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1、班主任对学生的总结报告班主任对学生的总结报告（精选15篇） 班主任对学生的总结报告 篇1 有可能是教化的问题，有可能是社会因素，伴随着教化总是有问题存在，很明显如问题学生。有许多认为问题学生就是有问题的学生，这个概念是把有问题的学生混为一体。我们所说的问题学生是指在肯定程度上超过了规定的范围，也就是往往我们指的不求上进，不符合学生标准的学生。而有问题的学生是牵扯到了一方面或几方面的在行为和心理上存在作为学生不应当有的想法或举止，简洁的说就是问题学生确定有有问题的学生的不足之处，问题学生是有问题的学生的子集，相比，有问题的学生没有问题学生那么严峻，他们当中的往往学习都不是太差，就是某些方面有障碍
2、存在。面度这两个学生我们下面谈谈较为严峻的这一种学生-问题学生。我信任每一个班主任包括老师都不想让自己的班或是学校有问题学生存在，但这只是个每个老师的原想。我们做不到没有，但我们可以依靠我们的努力做到很少。下面是我对如何对待和化解问题生的一些见解。面对问题学生许多老师都是往往是硬攻，喜爱体罚、指责。就拿我自己的身边的例子来说，在初中时，也正是学生最爱突出特性，心理转变的时候，若用正确合适的方法去引导和沟通是可以阻挡他们的恶习的，相反方法不对就会使他们更加消极、问题也不是我们所想到的。当时，班里有个男生叫张，很喜爱什么事都由自己的嗜好来干，在上课时有时是晚上熬夜的缘由多半是咋睡意中度过的，有时上
3、课把精神用在了看小说，杂志等，有几个任课老师说过几次，前几次是刚说时就略微的收敛，但次数多了就不一样了，有一次，正看小说，老师让我们做课后练习，老师看到这一幕，让他把书收了，可他冷是没理，结果老师从他手里把书夺了回来，这下可惹怒了，他的理由很简洁，就是老师你上你的课，我看我的小说，张反对，至少感觉自己没有影响你的上课，可老师也不是能随意的人，结果还是老师用了暴力，也不太严峻，还好没有来得及打老师，但给老师留下几句话说要老师当心点，以后有他好看的，但在同学们的劝阻下把张拉出了教室，送回了家。(班主任 )接下的事很清晰，因为九年义务，但还是少不了一个处分。从那以后这个学生的行为照常，甚至还有时喝酒
4、上课，在衣着上用我们的土话是太二流仔了，老师也没有在说过他。班主任也以前说过几次，但还是没有作用，好在他不是对每个人都的不放在眼里，对班主任就是静默低头。也因为是班主任说话不是很刺激人，但作为班主任也要想想这位学生的前途，班主任一再让他好好学习，单独将话，最终还是缄默，班主任也怒了，去见家长。家长也是没有方法，说他们也常常指责和骂他，反正现在这么大也打不动了，可他就是不管。家长让老师怎么教化都行，说他们是没有方法了，最终还是一失败告终。自从那以后他班主任也不是太缄默了，有时任课老师下完课说张怎么怎么了，班主任也有时生气的叫过来训话，可有时班主任说的太厉害或太多，他就转身走了。也有的学生说校长要
5、开除他，可在开除之前还是有了奇迹。有一次，班主任傍晚漫步，在树林子里，望见了张在树底下一个人喝酒，看到这儿，班主任走过去，便真正走进了这位同学的心，后来听班主任在毕业那年说那天他也喝酒了，其实这位学生以前不是这样的一个学生，都是因为家庭的缘由，他从小和奶奶进，父母对奶奶不是孝顺，对他是有时打骂，有时因为某些缘由父母虐待奶奶，小小年级看到了这一幕，等奶奶去世那以后，他也就没有了依靠，回家没有暖和，学校没有可以依靠的人，所以就始终是对生活没有什么真正的最求，就是做自己想做的，以前有是因为老师的埋怨挨家长的打，现在大了家长也管不住了，始终的消极才使他对什么都关切，就是对略微亲善的人敬重，也正是班主任
6、的亲善了解了他，得知后这些事情后，班主任也坦诚的开导他，又去家长前说明白孩子应当有的环境和作为父母的看法和责任，以及教化孩子的方法，虽然，后来听说家长的改变不太大，但至少在学校班主任极力的帮助他，还时时常的给他出题，补习，他也很聪慧，各门成果后来都在班里前中间了，甚至有些科目在班里是前几名，任课老师也知道后，有的补课，有时候和班主任一起做饭，他的学习看法转变，家里也起先关注他，班主任也很看起他，有时礼拜天也和班主任在一起。最终毕业是他抱着班主任哭了。这是我上初中是的一位问题学生，也是最有潜力的一名，最近我们班的都说他考的学校是陕西师大，我不知道他也是不是也想当一名老师了。从上面的例子，我们看出
7、，问题学生是严峻，但他们也往往不是自愿当这样的学生，也有他们的缘由，关键的我们要真正走进他们的内心，在去感化，开导。不是一味的体罚、指责，我们是要指责，但必需在双方理解或清晰的状况下指责，别忘了在开导还是指责时心存爱心。 班主任对学生的总结报告 篇2 转瞬间，本学期工作即将划上一个句号了，回顾这个学期以来班级的工作状况，现总结如下：班级总体概况：初二(4)班开学初共有学生51人，其中男同学27人女同学24人、有一部分学生学习基础差，家庭环境差，因此不守纪律、不学习、不完成作业、不做值日的缺点存在。但是班上还有一部分学生主动上进，在学习和纪律方面起到模范作用。针对这种状况我做了许多的工作。一、进
8、一步学习中学生守则和中学生日常行为规范本学期我看到同学们各方面改变很大，不再像初一刚入学时那样班级活动主动性高、主动性强，学生的天真活泼、单纯也少了。部分同学拖拖拉拉、纪律散漫。因此，利用班会和课外活动时间重新学习了校规校纪，让每一个学生逐条逐句的理解其内涵、外延，加深了同学们的相识，并落实在行动上，如有违纪照章处理。二、重新培育选拔一支高素养的班委干部实行方法是举荐和自荐两种方式。在我的动员下，全班同学主动参加班干部竞选，愿当班干部的同学都明确了一些内容包括为什么要当班干部?怎样搞好班里的学习、纪律、卫生文明监督、课外活动等;如何团结同学一道开拓进取?怎样为同学排忧解难、办实事?如何开展好学
9、校组织的各项文体活动?班委干部和团委干部在工作中分工不分家、各负其责。他们责任心强、集体观念强、模范带头作用起得好。在工作中培育了一批不断求索、奋力求成，信念坚决的班干部。不仅如此，班上的课代表、小组长他们每天都特别负责的收发着各科作业，尽心尽责的负责好每天的值日。由于，班委、小组长带头作用好，班级同学每天很早干完值日，准时早自习，很少有迟到现象。三、以身作则教化学生不仅靠班主任的说教更须要靠班主任的以身作则，用自己的言行去感染学生。老师的一言一行对学生都起着潜移默化的影响。我要求学生早自习，而我必需早到教室，每天如此、风雨无阻。我平常在班级里是看到地面上有塑料袋、废纸随时捡起来，时间久了，学
10、生也跟着捡。平常教室地面上很少有字纸、塑料袋、果皮等小垃圾。久而久之，习惯成自然，学生也就自然养成一种良好的习惯。从小事做起，同学们养成了上什么课拿什么书、做什么笔记的良好习惯，养成了按规定做事的习惯。四、班级文化建设为了给学生创建良好的学习习惯，前黑板上方悬挂着国旗，两侧是班级奖状。两边的墙壁上是学习标语。黑板下来左侧张贴的是一些学习资料，右侧是“卫生角”，上端还贴有校纪校规。整个教室形成了面面墙壁会说话的育人功能。五、班级卫生卫生委员帮助班主任把班级的包干区和教室打扫得干干净净。每天的地面保持清洁干净、桌面整齐。周五大扫除分工精细：谁提水、谁打扫地面、谁擦窗户、谁清理卫生死角等负责到人。人
11、人参加班级管理并在打扫完毕后点名表扬做得较好的同学。六、组织纪律纪律是学习等各项活动的保障。本学期严格根据校规校纪来管理班级，班务完全公开。半学期以来，课堂上少有扰乱课堂秩序的现象，也少有打架斗殴、上网、早恋的现象。良好的班风稳定形成。七、规范两操课间操要求同学们集中速度快，四人一对跑齐，做操动作要规范到位，领操员以身作则做表率。眼保健操动作到位。八、规范班会利用班会时间向他们进行爱班、爱校教化。教化学生你现在是中学生了要留意自己的言行举止、仪表仪容，要做到自尊自爱、爱惜学校的一草一木、爱惜班级的课桌椅等。班会上对同学们进行各种平安教化：交通平安教化、防水教化、防电的教化、食品卫生平安的教化、
12、防体育运动损害的教化、防火、防盗的平安教化、法制教化。最终有班主任依据班主任例会状况进行总结，并表扬先进，同时也提出不足之处和改进措施。每周的班会起到了检查督促的作用。九、狠抓教学质量的提高本学期实行的措施：1、树立学习标兵、进步之星月考后让这些同学利用班会时间介绍学习阅历找出学习方法。考试差的同学总结本次差的缘由，找出不足，制定措施等。成立学习小组探究怎样学习、课堂上如何听讲，怎样合作学习、一帮一、一对红，手拉手、结对子。成果好的检查成果差的，使一部分差生不简单掉队。掀起了一股“比、学、赶、帮、超”爱拼才会赢得学习风气。2、班级差生后进生的转化差生后进生是班级的消极因素，影响面大，破坏性强。
13、针对这种状况班主任以激励表扬为主，在“细”字上下功夫。课余时间找他们谈心，帮助他们一起分析自身潜力，帮助他们树立信念，激励他们参与班级和学校组织的各项活动，发觉点滴进步哪怕是一次作业的完成、一次课堂问题的回答都刚好给与激励、让他们觉得我能行。他们渐渐相识到只要努力就有收获。对待差生晓之以理，动之以情，取得了令人较为满足的效果。基于以上付出，本学期班级取得了可喜的成果：1、大型主题班会组织了3次;学习阅历沟通会实行2次。2、获得文明班级1次。3、期中考试成果在外宿班中排在第一位。4、本学期班级量化积分总分在外宿班中排名第三位。当然班级工作也存在着不足：本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺
14、乏，成果不够稳定;班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成;学生的学习有时浮躁、有时有抄袭作业的现象、有时作业收不齐、有待于进一步整顿。总之，我觉得班主任要想带好一个班集体。首先必需酷爱这份工作，全身心投入其中。只有这样才能刚好地发觉问题解决问题，才能因地制宜地教化学生于无形。总之，经过长达两年时间的努力和本学期的细心教化，初二(4)班班级教学秩序井然有序，班风渐渐纯正，班级纪律、卫生状况良好，学生综合素养提高，学生主动参加学校组织的各项活动，并获得优异的成果 班主任对学生的总结报告 篇3 还未担当过班主任的工作，缺乏实践阅历。但从身边的班主任，相关书籍和培训上，对班主任工作有了肯定的相识
15、和感受。我觉得作为班主任，首先要研读班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的学问储备。对于新做班主任的青年老师来说，处理学生问题的阅历是有限的，相关学问的储备是不足的。一个快速有效进入班主任工作状态的方法就是去研读一些关于如何做老师和如何做班主任的书籍。比方说，魏书生在班主任工作漫谈中提到的“多变更自我，少埋怨环境”、“多学习，少批判”等理念是很有价值的。班主任要做好工作，也许要留意两个原则。那就是：亲和力原则和辩证地看待“以学生为本”原则。一、亲和力原则班主任工作的对象是一个集体，要领导好一个集体，班主任起着特别重要的作用。而产生这种得作用的最大因素是班主任的亲和力。一个有亲和力的班主任，学
16、生自然会和你走得很近。可以和你放开心扉，也有利于你了解学生，帮助学生。处理教学关系前必先处理师生关系。师生关系处理好了，教学关系基本上能处理好。二、辩证地看待“以学生为本”原则“以学生为本”的理念在操作过程中有可能因为新老师的阅历不足，把握不好“度”而起不到应有的效果，甚至有可能产生放任学生的反效果。当学生作业质量不高，听课效率不高，学习成果不好的时候，你就不得不“痛定思痛”，特殊是小学生的心理往往处于不成熟和不完善的状态。他们渴望获得敬重，期盼老师的信任，和尽量少的管教。所以当老师一起先满意他们的愿望的时候，他们会很感谢老师，并主动做到老师所提出的各种要求。但是时间一长，他们身上的一些毛病，
17、比如迟到，不交作业等就会如"雨后春笋"般出现，那个时候班主任往往会疲于应付，苦不堪言。处理班级学生学习看法问题的时候要有一个前提，那就是信任大多数学生都是懂事的，想要主动向上的。激励他们学会自己管理自己，并结合值日班长制度让他们有一种主子翁意识每个人都是班级的一分子，要为班级争光。所以，对全班学生的指责要点到为止，以主动正面的激励为主。帮助他们正视自己的弱点，努力克服。当然，对于个别懒散的学生，个别谈话还是很有必要的。“以学生为本”肯定不是不管学生，学生想要什么就有什么，而是要给学生以生活和学习的指导，在你的指导之下学生自行支配自己的学习。我认为这样才是一种良好，和谐的师生
18、关系。老师的主导作用和学生的主体作用都得到了体现。 班主任对学生的总结报告 篇4 时间过得真快，一转瞬这学期又即将结束，结合本学期学生的学习和本人的教学状况，特做总结如下：一、加强自身的理论学习，做好学生的思想教化。在课堂教学中找寻学问性和思想性的有机结合点，让学生在不知不觉中受到感染熏陶，使学生无论在思想上还是其它方面，依据不同的途径受到爱国教化，使他们酷爱社会主义，酷爱中国共产党。利用每周一的班会时间，常学习小学生守则及小学生日常行为规范，使他们懂得作为一名小学生应当怎样做，自己有一个勤恳正确的学习看法。二、教学方面在教学中，努力实现素养教化，实行课改无论上什么课，让学生自主学习，把主动权
19、交给学生，让学生在乐中学。1、学生有了问的权利：课始，学生在预习的基础上质疑;课尾，学生回顾学习过程反思，反思自己学到了什么。2、学生有了读的时间：学生多读，读好书，学生可以利用大量的时间去读，学生自读自悟才能学到学问。3、学生有了讲的时间：老师精讲后学生主动表达自己的相识，感想，还可以小组探讨，每个学生都有讲的机会。4、学生有了写的时间：在课中学生可以把课外训练或作业搬到课内，实践证明把写的训练落实在课堂，学生课内写，老师指导端正写的看法，提高写的训练实力。这种方法通过实践较好。5、转化后进生，加强优、差生的辅导，在教学中，老师用爱心和行动主动转化后进生，对待他们和优等生一样一视同仁，不偏不
20、爱，主动家访与家长一起协作教化好差等生，利用自己的休息时间为他们补课。使后进生觉得自己真正是班中的一员。三、纪律方面抓好纪律，教学中，采纳权利下放的制度，班主任轮番做班长轮番当，让每个学生都感觉到自己有责任和义务管好自己的班级体。四、其它方面老师为人师表，言传身教。在语言和行动为学生起了表率作用，在出勤、卫生方面做出好榜样。半年来，所教班无一人违规违纪，班级多次被评为卫生优胜班和纪律优胜班。总之：一学期以来无论在思想政治工作方面，还是在学习及班级管理方面，我们班都较好的完成了任务。受到了领导和社会的一样好评。今后我将再接再厉，争取取得更好的成果。 班主任对学生的总结报告 篇5 时间过得飞速，x
21、年毕业至今已经六年了，也连续当了六年的班主任，我感到特别的欣慰。欣慰的是我生活在浦江试验小学这样一个团结的、学习气氛深厚的群体中，敬重的领导、热忱的老师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭的暖和。更让我感到欣慰的是自己在六年的班主任生涯中也取得了些许成果，现回顾如下：1、建设了一个优秀的班集体作为班主任老师，我主动抓好学生一日常规，通过几年的训练已经形成了良好的班风、班纪，养成了良好的学习习惯，也培育了一批能干的班干部。针对少数同学学习不够仔细，行为习惯不够好，我利用课间及班队课时间对学生进行教化，找学生个别谈话，并且渗透到课堂教学中，在活动中留意学生的榜样教学。同时，结合学校大队部三项竞赛，对班
22、上同学进行评比。这样，少数落后的学生也进步了，能够自己管好自己。我还带领学生主动参与学校组织的各项活动，在各级各类竞赛中学生们表现精彩，集体荣誉感也增加了。在校大队部实行的三项竞赛中，我们班几乎每个星期都得到优胜红旗，红旗总量名列全年级第一。我们班连续6个学期被评为文明班级，自己也多次被评为校优秀班主任。20x年荣获“县优秀班主任”称号。正因为此，所以外校老师到我们学校来上课，一般都选择我们班来一展他们的风采。2、把关爱洒向每一个学生。郑慧倩是我六年教学生涯中遇到的最不幸的一个女孩。第一次见到她时，并未觉得她与别的孩子有什么不同。相貌可爱，胖乎乎的，间或笑起来露出两个小酒窝，很好看。刚开学时，
23、她上课的一些奇异的动作引起了我的关注。常常望见她把脚趾头伸到嘴巴里咬，或者说上课突然大喊大叫，严峻的时候还脱光衣服。发觉这些后，我立刻和她的爸爸妈妈取得联系，从她爸爸妈妈的讲解并描述中我知道了，原来是由于郑慧倩妈妈在怀她的时候阳水过多，造成了孩子的智力严峻发展不健全。恳请老师收留她。听完郑慧倩妈妈的哭诉后，我的泪水也不由自主地流了下来。我觉得郑慧倩实在是太可怜了，作为她的老师，我不伸手，谁伸手?可是我该怎样帮助她呢?为此我查阅了很多相关的资料，也请教了一些长辈。除了一些阅历，其实没有现成的答案。怎么办呢?只能用自己的爱心去浇灌她。开学伊始，我支配了几位活泼健康的女孩帮助她，激励她与她们多交往。
24、自己也常常拉拉她的手，拍拍她的肩，会意地朝她笑笑，开开玩笑，说上几句激励的话语。这一切都是为了告知她：同学们都在关注她，这个世界充溢着爱。虽然她有时候还不懂得接受这份关爱，但课堂上太稀奇的行为已经不多了;虽然她的心理还不够健全，但是她在变更，在进步。信任她的人生会越走越绚丽。我想这才是教化的真谛用爱去点燃生命。爱心是最好的肥料，用它浇灌的花朵肯定最美最香，永不凋谢!我信任爱在暖和照亮别人的同时，也使自己充溢了力气!3、利用课余时间，努力提升自己现在我正利用业余时间参与浙师大本科的函授。 20x年x月参与了金华市千名优秀班主任培育工程，被评为优秀学员，论文加强知行融合促进道德内化荣获县德育论文评
25、比三等奖，论文以养成教化为抓手 促进学生全面发展获金华市二等奖。回首过去的几年，成天都在劳碌中度过，好多晚上、双休日也很难有休息的机会。尽管如此，但我精神上并没有累的感觉，因为我所作的一切换取了学生的敬重，得到了领导和各位老师的认可，这是对我莫大的激励和最好的回报!今后，我将接着保持昂扬的斗志，以饱满的激情投入到新的工作中，去争取更大的成果! 班主任对学生的总结报告 篇6 时间总是在我们还懵懂的时候就消逝了，当我们的意识起先醒悟的时候，一切都成为了过去时。虽然是期末了，却还很清楚记得学期的起先，或许是人到中年吧，现在总感到岁月的飞逝。本学期伊始，因工作的须要，学校把新的八年级由原来七年级的六个
26、班合并为四个班，每个班都由原来三个班的学生组成，学生人数也比原来的每个班班增加了二分之一，作为班主任我知道我们面对的不仅仅是人数的增加，更要面对接下来一系列的问题：学生和学生之间的融合，学生和老师之间的融合，学生习惯的养成，问题学生的相互传染等等。当时我感觉我胜任不了这个班主任工作，萌生了剧烈的退意，我要怎样才能辞去这个班主任呢?其实不仅仅是我，全部我们八年级班主任、任课老师都有力不从心的感觉，大家都感觉面对教室里坐的满满的学生，课堂上很难关注到全部的学生，课堂纪律就是个大问题，批改作业的量也比原来增加了二分之一，大家都有一些怨言。但我细致的留心了一下，大家尽管有些怨言，但没有一个人放弃自己的
27、工作，还都是一丝不苟的在做着自己的工作，上课、备课、批改作业、辅导学生、课下和学生沟通、做学生的思想工作，每一项工作都做的纹丝不乱，我深深的感到了同事们那种无私奉献的精神。其实我们老师要求的不多，我们工作量的增加，工作难度的加大，大家只是想得到认可而已。可是我没有退路，没人替我干班主任。我只能打起十二分的精神做好自己的工作，我为自己班级工作根据轻重缓急支配了以下几个调整步骤。首先，要让新进班的学生认可我这个班主任，并且让三个班的学生融合到一起。我在第一节班会课以我爱八四为主题让学生畅谈自己的准备，我首先告知学生，经过一年的中学生活以后我们又走到一起，组成了我们这个班级八四班,这就是我们的缘分，
28、我们肯定要珍惜我们在一起的缘分，我们现在是一个大家庭，我们的家庭成员是67,我们每一个人都是这个家里的一份子，我们是兄弟姐妹，大家肯定要相互帮助，相互包涵，相互学习，每个人都要想着为我们的家增光添彩。在我的引导下几乎全部的学生都放开了自己的心扉，谈论的很尽兴，最终我告知学生，既然来到了这个班，那就没有七六、七二、七四(学生原来所在的班级名)，我们现在是八四,你们都是我所爱的学生，希望你们每一个人接受我做你们的老板。有了新理念的引领，接下来就是要用实际行动让学生感觉到我真的对他们是一视同仁，新的班级座位支配就特别关键了。我经过反复斟酌，把三个班的学生根据个子的凹凸、成果的好坏、男女生混合排列的原
29、则排好了座位。不管是成果好的学生，还是成果差的学生都喜爱公允、公正，所以在排座位的时候我尽量体现公允公正的原则，并且告知他们老师这样做的意图，是为了他们相互学习，相互帮助，是为了我们班级更好的发展。要让学生真正的接受我，我知道还要做许多的工作，既不能让原来我的学生感觉老师疏远了他们，也不能让新来的学生感觉老师外待他们。所以我在课余不到一个月的时间内，和67个学生都个别进行了深刻的私下沟通、谈心。这看似一项很简洁的工作，却很是劳力费心，那一个月的时间我每天都有累得要倒下的感觉。我还对同事们说我真的体会到一本书里说的那种由皮肤的每一个毛孔渗透到骨子里每一个细胞中的累了。其次要做的是让学生接受每一个
30、任课老师。特殊是后来的学生很简单因不习惯新老师的授课方式而产生厌学心情，甚至放弃学习，与老师对立等。为此我组织了我的老师们、我做老师等主题班会，了解学生的心声，引导学生体会老师的辛苦，敬重老师。我还反复告知学生我们没有权力选择老师，我们必需适应老师，接受老师，或许我灌输给学生的思想有点消极，但让学生尽快接受老师真的很有用。尽管做了那么多工作，但还是会有一些学生有别样的心情，我时刻不敢放松，随时关注着全部学生的状态和心情。因为一旦有一个学生有思想波动，很快就会传染一大片的学生，所以我一旦发觉有学生不对劲，就立刻就和他有私下的谈心、沟通，对他进行心理引导、指引。第三是引导学生养成好习惯。在七年级的
31、时候我要求学生不管做什么工作都要做到最好，不为了给谁看，只为了自己养成好的习惯。经过一年的引导后已经稍有成就了，特殊是班级卫生工作，我要求学生每人承包一项卫生工作，按时做好。一起先学生总是遗忘，经过我反复提示，督促以后，后来他们基本都能按要求做好了。可现在组合了新班级，一切都要从头来。我还是先让学生自己把各项工作分好，然后让学生自己领任务，一起先学生根本没有什么意识，我反复督促，并且反复告知他们自己领了任务就是自己的责任，我们要做一个有责任有担当的人，肯定要把自己的工作做好。就这样一学期过来了，尽管效果不是太好，但还是有了进步。有阅历的班主任都知道八年级是学生最简单发生思想波动的一年，这一年大
32、多数学生的叛逆心理睬加强，另外他们还没有意识到升学的压力，所以学习习惯在这一年改变是最大的。刚起先我们任课老师们也意识到了学生学习的浮躁心情，几乎全部的学生的学习都是流于形式。我在班里边选了一部分学习自愿者，通过和他们沟通，举荐他们读一些有意义的课外书，让他们静下心来，沉静到学习当中，进而要求他们带领自己的同伴进入学习中。半学期过后，班里的学习风气有所好转。进入十二月份后，我立刻组织备战期末考的主题班会，让学生意识到了学习的惊慌性。并且我反复给学生强调，我们接下来的主要工作是学习，让学生都能投入到惊慌的复习当中，也让学生有阶段性主体任务的意识。本学期我们还召开了一次家长会，主要是唤醒家长的责任
33、心，让家长相识到自己孩子的学习不仅仅是老师的责任，自己也要协作老师督促孩子的学习，特殊是周末要监督孩子的时间支配和陪伴孩子学习，不能对孩子不闻不问，甚至孩子两天不回家都不过问。平常我还充分利用校讯通平台与家长沟通沟通，指导家长与孩子相处和沟通，取得了家长对学校工作的认可和支持。一学期尽管很辛苦，很累，但还是感觉时间在飞逝。有收获，也有缺憾，缺憾的是班里由一起先的67个学生就剩下了61个学生，除了蒋敏同学因父母工作调动转学以外，其他5个学生都辍学了。我曾经反复给学生说希望我们67个学生都能相互陪伴走过我们的初中生活，不希望有任何一个中途离开，然而还是有5个学生因为各种缘由离开了，我对班里学生说起
34、的时候表示了自己深深的缺憾，不仅仅是为了煽情，而是真的很缺憾。许多时候我知道自己不是万能的救世主，无力变更一个人的性情，但还是在心里留下了深深的缺憾。期盼下一学期自己进步更大 班主任对学生的总结报告 篇7 班主任，是一个伴随着欢乐与艰辛的岗位。十几年的班主任工作实践使我深深体会到：优秀的班干部队伍是师生良好关系的纽带，高度的职责心和爱心是做好班主任工作的重要前提，加强沟通，协调协作是做好班级工作的重要保障。一、培育一支优秀的班干部队伍。班干部是老师的得力助手，也是同学们的好挚友，选好用好班级骨干是构成优秀班群众的一个重要条件，更重要的是透过班级工作实践提高学生交际潜力、组织潜力和独立工作潜力。
35、我带过的一个班级有72名学生，班干部8名。学校每年元旦都组织拔河竞赛，每次我都和班干部一齐探讨怎样才能做到更好。透过这样的活动，学生干部学会了协作、自律和管理，与同学的关系也非常融洽，整个班级呈现出了专心向上的局面，既减轻了老师的工作负担，又增加了班级的凝合力，同学们在良好的学习生活氛围中也取得了较好的成果。二、用真心换真心给学生关爱。要实现学生德、智、体、美全面发展，着力点就是真心爱学生，用真心点亮学生的“心灯”。我以前教过的一个学生，初一进班时候是班级近二十名，毕业时已名列年级前茅，是什么缘由促使这个孩子有如此大的转变呢?刚进班时，这个孩子缄默寡言，很少和人沟通，性格孤僻怪异，甚至与老师顶
36、撞。作为班主任，我刚好和这个学生进行沟通，并和家长取得联系，了解了孩子的家庭状况后，我多次赐予孩子激励，常常和孩子沟通，每当看到孩子的点滴进步，我都与孩子一齐共享欢乐。随着时间的推移，孩子进步越来越大，而且性格开朗活泼，并当选为班长，中考时以高分进入晋城一中。是爱心，给了孩子翱翔的翅膀。三、加强沟通，促进班组老师的和谐相处。学生的教化是群众活动，一个人的力气是涓涓细流，群众才智汇成的滚滚江河才能推动学生的成长。我常和同班组的老师探讨学生教化问题，虚心向有阅历的老师求教，也和新老师探讨新的教学理念，相互交换管理体会和教学心得，更多的是沟通每个学生状况，摸清学生的性格、爱好、习惯，着力提高教和学的
37、契合度，力争做到教学相长、各得其所。四、力争取得家长的协作。学生的教化是社会、学校、家庭三位一体的教化。社会是一个大的活动场所，而家庭教化不行等闲视之，学校教化须要家庭教化的协作。家长是孩子的第一任启蒙老师，在孩子的成长中起着至关重要的作用。此刻的许多孩子都是独生子女，在家里是“小皇帝”“小公主”，过惯了“衣来伸手”“饭来张口”的生活，把吃苦耐劳放在了一边，而且攀比之心较重，学习上也极易满意。作为班主任，我看在眼里，急在心上，多次做学生工作，收效甚微。于是，我刚好召开家长会，和各位家长沟通，共同商讨教化孩子的方法，以便实行家校共管。随着时间的推移，孩子们变的懂事了，班级工作抢着干，而且学习劲头
38、很大，成果也很精彩，班级工作出现了向上的势头。班主任工作劳碌、辛苦，但每当我看到一双双渴求学问的眼睛和一颗颗等待滋润的心灵，我就会重新投入惊慌的工作当中。作为班主任，让我兴奋的是我看到了一届届学生的健康成长，所以我要坚持不懈地努力工作，让自己无愧于所带的每个班级，无愧于自己所带的每一个学生，让他们成为我班主任工作的最好荣誉证书。 班主任对学生的总结报告 篇8 本学期，我担当八年级1班的班主任，自开学以来，我始终在思索如何做好班主任工作，带好班级，现将工作总结如下：一、工作状况与阅历体会1、用“心”育人“爱就是教化”。我认为，学生是一个个有着丰富特性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特殊是时代
39、飞跃发展的今日，老师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，老师应当有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充溢信念。这其中最重要的就是“爱”和“激励”，须要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互观赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做阅历报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。对于学生，要赐予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。2、班主任应当酷爱学生，是学生的主心骨。要使学生把自己当做老师，更把自己当做挚友、兄长和父母，我们就得用自己
40、广博的学问、对事业酷爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们要会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应当深知老师的关怀和和善是赢得学生信任和敬重的最好方法。我们应当帮助学生树立志向，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应关切学生，了解学生，探讨学生，注意学生的品德修养。我们应要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们就应常常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提示学生拒绝诱惑并有效的限制自我，引导学生全面、健康成长。我们还应当学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值。3、班主任应当与老师团结协作，共同战斗。班主任是本班
41、老师集体的核心，对有关班级的一切工作都必需负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要虚心热忱地予以协调。只有充分调动班级全部任课老师的工作主动性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的敬重，让学生爱戴教给他们学问的老师。班级是一个整体，各学科之间的协调协作至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应当赐予足够的重视，充分发挥任课老师的作用，在工作上关切、支持任课老师。班主任应当创设良好的教学环境，使任课老师心情愉悦。班主任应当刚好妥当地解决学生与任课老师之间的冲突。班主任应当学会不断激励本班老师并给老师适当加压，反馈学生对课任老师的看法和要求，只有这样，班主任才能与老师团结协作，共
42、同战斗，才能产生奇妙的力气。二、问题及教训本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成果不够稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。三、努力方向1、不断向优秀老师请教，借鉴他们先进的管理方法2、深化学生中，关切他们的生活、学习，从实际状况驾驭个人的特性，谆谆教导，让他们各尽其能3、定期实行各类班级活动，增进班级凝合力，形成具有班级特色的班风、学风总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名一般老师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，就肯定能够取得志向成果。 班主任对学生的总结报告 篇9
43、 初一(5)班是一个特别集体，在我看来他是我工作和生活不行分别的一部分。尽管接手他的时间不长2个月，但是我已经和班级的同学产生了深厚的情意。寒冬大雪纷飞的日子，我有着许多的感慨。2个月来针对班级学生的实际状况，实行一系列的措施，规范学生的行为、生活学习习惯，为学生树立一个良好的学习氛围而努力。只有在一个优秀的集体中，学生才会显示出奋勉向上和富有自我教化的实力，有严密的组织性和纪律性;有团结友爱、勤奋好学的班风;有健康公正的班级舆论;有一支好的学生干部队伍;反之，涣散的班级就象一盘散沙，非但后进生转化无望，优秀学生也会失去前进的信念。立足现实，对学生要从一点一滴的小事坐起，争创文明班级，是全班同
44、学的共同目标。一、规范学生课堂行为，严明纪律针对部分学生上课不仔细听讲，课间打闹的较多的状况，以及班级卫生等个方面对学生提出详细的要求，分别制定了一系列的班级班规，保证正常有序的学习生活。1、挥民主和表扬机制。对班级学生的基本状况在最短的时间内了解，摸清学生的基本状况，对症下药。如对于班级的几名后进生，要求他们每天课外活动来象我汇报。2、养学生在学习和生活上良好的习惯。常常找班级学生谈心，闲聊从根本上去关切他们，监督他们的学习。对于每个学生至少每周谈话一次，多的有五次。视察发觉他们中有许多在行为上，规范了许多。3、重新调整班委会成员，确定以小组为单位的小组长，以便更好的促进班级学生的友好相处。
45、增加在班级和学校生活的信念。学校无大事，到处有教化，所以，我很注意自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必需做到。二、班主任工作的总体状况分析班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时也会出现什么，而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。那么，如何把他们教化的适合社会须要呢?我想，作为班主任自己应当将工作与班级的实际状况相结合，制订出长期和短期的管理目标，再依据这个目标进行有科学性、规律性、原则性、可行性、敏捷性的管理工作。下面只是我个人工作：(一)坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行周检查，驾驭班级纪律、卫生、内
46、务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等状况;(二)坚持周五阅读班干日志，周日在班会中通报状况，周一开好班会，布置本周的详细任务，确定当周检查的目标;(三)坚持抓同学和班干对班级的双轨管理，使其充分发挥相互监督的作用;(四)坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解教学动态，刚好指导导学小组做辅导工作，并指导团支部协作教学开展活动和作个别同学的思想工作;(五)坚持期中考试后和期末与家长书面汇报，报告全班的考试成果，班级学生思想和行为动态，恳求家长协作教化;(六)坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会，探讨班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态上;(七)坚持对班干和团干单线或条块的工作指导、集中培训，不断提高他们的管理水平;(八)依据学生的学习成果、表现、性格、视力、身高、性别等六个因素以及班风动态、学习成果总体概况，坚持不定期的座位调整和每学期的宿舍床位调换，提高学生对环境的适应性，以利于将来工作环境或就业安排出现异变的心态须要;(九)坚持在生活上关切，在思想上严格要求学生，尤其是对落后学生的问题尽量在本班内消化，解决，以免损害他们的自尊心，使事态恶化;(十)坚持写好工作日志，学习与班主任有关的书刊，不断指导和改进自己的工作; 通过一个学期的学习和教化，很多学生从内心中要求进步。要求每个