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1、校园里让人感动的事：小学生记叙作文【篇一】每个人都有被感动过，而我也不例外。有些感动是细小的，有些是宏大的，每一种感动都是真心的，即使是一种小小的关爱与关怀，只要把爱撒给生活四周的人，就能使人从内心里感动。记得有一次，在校内组织全校大课间的时候，我们全都匆忙忙忙地从教学楼走下来，其中有位同学走的太快而脚扭到受伤了，我们班的班长郑聚荧，立即跑下来，扶着那位受伤的同学去校医室，并自己陪着他，而不出去玩。直到那位同学的脚好点为止。这令那位同学非常感动。还有一次，在操场上，我们班在跳绳，可有很多同学因不会跳，而没精打采，没有主动性。班长主动耐性地教会他们，指引他们。让他们都能一起参与活动，从中得到乐趣
2、。这样才符合我们学校的口号：“高我品德，壮我体魄，灵我才智，燃我激情，强我技能。”我们的班长就是这么有集体感。这让我们全班都为之感动。郑聚荧，就是我们班的典范，我们班以她为荣。是她，让我们班一步步走向全校第一的位置。郑聚荧的帮助是暖和的，帮助是照亮哀痛的灯，是可以让人发自内心的感动。班长的为人处事、高尚品德让我们感动。【篇二】星期二早上，我们象平常一样早早得来到了学校，起先了仔细的早读。过了很长时间也没有看到我们的数学老师刘老师的踪影，同学们都特别纳闷儿，正在这时候，史佳雪跑进了班里，着急地对大家说：“不好了！刘老师被电动车给撞住啦！”原来吵闹的教室一下宁静下来，大家都争先恐后的问史佳雪，刘老
3、师现在怎麽样啦？。刘老师厉伤得历害吗？这时候我们的班主任吕老师来到班里，看到这种情境，也立刻关切地打通刘老师的电话询问状况，后来确认刘老师没有太大的危急，大家才深深的松了一口气。下午，刘老师被搀扶着来到了学校，同学们都纷纷跑过来，围着刘老师问问那，刘老师激烈得热泪盈眶，我们诚心希望刘老师能早日康复，恒久健康欢乐！【篇三】安定我校，书香校内，校内中存在着许很多多的感动。没有所谓轰轰烈烈，这些感动是微小的，或许在不经意间你与这些感动擦肩而过，又或许，这些细小的感动正静静着陆到你的头上。感动是早晨寝室里值日生努力拖地的景象，值日生细心地拖去地面上的污渍，抚平同寝同学间的摩擦，光亮的地板上倒映出的是一
4、串串欢声笑语。感动是伴着上爬的太阳响起的响亮的口号，夹杂着青春年华特有的快乐与活力，一个班一个班整齐的步伐踏过校内的每一寸土地，在背后扬起一阵团结的尘沙。感动是保洁阿姨不知什么时候晒出的地毯，阳光温顺地洒在红色的地毯上。感动是老师在空闲时间抓着不懂事的同学轻声教育，恪尽职守诲人不倦，春蚕的辛勤耕耘只愿三年桃李满天。校内的感动可以是一个素不相识的同学拍拍你的肩告知你书包没拉上，校内的感动可以是高年级学姐轻轻将吹风机递到你跟前，校内的感动可以使老师批完上百本龙飞凤舞的作业本纷繁芜杂时还不忘圈出你第几的错误并注上点评，校内的感动可以是食堂大妈带着淳朴的笑颜告知你今日买早饭佛纳甘番薯校内的感动可以使许
5、多许多，只怕你的慧眼没有捕获到。校内感动我们，我们也可以用自己的双手感动校内。哪怕那只是在安定好声音的舞台上扯破嗓子高声一曲，只是在元旦汇演笑的前仰后和时发自内心的拍手叫好。只是在帮助别人捡起掉落的东西之后多一个擦拭的动作。用双眼捕获校内的美，携双手创建校内的感动。【篇四】班里那些令我感动的人和事儿总能够久久地流淌在我的心房，让我久久地品尝着同学们对我的无限关切。打开记忆的阀门，一件令我记忆犹新的事情出现在我的脑海：这件事情就发生在一两周前的平凡的一天。那天中午第四节，我因为特别状况没有在班里上课，但一到班就发觉了黑板上密密麻麻的字迹不用猜，肯定又是老师在布置作业了。可是那么多作业，我却只字未
6、写，望着黑板，那一刻我有点儿悲观，一幅“奋笔疾书”图不知不觉绘制在了我的心里：满桌子作业，一个小女孩儿争分夺秒地书写；潦草的字迹，却依旧不能阻挡时间的快速消逝在这时，好挚友曹敬佩来到了我的身边，“璐，你没来上课。老师让抄题了，我又给你抄了一份儿，回家只管写就OK了！”时间仿佛在那一刻定了格，这句话使我有了从未有过的激烈，我打心底，为我这个知心的挚友感到无比感动。家我温馨的港湾总是充溢着令人感动的事儿。每一天，妈妈早早地起来为我和爸爸做早饭，然后又为我们洗衣服，打扫房间；每一天，爸爸按时地接送我上下学，再起先辅导我的功课。日复一日，年复一年，这些感动总能出现在我的生活中。感动离我们并不遥远，感动
7、我们触手可及。【篇五】有一个星期没有上学了，课程落下了一大截，很想找老师给我补补课。上完英语课，我追上李老师，刚想提出补课恳求的时候，八班的邵老师正好也有事来找李老师，出于礼貌，我主动退让，让两位老师先谈。等啊等，最终等到他们结束了谈话，我就对李老师说：“李老师，您什么时候有时间，能给我补补课吗？”谁知李老师却说：“我平常没有课的时候不在办公室，你找许义飞或者武烁菡给你补吧！”我一听，急了，哪能让他俩给我补啊？我们刚刚立下战书：看谁期末考试考得最好！他们会给我补课吗？唉！还是回家听录音，背单词，自学吧！遭到李老师的拒绝，内心有点儿闷闷不乐，心想：怪不得同学们都暗地里称她“冷美人”呢！对同学一点
8、儿也不关爱。中午和妈妈走在放学的路上，妈妈似乎看出了我的不兴奋，询问我缘由，我便把这件事的整个经过告知了妈妈。谁知，妈妈却语重心长地说：“孩子，你误会你们李老师了，其实，她只是外表冷一点儿而已，那是她的性格，她也有苦难言啊！听别的老师说，她有个卧病在床的母亲，生活不能自理，她每天能按时给你们上课，没有请一天假已经很不简单了，她大部分课余时间都要去照看生病的母亲，自然没有时间给你补课了。”听完妈妈的话，我眼圈红了，没想到李老师平常那么的光鲜照人，内心还要忍受这么大的苦痛啊！我也理解了她不能给我补课的缘由，又联想到平常：怪不得我们的作业有时没有刚好批改；怪不得每次去办公室都不见李老师；怪不得我们作
9、业交晚了，她发那么大的火；怪不得有时候看到她一脸的乏累看来以后要多体谅一下李老师了。其次天，我正在教室里写作业，李老师走到我的身边，轻声对我说：“下午第一节课到办公室来，我给你讲一下第12课。”听了老师的话，我受宠若惊，有一种不知名的感动一下子涌上心头，我不知说什么好，只会一个劲地点头。望着李老师离去的背影，我在心里静默地想：李老师，她尽然能给我补课？这太难得了！她肯定是考虑了一下，甚至做了很大的思想斗争，为了不让我难受，她牺牲了珍贵的休息时间，牺牲了照看妈妈的时间，太令我感动了！想到这里，我都懊悔我昨天冒冒失失地提出那个补课的恳求了。下午第一节课，我来到李老师的办公室，见她在仔细地批改着作业
10、，看到我来了，她亲切地招呼我坐在她身边，耐性地给我补起课来。由于我内心的感动，听得格外仔细，学得很快，不一会儿，该驾驭的我都学会了，便懂事地站起来，赶快谢过李老师并和她告辞，心里直想着别再占用她珍贵的时间了。走在通往教室的路上，因为是上课期间，校内里显得格外安静，但我小小的心田却不安静，我的心里被感动填得满满的。我肯定要把真相告知同学们，让他们不要再误会李老师了，也不要再惹李老师生气了，以后都乖一点儿，遵守课堂纪律，刚好交作业，让她好快乐教学，好安心照看母亲。【篇六】大大校内，小小感动题记这里有香花甜草、绿树彩园、高矮楼房这就是我的校内，我将在这里生活三年的校内，在这巨大的校内里，有着小小的感
11、动。是谁弯下腰捡起了一片纸？又是谁扶起了倒地的自行车？还有谁主动在为鲜花浇水？在他们自己看来，或许这仅仅只是一种习惯，是一种自然而然的动作，而在我们的眼里却是值得钦佩的行为。这是感动吗？在操场上，有一群孩子，有的在打篮球，有的在踢足球，有的在打乒乓球，教室里有的学生在画画，有的在哼歌中国实行应试教化，注意从基础上提高学生的素养，学习成果的好坏是衡量学生的主要标尺，因此有人放弃了自己的爱好和爱好，遗忘了自己的特长，为了成果而学习。但是也有人确立了坚决的志向，为了实现这个志向为之努力和拼搏，利用课余时间争分夺秒的开展自己的爱好。有了志向应为之付出努力，举一个简洁的例子，苏格拉底对学生们说，每个人每
12、天甩手三百下，大家都感到很可笑，其次天每个人都说自己做到了；一周后，极个别人放弃了；几个月后，半数以上的人放弃了；一年之后，只有一个人做到了，这个人就是柏拉图，一个宏大的哲学家。我们要树立志向，制订安排，并脚踏实地的去做，坚持下来，恒久不要遗忘属于自己的幻想。当我们不能变更环境的时候，就试图变更自己，这不算感动吗？学生的胜利往往不是个人的努力，而是很多人背后的支持，这些人里就有老师。每天来的最早的是老师，每天走的最晚的也是老师。老师是我们学习的指导者，人生路上的引路人。老师静默无闻的、辛勤的工作却不求回报，老师把一切都赐予我们，无私的奉献里有对教化事业的执着和对我们这些小萝卜头将来的期望。在办公室里总能看到他们备课或批改作业的身影笔尖在纸上快速的动着，仿佛一慢下来就跟不上主子的节奏。这莫非不是感动吗？在巨大的校内里有着琐碎的事情，在琐碎的事情里包含着小小的感动。