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1、观观 潮潮制作者：海洲第一小学制作者：海洲第一小学 邓小红邓小红钱江涌潮成因钱江涌潮成因 雄伟壮观的钱江潮成因除月、日引力影响外，雄伟壮观的钱江潮成因除月、日引力影响外，还跟钱塘江口状似喇叭形有关。钱塘江南岸赭山以还跟钱塘江口状似喇叭形有关。钱塘江南岸赭山以东近东近5050万亩围垦大地象半岛似地挡住江口，使钱塘万亩围垦大地象半岛似地挡住江口，使钱塘江赭山至外十二工段酷似肚大口小的瓶子，潮水易江赭山至外十二工段酷似肚大口小的瓶子，潮水易进难退，杭州湾外口宽达进难退，杭州湾外口宽达100100公里，到外十二工段公里，到外十二工段仅宽几公里，江口东段河床又突然上升，滩高水浅，仅宽几公里，江口东段河床
2、又突然上升，滩高水浅，当大量潮水从钱塘江口涌进来时，由于江面迅速缩当大量潮水从钱塘江口涌进来时，由于江面迅速缩小，使潮水来不及均匀上升，就只好后浪推前浪，小，使潮水来不及均匀上升，就只好后浪推前浪，前浪跑不快，后浪追上，层层相叠。其次还跟钱塘前浪跑不快，后浪追上，层层相叠。其次还跟钱塘江水下多沉沙有关，这些沉沙对潮流起阻挡和磨擦江水下多沉沙有关，这些沉沙对潮流起阻挡和磨擦作用，使潮水前坡变陡，速度减缓，从而形成作用，使潮水前坡变陡，速度减缓，从而形成 后浪赶前浪，一浪叠一浪，一浪高一浪的涌潮。后浪赶前浪，一浪叠一浪，一浪高一浪的涌潮。 教学目标教学目标:1. 小组合作,探究课文3、4自然段，了
3、解钱塘江大潮到来时的情景，体会其雄伟壮观。2. 理解，积累并运用课文中描写潮水的语句，熟读成诵部分语句。3. 体会作者留心观察，抓住事物特点有顺序的描写方法。合作学习、讨论探究：合作学习、讨论探究：1 1、课文从哪几个方面写潮水的特点？、课文从哪几个方面写潮水的特点？2 2、课文怎样写大潮声音、形态的变化？、课文怎样写大潮声音、形态的变化？3 3、课文是按什么顺序来描写大潮的？、课文是按什么顺序来描写大潮的？4 4、你喜欢哪些句子，与同学交流，并说说为什么喜、你喜欢哪些句子，与同学交流，并说说为什么喜欢它？欢它？过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那
4、条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 午后一点左右，从( )传来隆隆的响声，好像闷雷滚动过了一会儿，响声越来越大，只见( )出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（ ），只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（ ），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。远处远处东边水天相接的地方东边水天相接的地方再近些再近些浪潮越来越近浪潮越来越近听力训练
5、：听力训练：听老师读这段话，看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。思路引导，背诵壮观：思路引导，背诵壮观：午后一点左右 过了一会儿 再近些 浪潮越来越近背诵得多有感情啊！我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧为（天下奇观）！我们为之自豪，为之（骄傲）！2运用词汇运用词汇我这儿有一段话，可是不完整，你们能不能在括号中用上今天学到的词语，使这段话表达得清楚通顺呢？ 今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（ ）。可潮来时，潮水声犹如（ ），海堤上尽管（ ），但竟听
6、不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在（ ）的地方。 风平浪静山崩地裂人声鼎沸水天相接创设情境，运用语句创设情境，运用语句 ：1积累词汇积累词汇听老师说词语的意思，看谁的反应快，老师语音刚落，就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思。 颜钱塘登樟亭望潮作颜钱塘登樟亭望潮作 唐孟浩然百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。府中连骑出，江上待潮观。照日秋空迥，浮天渤解宽。惊涛来似雪，一座凛生寒。 浪淘沙浪淘沙（唐 刘禹锡）八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。忆江南（唐忆江南（唐 白易）白易）江南快，最忆是杭州。江南快，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。郡亭枕上看潮头。何日重重游？何日重重游？潮（唐潮（唐 白居易）白居易）早潮才落晚潮来，早潮才落晚潮来，一月周流六十回。一月周流六十回。不独光阴朝复暮，不独光阴朝复暮，杭州老去被潮催。杭州老去被潮催。 观潮观潮 闷雷滚动出白线潮头怒吼贯江面山崩地裂城墙现钱塘奇观天下传同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全