的打招呼用语有许多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。同时老师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmo

10、rning.一句。（在图案旁边板书Goodmorning.）然后老师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两种方法同时进行（A代表人名）。（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于全部时间段。）(2)播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意（3），老师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答Thisis。老师向学生打招呼：T:Goodmorning.ImMissWang/Mr.Whatsyourname?

11、学生回答S:Mynames同时出示一张MissGreen的图片，老师用ThisisMissGreen.老师反复强调Thisis（5）老师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行沟通，并用简笔画，并让学生先简洁了解称谓词Miss,Mrs,Mr。并告知学生Thisis是介绍人物的方法，本句的发音难，口型和发音不易到位，老师要适当提示。(在简笔画旁板书Thisis.)（6）学生跟读并仿照Letstalk部分的内容。（7）给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际沟通。老师可激励学生说Miss,Mrs,Mr（此时，学生可以运用教材中人物的图片）并让学生drawandsay的练习，训练学生运用

12、Thisis的句型介绍别人。（8）学生展示练习状况。此时，老师可赐予一些小贴画儿，适当激励和表扬学生的展示状况,尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs,Mr进行练习的小组。用以进一步培育学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成深厚的学习爱好。3、趣味操练(Practice)（1）嬉戏1：玩“击鼓传花”的嬉戏。首先，将全班学生分为两大组。老师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时起先传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello,Im/Hi,Im/Goodmorning,Im，之后再介绍一名好友说Thisis每被介绍的学生向大家问好GoodmorningHel

13、loHi这个嬉戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。） 其次课时教学目标：1、能听说、认读Letslearn(A)部分blue,green,yellow,red等表示颜色的单词。3.能听懂Letsdo(A)部分的指令语，并能根据指令语做出相应的动作。4.培育学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的爱好。教学重点：学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red.教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，老师要多带读。教具打算：1、老师打算的blue,green,yellow,red单词卡片和图片。2、老师打算Letsdo部分中的

14、有关动作的图片。4、教材配套的录音带。5、老师打算ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的图片。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同复习所学歌曲ABCsong.2呈现新课(Presentation)(1)老师在黑板上画一条彩虹，然后问学生Whatcanyousee?引导学生说Isee进而教学四个单词。老师出示blue颜色的蜡笔，问，Whatcanyousee?引导学生回答Iseeblue.老师反复朗读blue这个单词的发音。然后让学生跟读。待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。其他三个单词也是根据

15、同样的方法进行教学。特殊要留意green这个单词的发音。（2）用blue,green,yellow,red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。留意：“green”一词的发音较难，老师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的学问。（3）让学生听录音，跟读Letslearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。3趣味操练(Practice)（1）小组活动：Listenandpoint老师让学生按小组练习blue,green,yellow,red.方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学拿出相应的颜色笔。（2）全体活动：Listenandd

16、raw学生按老师的指令画图，老师先让学生在图画纸上画一个苹果，然后说Colouritred。对那些画得又快又好的学生进行表扬和嘉奖。（3）学生听录音，边说边做Letsdo部分中的活动。（6）嬉戏：比一比将学生分为两大组，每组各派一个选手，老师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为成功，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。（本活动中的句子，可以在本课时Letsdo部分的基础上增加一单元Letsdo部分的句子。）4扩展性活动(Add-activities)传话嬉戏老师可将本课时Letsdo部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最终

17、一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。 三年级上册语文第一单元导学案（北师大版） 小学语文三年级上册第一单元导学案 主备人： 课题：爱什么颜色 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：自学展示 学习目标：1、相识本课生字4个，正确书写8个，学习新部首戈字旁。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、体会诗歌意境，激发学生酷爱生活的思想感情。 重点：目标1 难点：目标3 时间预设：自学导学（10分钟）沟通协作（20分钟）达标测评（5分钟） 拓展延长（5分钟） 学 习 流 程 学案 导案 一、自主学习：（10分钟） 1、自由读一读课文，读流利、通顺，做到不加字、不减字、不错

18、字。 2、在文中划出自己不懂的词语，想方法解决。 3、运用多种识字方法，记住文中生字的读音。 4、下面这些词语，你记住了哪些？用的是什么方法？ 红旗蔚蓝海疆威猛绿色 禾苗幻想大队将军披荆斩棘 二、沟通协作（20分钟） 探究一：词语。 1、上面的词语，你记住了哪些？领着大家读一读。 2、“威、战”两个字的部首是什么？表示什么意思？你还知道哪些带有这些部首的字？ 3、说一说，你用的是什么方法记住这些字的？还有哪些不会的？ 4、组内多种形式读，并为展示做打算。 探究二：生字。 田字格中的生字，你会写哪个？教教大家。 探究三：熟读课文。 1、组内多种形式熟读课文。 2、你会背了么？用自己喜爱的方式向大

19、家展示一下吧！ 三、达标测评（5分钟） 一、抄写词语。 碧绿_ 禾苗_ 幻想_ 蔚蓝_ 将军_ 大队_ 四、拓展延长（5分钟） 想一想，生活中还有哪些颜色有特别的作用？ 读准生字新词的读音，想想这首诗歌有什么特点，描写了那几种颜色？ 这首诗歌有什么特点？ 每一小节的叙述方式是相同的。 这首诗歌描写了绿色、火红、蔚蓝三种颜色。 说说自己喜爱的小节。为什么喜爱这红颜色？ 小学语文三年级上册第一单元导学案 主备人： 课题：爱什么颜色 总课时：两课时 分课时：其次课时 课型：展示提升 学习目标： 1、在理解的基础上背诵全文。 2、激发学生的创建力和想象力，并仿照课文再编写一节诗。 3、要求学生边读边想

20、象，理解、体会诗歌意境，激发其酷爱生活的思想感情。 重点：目标2难点：目标3 时间预设：自主学习（10分钟）沟通协作：（20分钟）达标测评：（5分钟） 拓展延长（5分钟） 学 习 流 程 学案 导案 一、自主学习（10分钟） 1.同桌之间用自己喜爱的方式朗读课文。 2.文中提到哪几种颜色?这几种颜色分别让你们想到了什么？ 二、沟通协作：（10分钟） 探究一：第一小节 1、指名读一读第一小节，要求声音洪亮，吐字清晰。 2、我为什么宠爱碧绿的颜色？ 3、碧绿的颜色是我想到了什么？ 4、从中我体会到了作者对_的酷爱。 5、试着背诵第一小节。 探究二：其次小节 1、指名读一读其次小节，要求声音洪亮，吐

21、字清晰。 2、我为什么宠爱火红的颜色？ 3、火红的颜色是我想到了什么？ 4、从中我体会到了作者对_的酷爱。 5、试着背诵其次小节。 探究三：第三小节 1、指名读一读第三小节，要求声音洪亮，吐字清晰。 2、我为什么宠爱蔚蓝的颜色？ 3、蔚蓝的颜色是我想到了什么？ 4、从中我体会到了作者对_的追求。 5、试着背诵第三小节。 三、达标测评（5分钟） 一、我也来当小诗人。（仿照课文的形式再编一小节） 我爱_的颜色，因为 _是_的，_是_的， _, _。 四、拓展延长（5分钟） 你爱什么颜色？仿照诗歌说一说。 仔细阅读，发挥想象，深化情景。 正确、流利的朗读、背诵课文。 既是作者对自己农村生活的酷爱，又

22、表达了对家乡的酷爱。 红色代表着热情。表达了作者对生活的酷爱。 本诗的每一小节都是先说“我爱什么颜色”，接着说在大自然中“什么是这种颜色”，最您说“我的什么是这种颜色”。 红、黄、蓝我们通常称为三原色。 小学语文三年级上学期第一单元导学案 主备人： 课题：金色的草地 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：自学展示 学习目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，说明草地变颜色的缘由。 2通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的宠爱。 3.培育学生擅长视察事物、仔细视察事物的好习惯。 重点：目标1 难点：目标3 时间预设：自学导学（10分钟）沟通

23、协作（20分钟）达标测评（5分钟） 拓展延长（5分钟） 学 习 流 程 学案 导案 一、自主学习：（10分钟） 1.读通课文，圈出一类生字，把带有生字的句子多读几次。 2.在课文中标出二类生字，并在书上注音，把带有生字的句子多读几次，把生字用手多写几次，并组词。 3.再读一次课文，给每一个自然段标出序号。 4.用横线画出自己不理解的词语，用工具书弄懂它。 5.画出自己喜爱的段落。说说自己为什么喜爱它。 6.读课文，想想自己知道了什么问题，还想知道什么问题。 二、沟通协作（20分钟） 1.自己正确、流利、有感情地朗读课文。完成课堂作业“课前预习”第一、二题。 2.组长组织同学自学生字。（先自己读

24、再一起读最终说说自己是怎样记住它的。） 3.熟读课本165页本课新词（先组长领读再开火车读最终组长检查）。 4.沟通自己不理解的词语。 5.完成课堂作业“课堂作业”第一题。 6.按要求四读课文。 一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不相识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。 二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。 三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？ 四读：选读。选择你最喜爱的段落多读几遍。 三、达标测评（5分钟） 读过课文之后，说说为什么草地是金色的？ 四、拓展延长（5分钟） 完成课堂作业“课堂作业”其次题。 通过阅读，理解

25、课文，体会作者对蒲公英的什么感情？ 宠爱之情。 草地原来时什么色？为什么变成金色的了？。 读的是否精确、流利？ 激励学生采纳多种方法进行记忆。 引导学生总结本课学了那些学问，并带领学生复习一下重点的内容。 小学语文四年级上期第一单元导学案 主备人： 课题：金色的草地 总课时：两课时 分课时：其次课时 课型：展示提升 学习目标： 1相识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。 2通过学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，相识蒲公英一天的改变。 3树立人与自然和谐共处的意识。 重点：目标2难点：目标3 时间预设：自主学习（10分钟）沟通协作：（2

26、0分钟）达标测评：（5分钟） 拓展延长（5分钟） 学 习 流 程 学案 导案 一、自主学习（10分钟） 1、有感情地朗读课文第一部分（第1、2自然段） 2、有感情地朗读课文其次部分（第3、4自然段） 3、我们看到的草地都是绿色的，课本上的草地为什么会变色的？它是位魔术师吗？ 二、沟通协作：（10分钟） 1、从读课文中你体会到了“我”的什么感情？（用课文中的话来说） 2、“我”和弟弟为什么那么快乐啊？先用课文中的话说说，再自己说说。 3、那“我”和弟弟是不是始终都在做这个嬉戏啊？ 4、作者有什么新发觉？有了新发觉后“我们”有什么改变？ 三、达标测评（5分钟） 1.听写二类生字及165页本课新词。

27、 2.完成练习册本课练习。 3.完成课本第8页练习。 四、拓展延长（5分钟） 1.用刚学会的视察方法视察自己宠爱的事物，并写下来。 2.这节课我学到了 _ 我表现得好的是 _ 我表现得不好的是 专心阅读就会有收获。 沟通时要主动参加，仔细倾听，才能有多提高！ 学习作者擅长视察事物，养成仔细视察的好习惯。 “新发觉”之前，我们是怎么做的？“新发觉”之后，我们是怎么做的？“我们”有什么改变？为什么会有这样的改变？“我们”心里可能会怎么想？ 小学语文三年级上学期第一单元导学案 主备人： 课题：语文天地一 总课时：三课时 分课时：第一课时 课型：展示提升 学习目标： 1、完成“比一比，组成词语”。 2

28、、积累表示颜色的词语，读，抄写句子。 3、背诵古诗晓出净慈寺送林子方，理解诗意。教化学生不断积累祖国的文字，并熬炼学生搜集、整理资料的实力，对语言的组织、表达实力，体会诗歌表达的美妙意境。 重点：目标2 难点：目标3 时间预设：自学导学（10分钟）沟通协作（20分钟）达标测评（5分钟） 拓展延长（5分钟） 学 习 流 程 学案 导案 一、自主学习：（10分钟） 1、自己读题。 2、了解“日积月累”中的题意。 3、分小组做“日积月累”中的五个练习。 二、沟通协作（20分钟） 探究一：词语 1、集体沟通练习状况。 2、留意加点字的部首。 3、沟通大家积累的描写颜色的词语 探究二：句子 1.摘录课文

29、中你喜爱的句子。 2.有感情的朗读句子。 3.相互沟通读法。 探究三：古诗 1.观看课本中的图片，想象作者当时写这首诗的情景。 2.有感情的朗读古诗。 3.诗中提到的景物对你的启发。 三、达标测评（5分钟） 完成课本中第一个和第三个联练习 四、拓展延长（5分钟） 这节课我积累了 _ 多读，多想，做到眼到、手到、心道，养成好习惯，把语文基本功打扎实。 找近义词、查工具书、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。 和他人沟通时要留意倾听，仔细学习他人的优点。 敢于展示自我的孩子最有魅力！ 要敢于提出不懂的问题 仔细答题，交一份自己最满足的答卷！ 小学语文四年级上期第一单元导学案 主备人： 课题：语

30、文天地一 总课时：三课时 分课时：其次课时 课型：展示提升 学习目标： 1.开卷有益颜色变的戏法 2.畅所欲言颜色在生活中的特别作用。 3.激励学生口语表达的爱好和实力。 重点：目标2难点：目标3 时间预设：自主学习（10分钟）沟通协作：（20分钟）达标测评：（5分钟） 拓展延长（5分钟） 学 习 流 程 学案 导案 一、自主学习（10分钟） 1、学生自主阅读短文，扫清文字障碍。 2、你从文中知道铅笔请到了哪些颜色来帮忙？（学生思索问题） 3、你知道短文中的这三种颜色可以变出哪些颜色吗？ 4、你还可以调出哪些色调？（小组内沟通） 5、课件出示色调渐变图。（学生视察） 6、给学生充分的时间进行调

31、颜色的练习。（学生进行不同色调的调试） 二、沟通协作：（10分钟） 1.集体沟通探讨，颜色是怎样变戏法的。 2.亲自实践，看看颜色边的戏法。 三、达标测评（5分钟） 1、写一写，你调出了哪些色调？ 2、和同学沟通你的劳动成果。 四、拓展延长（5分钟） 1、沟通这节课的感受。 2、分角色朗读训练。 】 专心阅读就会有收获。 沟通时要主动参加，仔细倾听，才能有多提高！ 展示时声音要嘹亮，吐字要清楚，表达要流畅、大方。 小学语文四年级上期第一单元导学案 主备人： 课题：语文天地一 总课时：三课时 分课时：第三课时 课型：展示提升 学习目标： 1、写某个地方的改变或者写颜色的特别作用。 2、培育学生的

32、口头表达实力和写作实力。 3、激发小学生对大自然的酷爱之情，培育他们的创新思维。 重点：目标2难点：目标3 时间预设：自主学习（10分钟）沟通协作：（20分钟）达标测评：（5分钟） 拓展延长（5分钟） 学 习 流 程 学案 导案 一、自主学习（10分钟） 1、看图读题，读题明白题意 2、说说第一幅图上的颜色让你想到了什么？ 二、沟通协作：（10分钟） 1.生活中哪些颜色有特别作用？ 2.还有一些什么颜色，让你产生丰富的联想？ 三、达标测评（5分钟） 完成：白色让我想起（） 红色让我想起（） 绿色让我想起（） 黄色让我想起（） 四、拓展延长（5分钟） 谈谈你的收获 课后反思： 专心阅读就会有收获

33、。 沟通时要主动参加，仔细倾听，才能有多提高！ 展示时声音要嘹亮，吐字要清楚，表达要流畅、大方。 三年级语文下册第一、二单元教案（北师大版） 1.亲情单元分析：春节刚过，孩子们在这个传统节日中，在“家家户户庆团聚”的日子里肯定感受到了浓浓的亲情，以及亲情所带来的暖和与欢乐。本学期的第一单元就以“亲情”为主题编排了三篇主体课文和一个语文天地。礼物这首现代诗歌使学生通过亲人送给自己的礼物，感悟到亲人对自己的爱和期望。奶奶最喜爱的铃儿使学生初步感悟到亲人间情感互动的过程，要学会用行动去关爱亲人。平分生命这篇外国文学作品告知人们亲情是一种责任，要像文中的哥哥一样，甘愿为亲人无私奉献。通过本单元的学习，

34、使学生初步体会亲情的珍贵与宏大，为自己能拥有浓浓的亲情而感到华蜜，同时引发学生思索：自己能为亲人做些什么？在阅读时回忆课文的主要内容，找出课文中的重要词句，培育概括实力，练习记叙人物的动作和语言，使学生在沟通、制作家庭小档案等详细的语文实践中，进一步体验亲情。 课时支配：810课时 课题：礼物教学目标：1、学会本课的生字，能够正确读写由生字组成的新词。2、学习诗歌，懂的礼物的真正含义，感受亲人的关爱和期盼。3、能够正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。学习作者的写作手法。教学重点：学习课文内容，了解作者四次收到的礼物，从中体会亲人对“我”的关爱和期盼。教学难点：1.、仿照课文写一段话2、理解

35、每件礼物的真正含义。课前打算：预习课文，学生自带礼物课时支配：两课时教学过程：第一课时教学目标:1、学习生字,新词,能够正确地读写。2、初读课文，了解大意。3、能够正确流畅地朗读诗歌。教学重点：学习生字，新词“精致，奇异。”教学设计：一、创设情境，激趣导入。1、导入：从小到大，你肯定收到亲人送的礼物吧！给你印象最深的是那一次？谁送你的什么礼物？你有什么感受？指名具体说。2、板书课题：礼物3、收到礼物的人当然欣喜，兴奋，而明白送礼物人的真正用意是不简单的，让我们去看看作者都受到了那些礼物。二、初读课文，了解大意。1、提出初读课文的要求。（1）借助拼音自由读诗歌，留意读准字音。（2）用自己喜爱的符

36、号把生字在文中圈画出来（3）思索：作者什么时候收到了谁的什么礼物？2、学生学习时，老师巡回指导。3、检查学习成果。（1）比照生字表，说说那些字音最简单读错，提示大家留意。妙：这个字读“mio”，中间是介母“i”幼：这个字读“you”不要读成“yu”（2）出示新词。泥土指针奇异精致发芽幼小指名认读，正音。小组“开火车”练读。分节指名读诗歌，在读的过程中巩固生词。4、理解词语。品读：细细地读。精致：精致美妙。寄予：把志向，希望，感情放在（某人身上或某种事物上）。滋润：增加水分，使不干枯。5、作者什么时候收到了谁送来的什么礼物？生探讨回答，师随机板书。去年春天爷爷送种子今年春天奶奶送小鸡去年春天妈妈

37、送手表今年春天爸爸送少儿百科全书三.指导学生书写生字。1、请同学们用我们以前学过的识字方法记忆字形。2、同桌相互沟通识字心得。3、全班沟通泥：左右结构。部首是“氵”不要写成“冫”。针：左右结构。右边是“十”不是“干”。妙：左右结构。部首是：“女“，留意与“秒”区分开。精：左右结构。“青”字左边加“米”就是“精”。芽：上下结构。“牙”字加上“艹”，就是“芽”。其中“艹”的横最长。幼：左右结构。右边是“力”，留意与“幻”区分开。4、在田字格里书写生字。5、扩词练习。四.布置作业。1、给下面的字加上一部分，组成新字，再组词。青（）牙（）少（）力（）2、熟读诗歌，试着背一背。板书设计:礼物去年春天爷爷

38、送种子今年春天奶奶送小鸡去年春天妈妈送手表今年春天爸爸送少儿百科全书 其次课时教学目标：1、有感情的朗读课文，能读准字音。2、通过学习让学生懂得礼物寄予着亲人的关爱和期盼。使学生学会用礼物表达自己的心愿。3、仿照课文前四自然段写一段话。教学重点：1.有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容2.仿照课文前四自然段写一段话。教学设计：一、激趣导入1、同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的？2、有位小挚友她的珍宝可多了，你想不想看看是些什么？就让我们大家把课文打开，看看都有什么二、初步感知课文1、学生自读课文，用自己的方法识记生字。2、老师抽查自学状况（1）认读生字

39、卡片礼物发芽懂得一套书精彩寄予坚决滋润（2）理解词语慢慢指针精致期盼幼小博大三、有感情的朗读课文，理解课文内容1、同桌互读课文。留意读准字音。2、老师范读，指导学生读出长短句的停顿。老师重点指导第三节。3、学生朗读自己喜爱的小节。说说为什么喜爱这一小节？4、组织学生探讨诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。重点指导：我收到了哪些礼物？我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（种子在春天会生根发芽，生长时须要阳光，水。植物给大地带来了绿色，可以汲取有害气体，释放出氧气）看到小鸡慢慢长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。它们和人一样，都是有感情的。生命是珍贵的，

40、动物长大是多么不简单呀，我们要爱护动物。）看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么（时间就这样不停留，当你玩的时候，它就从你的身边静静溜走了。我们要珍惜时间）为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？为什么说小小礼物寄予着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？5、仿照课文前四自然段写一段话。四、总结全文中国讲究“礼尚往来”，即使是自己的亲人，大人往往为我们操劳，我们是不是也应当送大人们一份礼物呢？这份礼物可能不用钱买，或许不太昂贵，但你会收到意想不到的亲情感受。五、布置作业：1.仿写2.背诵课文板书设计：礼物-关爱和期盼去年春天爷爷送种子-自然今年春天奶奶送小鸡-生命去年春

41、天妈妈送手表-时间今年春天爸爸送少儿百科全书-精彩的世界教学反思： 课题：奶奶最喜爱的铃儿教学目标：1、理解课文内容，知道冬冬的奶奶最喜爱那只铃儿及缘由，体会奶奶和冬之间深厚的祖孙情。2、学会本课的生字和新词，并能正确读写。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、知道奶奶最喜爱每个星期六早晨听见冬冬按响门铃的缘由。2、能复述课文，体会奶奶和冬冬之间深厚的祖孙情。教学难点：懂得爱是相互的，只有付出爱才能收获爱，要学会主动关切他人。课时支配：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、学会本课的生字和新词，并能正确读写。2、初步了解课文，理清课文线索。教学重点：学会本课的生字和新词。教学设计：一、质疑导入1、板书课文题目：奶奶最喜爱的铃儿2、学生对课文题目进行质疑。师：同学们，看到这个题目你有什么想问的吗？生说（探讨）师小结：1.谁的奶奶？2.奶奶最喜爱什么样的铃儿？二、初步阅读课文，理解课文大意1、提出自学要求自读课文，要求达到读准字音，读通句子（1）联系上下文或借助工具书理解不懂的词语（2）说说每个自然段的意思2、学生根据自学要求预习3、沟通自学状况（1）出示小黑板，指名认读铃铛探望热乎乎保藏砂糖戴红领巾搂抱陪伴捎带擦一遍的确抹布（2）理解词语问候：慰问，问好。肉桂：常绿乔木，叶长，椭圆形，花白色。树皮叫桂皮，可