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1、幼儿园小小班生活老师心得幼儿园小小班生活老师心得（精选16篇） 幼儿园小小班生活老师心得 篇1 俗话说没有规则不成方圆。小小班幼儿是孩子跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教化的关键期。小小班幼儿刚刚进入一个新的生活环境，一般来说在新环境中建立新的规则，培育良好生活习惯相对简单些;同时，小小班幼儿的年龄特点也确定了老师进行常规管理的有利条件。因此，对小小班幼儿进行良好生活习惯的培育是至关重要的，它干脆关系到幼儿的健康成长。那么，如何培育幼儿良好的常规呢?在日常工作实践中，我总结了一些行之有效的方法。一、 帮助幼儿形成正确的概念要培育幼儿良好的生活习惯，首先得让幼儿形成正确的概念，了解什么是良
2、好的生活习惯。小小班幼儿年龄小，对于很多生活习惯的正确与否没有精确的概念。对于幼儿的不良行为，老师不能简洁地加以指责，而应正确地讲解、示范，使幼儿形成正确概念，有一个可仿照的榜样，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。如，在刚开学初，许多幼儿都不会轻拿轻放小椅子，推着小椅子到处跑的现象到处可见，坐的时候也经常把小椅子翘起来或不停地摇摆。针对这一现象，我在一次起床后与幼儿进行了一次谈话。我对大家说：中午小挚友睡觉的时候，老师听到教室里有谁在哭，我找啊找，原来是小椅子，小椅子为什么哭呢?它告知我，小挚友不爱惜它，用两只手推着它跑，坐的时候翘起它的两条腿，还晃来晃去的，弄疼了它。小椅子都不愿和小挚友做
3、好挚友了，怎么办?小挚友都说：我们不推小椅子了……我们不翘椅子了。我说：那好吧，假如小挚友想和小椅子做好挚友，就请大家像老师这样做。我给小挚友们做了示范，并具体讲解了怎样双手拿椅子，怎样轻轻放椅子，然后，请全班小挚友一起练习。小挚友们都仿照着我的样子，轻拿轻放小椅子。此后，推椅子的现象明显削减了，哐当哐当晃小椅子的声音也听不到了，假如有谁间或遗忘了，立即就会有别的小挚友提示他改正。二、在嬉戏中学习幼儿喜爱在好玩的活动中接受教化，而嬉戏则是对幼儿进行生活习惯教化的良好手段。如在开学初，我组织幼儿玩配对的嬉戏。请幼儿在一套图片中找出自己喜爱的图片，然后再拿着这张图片到茶
4、杯架前，找出与小图片完全一样的标记。此时，我就告知幼儿：好宝宝，你找到了自己的小杯子，这张美丽的小图片就送给你。这样一来，小挚友们很快就相识了自己的小杯子了。经过一段时间的强化，我把标记换成名字，小挚友也能找到自己的杯子了。三、遵循按部就班原则小小班常规要求应从孩子的年龄特点动身，分阶段提出。例如，刚入园时，要求幼儿知道自己的毛巾、茶杯、书包等物品的位置;过了一段时间后，可要求幼儿依据老师的指令完成认任务，会拿茶杯喝水，会自己吃饭等;接着要求幼儿养成良好的入睡习惯，按规则参与嬉戏或集体活动等;还有一个是让幼儿养成良好的饮食习惯，初步学会基本的自理实力，如穿衣、脱衣、洗手、洗脸等。四、供应充分的
5、观摩和实践机会幼儿以详细形象思维为主，尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。所以，在进行常规教化时要让幼儿干脆参加。例如：给幼儿园示范讲解洗手，往往让幼儿难以习得正确的洗手方法，究其因是因为幼儿的思维还处于直觉行动思维，枯燥的讲解，幼儿难以接受。因此，我们可以分批带幼儿进入盥洗室，让幼儿实地视察洗手的地方，有水龙头，肥皂，毛巾，然后老师亲自详细示范，让幼儿看到详细洗手步骤和方法，便于幼儿的驾驭。 幼儿园小小班生活老师心得 篇2 跟孩子在一起，感受他们的成长改变，感受他们言语中思维的转变，他们真的长大了不少!以前，我总是放任孩子，他们可以一边玩，一边学，即使是坐着做其他的事情，我也不会干涉他
6、们，让他们的学习建立在环境之中。而往往孩子回报于我的，是他们无限的学习潜能，突然发觉，教于孩子的东西孩子们都会了。因为他们的大脑会像海绵一样的汲取，只要我们给孩子创建这样的环境。新的学期，在小小班，我起先给孩子建立规则，我把书放在书架上让孩子自由的取放，把玩具放在一起，让孩子自由的玩，没有规则的孩子，他不会把玩具整理好，不会把玩具送回家，开学初，就见老师跟在孩子后面整理，但是每次的不段强调，建立仿照，孩子渐渐的会了，他们会爱惜好每一本书宝宝，他们会把玩具整理好送回家。教化不是在管教孩子，而是在顺应和敬重孩子，给他们建立完善的人格，让次序和规则植根与他们的内心，而在这时候，孩子自由的孩子，又是安
7、静而又祥和。吃饭的时间到了，我告知正在玩的孩子们，吃饭的时间到了，请小挚友搬小椅子到，桌子旁边，安安说戴老师，我这个房子着火了，我在给它们灭火，恒恒，南熙也这么说，3周岁左右的他们已经有了无限的丰富的想象力，跟他们说：那好吧，灭好了，再来吃饭。过了一会，他们心满足足的来吃饭了，说自己灭火，灭好了!每教完一首歌曲，我都会让每个孩子上台表现自己，给每一个孩子表演的机会，而熬炼他们的胆识，每个孩子都情愿上台，不管唱的好不好，他们上台了都会给他们一朵大红花，嘉奖他们的英勇。会发觉其实每个孩子都喜爱在这么多人面前得到大家的确定。我的孩子，他们都很喜爱画画，小小毕加索的课程，要上30-40分钟，但是发觉他
8、们每次有比较好的专注力，每次画画，他们觉得好玩，在线条涂色，没有要求过孩子，教给他们正确的方法，在他们的完成之中，始终赐予激励，跟孩子一起把他们的画，贴在墙上，他们很有成就感!给孩子的教化，要是最好的心理引导教化，有一次上课之前要求每个孩子都坐下来，但是还有一些孩子还没有坐好，我比较肃穆的说：小挚友门，快坐下!安安也说，用手指着没有坐好的小挚友很凶的说：快坐下!突然发觉自己做的不对，孩子时时刻刻都在仿照，我换了语气，对没有坐下的孩子说：小挚友，请做下，坐好了，老师才会喜爱你!蹲下来跟孩子说话，跟孩子同一高度，才可以走进孩子的心，可以跟他们是挚友!幼儿老师不是教化者，而是他们生活的引导者，让他们
9、欢乐，让他们懂得人世间的真善美。面对孩子的教化我们不懂的太多太多! 幼儿园小小班生活老师心得 篇3 俗话说没有规则不成方圆。小小班幼儿是孩子跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教化的关键期。小小班幼儿刚刚进入一个新的生活环境，一般来说在新环境中建立新的规则，培育良好生活习惯相对简单些;同时，小小班幼儿的年龄特点也确定了老师进行常规管理的有利条件。因此，对小小班幼儿进行良好生活习惯的培育是至关重要的，它干脆关系到幼儿的健康成长。那么，如何培育幼儿良好的常规呢?在日常工作实践中，我总结了一些行之有效的方法。一、 帮助幼儿形成正确的概念要培育幼儿良好的生活习惯，首先得让幼儿形成正确的概念，了解什么
10、是良好的生活习惯。小小班幼儿年龄小，对于很多生活习惯的正确与否没有精确的概念。对于幼儿的不良行为，老师不能简洁地加以指责，而应正确地讲解、示范，使幼儿形成正确概念，有一个可仿照的榜样，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。如，在刚开学初，许多幼儿都不会轻拿轻放小椅子，推着小椅子到处跑的现象到处可见，坐的时候也经常把小椅子翘起来或不停地摇摆。针对这一现象，我在一次起床后与幼儿进行了一次谈话。我对大家说：中午小挚友睡觉的时候，老师听到教室里有谁在哭，我找啊找，原来是小椅子，小椅子为什么哭呢?它告知我，小挚友不爱惜它，用两只手推着它跑，坐的时候翘起它的两条腿，还晃来晃去的，弄疼了它。小椅子都不愿和小挚
11、友做好挚友了，怎么办?小挚友都说：我们不推小椅子了……我们不翘椅子了。我说：那好吧，假如小挚友想和小椅子做好挚友，就请大家像老师这样做。我给小挚友们做了示范，并具体讲解了怎样双手拿椅子，怎样轻轻放椅子，然后，请全班小挚友一起练习。小挚友们都仿照着我的样子，轻拿轻放小椅子。此后，推椅子的现象明显削减了，哐当哐当晃小椅子的声音也听不到了，假如有谁间或遗忘了，立即就会有别的小挚友提示他改正。二、在嬉戏中学习幼儿喜爱在好玩的活动中接受教化，而嬉戏则是对幼儿进行生活习惯教化的良好手段。如在开学初，我组织幼儿玩配对的嬉戏。请幼儿在一套图片中找出自己喜爱的图片，然后再拿着这张图片
12、到茶杯架前，找出与小图片完全一样的标记。此时，我就告知幼儿：好宝宝，你找到了自己的小杯子，这张美丽的小图片就送给你。这样一来，小挚友们很快就相识了自己的小杯子了。经过一段时间的强化，我把标记换成名字，小挚友也能找到自己的杯子了。三、遵循按部就班原则小小班常规要求应从孩子的年龄特点动身，分阶段提出。例如，刚入园时，要求幼儿知道自己的毛巾、茶杯、书包等物品的位置;过了一段时间后，可要求幼儿依据老师的指令完成认任务，会拿茶杯喝水，会自己吃饭等;接着要求幼儿养成良好的入睡习惯，按规则参与嬉戏或集体活动等;还有一个是让幼儿养成良好的饮食习惯，初步学会基本的自理实力，如穿衣、脱衣、洗手、洗脸等。四、供应充
13、分的观摩和实践机会幼儿以详细形象思维为主，尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。所以，在进行常规教化时要让幼儿干脆参加。例如：给幼儿园示范讲解洗手，往往让幼儿难以习得正确的洗手方法，究其因是因为幼儿的思维还处于直觉行动思维，枯燥的讲解，幼儿难以接受。因此，我们可以分批带幼儿进入盥洗室，让幼儿实地视察洗手的地方，有水龙头，肥皂，毛巾，然后老师亲自详细示范，让幼儿看到详细洗手步骤和方法，便于幼儿的驾驭。此外，孩子习得洗手、洗脸等日经常规之后，要在一日生活中不断供应反复实践的机会，渐渐形成一系列正确的行为方式，并在反复的实践中得到强化，进而逐步养成良好的班级常规. 幼儿园小小班生活老师心得 篇4
14、 跟孩子在一起，感受他们的成长改变，感受他们言语中思维的转变，他们真的长大了不少!以前，我总是放任孩子，他们可以一边玩，一边学，即使是坐着做其他的事情，我也不会干涉他们，让他们的学习建立在环境之中。而往往孩子回报于我的，是他们无限的学习潜能，突然发觉，教于孩子的东西孩子们都会了。因为他们的大脑会像海绵一样的汲取，只要我们给孩子创建这样的环境。新的学期，在小小班，我起先给孩子建立规则，我把书放在书架上让孩子自由的取放，把玩具放在一起，让孩子自由的玩，没有规则的孩子，他不会把玩具整理好，不会把玩具送回家，开学初，就见老师跟在孩子后面整理，但是每次的不段强调，建立仿照，孩子渐渐的会了，他们会爱惜好每
15、一本书宝宝，他们会把玩具整理好送回家。教化不是在管教孩子，而是在顺应和敬重孩子，给他们建立完善的人格，让次序和规则植根与他们的内心，而在这时候，孩子自由的孩子，又是安静而又祥和。吃饭的时间到了，我告知正在玩的孩子们，吃饭的时间到了，请小挚友搬小椅子到，桌子旁边，安安说戴老师，我这个房子着火了，我在给它们灭火，恒恒，南熙也这么说，3周岁左右的他们已经有了无限的丰富的想象力，跟他们说：那好吧，灭好了，再来吃饭。过了一会，他们心满足足的来吃饭了，说自己灭火，灭好了!每教完一首歌曲，我都会让每个孩子上台表现自己，给每一个孩子表演的机会，而熬炼他们的胆识，每个孩子都情愿上台，不管唱的好不好，他们上台了都
16、会给他们一朵大红花，嘉奖他们的英勇。会发觉其实每个孩子都喜爱在这么多人面前得到大家的确定。我的孩子，他们都很喜爱画画，小小毕加索的课程，要上30-40分钟，但是发觉他们每次有比较好的专注力，每次画画，他们觉得好玩，在线条涂色，没有要求过孩子，教给他们正确的方法，在他们的完成之中，始终赐予激励，跟孩子一起把他们的画，贴在墙上，他们很有成就感!给孩子的教化，要是最好的心理引导教化，有一次上课之前要求每个孩子都坐下来，但是还有一些孩子还没有坐好，我比较肃穆的说：小挚友门，快坐下!安安也说，用手指着没有坐好的小挚友很凶的说：快坐下!突然发觉自己做的不对，孩子时时刻刻都在仿照，我换了语气，对没有坐下的孩
17、子说：小挚友，请做下，坐好了，老师才会喜爱你!蹲下来跟孩子说话，跟孩子同一高度，才可以走进孩子的心，可以跟他们是挚友!幼儿老师不是教化者，而是他们生活的引导者，让他们欢乐，让他们懂得人世间的真善美。面对孩子的教化我们不懂的太多太多! 幼儿园小小班生活老师心得 篇5 生活老师的工作其实都很琐碎。虽不起眼，却也是必不行少的一部分!王校长和李老师常常对我们说的一句话：生活老师要做到首先是妈妈其次是老师!我们每天以孩子为中心，照看、关切、了解和教化!在孩子有困难、闹心情、生病时，我会以妈妈的胸怀来帮助、呵护、暖和他们!生活方面我分为两大部分：一、习惯养成从一起先教孩子们叠被子整床铺摆好自己的小物品到教
18、孩子们洗刷、洗内裤袜子、刷鞋等，这些都是孩子在家里不曾做过的事，而生活老师就要培育他们的自理独立实力，让孩子们学会怎么样生活!晚上准时睡觉，早上准时起床，让孩子们养成早睡早起的习惯!饭前饭后要洗手，告知孩子少吃零食多吃饭，不挑食、不奢侈、养分均衡，这样才会有一个很棒的身体!二、关切关爱孩子衣服脏了，刚好换下送去洗。孩子生病了，刚好带去看医生，按时给孩子吃药，尽快复原健康!平常，我会多留意与孩子接触谈谈心，让孩子们舒缓一下疲惫，畅谈他们感爱好的话题，缩短之间的距离，让孩子无忧无虑的成长!看到一群群孩子在自己手中一每天改变，一每天长大，真的感到很欣慰，很兴奋!自己的辛苦付出是值得的! 幼儿园小小班
19、生活老师心得 篇6 幼儿园中班处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。照看这个时期的孩子，不仅须要丰富的阅历、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真简单被孩子的不听话气坏呢。小挚友喜爱的老师长头发的，可以梳辫子、美丽的、年轻的、学问多、懂科学的、有本领的。每年中班新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是特别琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质确定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教化，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教化是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园老师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从
20、大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身平安、喜怒哀乐、当天的心情负责。假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特别须要老师关爱，比如常常要抱着他们，小挚友也特殊喜爱老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且常常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就须要老师赐予他们更多的呵护。幼教工作是特别辛苦的，一天8个小时都得聚精会神地跟着孩子，必需勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子许多事情须要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还常常组织亲子活动，自己的业余时间特别少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%
21、。所以无论在生活照看还是教化教学上都要精益求精。儿童是一个精神存在物，他一诞生就蕴含着强大的精神能量，并根据自己的成长规律成长，我们的教化也会遵循孩子的年龄特点与特性特点。比如：小班宝宝的思维是形象详细的，他们的思维必需依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活阅历相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会运用孩子易懂易于仿照的语言，运用简洁不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的爱好等等。幼儿园老师就像百宝箱，什么学问都要通晓一二，要有较强的综合艺术素养，包括对色调的理解实力、对音乐的感觉实力，包括穿
22、着，怎么样穿着得体，让小挚友喜爱又符合老师的身份，这些都是幼教应具备的基本素养。还有语言表达实力也很重要，要有较强的沟通实力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小挚友说话要简练，听得懂同时留意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要精确、委婉。作为幼儿中班老师，我认为理解、爱和敬重是与孩子沟通必不行少的方面，因为人的成长过程事实上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和敬重是贯穿教化始终的，确定与支持孩子根据精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示敬重，为他们的发展供应相宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教化思想
23、蹲下来讲话抱起来沟通牵着手教化。这一切都体现了我们对孩子的敬重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!中班幼儿的学习活动与日常的嬉戏、生活是密不行分的。嬉戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的阅历，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的阅历。因此在我平日的工作中总是将教化生活化让孩子不知不觉地会了，让环境问题化让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简洁，其实对老师的视察、分析、提炼、创设实力则有着较高的要求。作为老师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将阅历迁移到社会生活
24、中去。中班幼儿老师不像很多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就可以了，作为幼教必需要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是同等的，作为老师应赐予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发觉他们身上的闪光点。同时我觉得新时期的幼儿教化工作者所应必备的一项必不行少的素养是发展的眼光和将来社会意识。因为我们现在教化的孩子是为将来世界服务的，那么我们就要用将来社会的眼光、标准培育教化我们今日的孩子。将来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。在幼儿园中班时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再
25、利用。我们的教化要多元化、开放化，要使幼儿擅长与他人合作，能够与他人沟通。 幼儿园小小班生活老师心得 篇7 每周日到周四的晚上九点钟，宿舍的楼梯、走廊都会迎来一片欢呼声、笑声和吵杂声;没错，我们的初一、初二学生要回来晚寝了。这个时候我都会在六楼帮助另一个生活老师的工作，照看初一的女生。每每到九点半之前的这半个小时内，在六楼都能看到初一的女生们喧闹沸腾的景象，她们天真烂漫、活泼可爱的脸颊让你心里暖暖的!她们小小的一句问候，足以让您感到欣慰和欢乐!我每次都不忍心打搅她们宁静，更不想去压抑她们内心的喜悦，因为她们的笑声给这个宿舍增加了几分家的感觉!在老师节放假前一个晚上，有一间宿舍让我其次天放学后到
26、她们宿舍一趟，说有点事情。其次天我准时应约，因为她们是混合宿舍的缘由，还有几个同学还没下课，然后我就静默地离开了;等我其次次经过她们宿舍的时候，晚点下课的同学们已经在门口等着迎接我了，她们远远见到我的时候就飞奔过来抱住我，我当时脸都红了，心里甜得呀由于当时她们下课时间不一样，所以她们又约了我其次次见面，在放假回来后的第一天。我记得那是一个农历八月十六的夜晚，月亮还很圆很圆!我远远听到有同学在呼喊着我，我往前一看，有两个可爱的脸蛋递给了我一只小公仔，她们的笑容至今我还深深的记得。立刻到了九点半，四周一片漆黑，我巡到636的时候，停住了脚步，打开窗户，跟她们道谢。后来，我走进她们宿舍，站在门背后，
27、她们齐声为我歌颂了十首她们亲自改编的歌曲，我当时的心情真不知如何形容，这是我收到过最让人兴奋的礼物，她们的真诚、她们的天真，深深地打动了我!我最记得一首是我爱你，你是我的茱丽叶改唱成我爱你，你是我的袁老师。忽然，我呆住了，我快乐，我欢乐，我兴奋，我感动，我爱你们!其实，我也没做什么，我何德何能啊?!或许，有时候，爱，不须要说明!我，知足了!我负责的是二楼高二高三的女生，到了每晚十点，她们放学了，宿舍的安静再次被打破了。二楼是全部学生必经的路段，我很骄傲她们每次都能把二楼的公共区卫生搞得如此干净利索，不愧是大姐姐们。到了晚上十点半，她们特别自觉的熄灯宁静下来，这一习惯，足见她们懂事懂理。让我感受
28、最深的是她们大多数人都会打着小小的台灯，在那复习;轻声细语的在那探讨问题;还有些同学为了不打搅别人休息，她们会搬个小凳子到洗澡房温习功课;等等。每每看到这些，想到这些，困难的心情就会涌上心头，回忆当时自己的中学生活也是这么过来的，怀念当时自己跟死党们也曾如此疯狂过打闹过……我幸运，因为我还能重温那种热忱和向往;我快乐，因为我能陪着她们度过这迷人的青春;我知足，因为我有你们! 幼儿园小小班生活老师心得 篇8 老师是教化资源的重要组成部分，老师自身的成长是教化力气的源泉，不断学习是老师素养提升的重要渠道。通过这次暑假学习，使我在思想上有了很大提高。觉得自己在教学方法和教
29、学观念上有些陈旧，相识了在新课程背景下老师要不断学习，朝专业化发展的方向努力，以提高自己的专业水平，不断促进自己的专业发展。老师的工作对象是人，是正在成长的青少年，不是没有生命的物体，老师的职业是传道、授业、解惑，是困难的脑力劳动。老师的劳动具有极大的创建性和敏捷性。，教化是一门科学(因为学生成长是有规律的)，老师须要通过特地的职业训练，来提高教学水平。现代教化不是简洁地传授学问，重要的是要培育学生的实力。科技快速发展要求老师有高深的专业学问。老师的专业性是随着时代的发展不断提高的，现今，老师数量趋于饱和，甚至起先过剩，要想不被淘汰，唯有居安思危，虚心学习方能立于不败之地。微笑体现了老师对学生
30、的热忱、关切和爱惜，是爱的一种表现。实践也证明，老师的微笑，能取得多方面的教化效应，从教化心理学的角度说，凡是老师寄予希望的学生，感爱到老师的关切，爱惜和激励，他们就经常以主动的看法对待老师，对待学习和对待自己，但假如被老师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。要以情动心，与学生心与心的沟通健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的老师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染学生，促使学生主动主动地投入学习;学生在老师的感召下，会表现出剧烈的求知欲，体验到愉悦、满意的情感，并流露出对老师的敬重和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创建出一种同等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的
31、教学，必定是令人乐而忘忧，如沐春风。为教化事业奋斗终身的献身精神，是我们老师的最高精神境界。忠诚于人民的教化事业，是老师的最高美德。工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，时时到处对自己严格要求，查找不足，刚好订正。教书育人，为人师表，在老师和学生中形成良好的形象，才能不愧为人民老师的称号。老师要擅长与学生沟通，沟通。在课间活动中和学生打成一片，利用课间活动，接触学生，了解学生，随时驾驭学习的脉搏，以便更好地施教。老师的每个表情，每一个动做都会落到学生的眼中，记在心中，并且与老师的评价联系起来。有时，老师可能是无意的流露，但学生看作如此重要
32、。作为老师，要努力做到关注每一个学生。就是要公允对待有差异的学生。把每个学生视为自己的子弟。老师可能须要对某些学生投入更多关注。但不能偏爱，更不允许卑视某些差生。学生最希望老师对全部的学生一视同仁，不厚此薄彼;他们最不满老师凭个人爱好，偏袒某些学生或冷落某些学生。公正，是学生信任老师的基础，而博爱是老师做到公正的心理基础。"爱，是最好的老师"。爱生，不是一句口号，它构筑在理解、敬重和奉献之上。爱学生是对老师最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教化的不足，使老师的影响许久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予必
33、要的关切和帮助。抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离。酷爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法,因材施教。关爱每一个学生，特殊是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培育成社会有用的人才。一个老师能得到学生的信任，使自己的工作顺当进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。 幼儿园小小班生活老师心得 篇9 作为一名刚来的生活老师，我在对学校环境完全生疏和阅历不足的状况下，带着校领
34、导的信任和家长的期盼投入工作，深感惭愧!回顾在南城中学这两个月来的工作，应当是收获和缺憾并存。在这个过程中有过失败，也有过埋怨，但更多的我想是收获了属于自己的那份心得。首先，学生平安对于我们生活老师来说是最为关键的问题。所以学生每天中午跟晚上回宿舍都由宿舍长签到，宿舍长必需照实填写签到表，不能弄虚作假。只要学生在宿舍，我们生活老师都必需知道学生的去向，确保学生的平安。同时也要加强对学生自我爱护等方面的教化。例如：我们要慎重让学生知道有些设备、物品可能会对他们的身体造成损害，教化学生不应带危急锋利的器具回宿舍。也相识到：加强对学生自身的平安教化和平安措施，是我们义不容辞的责任。其次，学生的身体健
35、康。作为生活老师，有责任让家长放心、安心、省心。季节变更、温差改变，我们要刚好提示、检查了解学生的健康状况，一旦发觉有学生身体欠佳，都能在第一时间送去治疗。再者，学生纪律是每天巡察重点之一，不允许有丝毫马虎。特殊在学生下晚休回宿舍后，要不停巡察，走到每个房间，接近他们，和他们谈心;要深化了解当日有心情不正常的学生，发觉心理问题就刚好解决;要在熄灯前五分钟温馨提示，好让学生睡觉前做好打算工作。到大部分都宁静下来之后，还要逐个巡察，如听到讲话声，就要问清状况，赐予正面教化，以便问题能得到刚好解决。晚间切忌大张旗鼓大声喧哗。所以，加强沟通是有效消退师生看法和隔阂的最佳良药。最终，我认为，最简洁但又最
36、繁琐的常规工作要算内务卫生管理。做好一天不算难，但要每天做好就不简单了。我的工作思路是作好宿舍长的思想工作，让宿舍长带领宿舍的人做好宿舍的内务卫生，平常不定时地召集每间宿舍的宿舍长会议，激励他们想方法把宿舍内务没有做好的地方做好;早晨生活老师检查各宿舍卫生状况，对好的宿舍予以通报表扬，不足的宿舍则予以指责指正，每天在黑板公布状况。另外，在管理学生过程中，我相识到要让他们遵守学校住宿规定，就要用人性化教化手段去感化他们，让他们从心底感到你是真心对他们好。有时候提示学生，天气好了叫他们把衣服拿出去晒;天气冷了提示刚好添加衣服;学生病了，提示按时吃药…… 这些不经意的小事
37、会拉近了我与学生之间的距离，看到他们感谢的目光，我真的感到很欣慰。我信任我是胜利的!随着社会的进步，学校的发展，学校对我们的工作也会不断更新，我将在今后的工作中，时刻注意学习，吸取先进的教化管理方法，细心地指导教化学生，让学生学会做人，学会学习和生活，让家长放心满足。 幼儿园小小班生活老师心得 篇10 3-6岁幼儿处在人一生中语言发展最快速的时期，在正常的教化状况下，此阶段幼儿词汇量已发展到三千个左右。由于此时幼儿对语言的学习完全凭借听、说来发展提高，这同样为幼儿学习其次种语言供应了可能。因此利用多种渠道，创建良好的语言环境，对幼儿的外语学习非常重要。一、英语教化生活化，发展幼儿英语水平语言是
38、一种重要的沟通工具，是通过沟通和在沟通中获得，离开运用和沟通，就很难学好英语。英语是在不断地听、说、仿照、运用中丰富提高的，特殊是幼儿的外语学习，假如没有一个连续、常常的语言环境刺激，学过的东西很快就会遗忘，因为幼儿没有认、说的实力。而幼儿园进行英语教化占有得天独厚的优势，幼儿从早上8：00入园到下午4：00离园，8小时全部生活在幼儿园，老师与幼儿一起学习、嬉戏、生活，可以使幼儿在老师反复说，反复运用中，受到潜移默化的影响，再自然中去驾驭。比如：早上来园老师跟幼儿用英语打招呼"Goodmorning."幼儿听上几天就学会了，并能仿照说"Goodmorning。&q
39、uot;在让孩子去洗手时，老师会用英语说："Pleasewashyourhands."上完一节课老师会说："havearest.drinksomewater."诸如请孩子整理玩具，上床睡觉，起床，叠被子等等，幼儿不用刻意去学，去记;每天听，幼儿自然而然明白其意。这些须要在特地教学中学上很长时间的大量词汇、句子，就这样在日常生活中听熟了，记住了，并学会运用。外语学习关键一点在于常常运用，在运用中达到脱口而出，成为一种实力。因此，我们注意幼儿在各项活动中对英语的运用与练习。如上课时，老师说：sitwell。小挚友说：OK!或老师说：onetwothree小挚
40、友说：threetwoone这样小挚友就宁静下来听老师讲课了。这样达到了师生互动效果，幼儿通过老师的口令中，从而达到自身练习的目的。老师要表扬小挚友做得好，除了说"Welldone.""Youdidagoodjob."还可以：说veryveryGood,good,good。AndGood,nice,wonderful。加上动作，就特别生动了。又如：户外体育嬉戏老狼，老狼，几点了是由一群幼儿问："老狼，老狼，几点了"请一位幼儿当狼说时间，从1点说到12点，然后狼起先转身追逐幼儿，目的是练习幼儿四散跑的实力。嬉戏语言就是简洁的一句日常生活
41、用语：现在几点钟了?"(What’sthetime?Itis.)这个嬉戏是幼儿熟识而喜爱的，老师就可改用英语让幼儿玩，Wolf,Wolf,What’sthetime?仅此一句话在一遍嬉戏中重复12遍，轮番当狼的幼儿用英语从1点说到12点，这样句型、数字、时间很快都被理解、学会了。再如，利用对社会角色的相应担当实力和活动实力，供应一系列丰富的教学情境，让儿童通过自由活动来理解语言，在运用中学习语言。如：在"娃娃家"的活动中，在学习了一些待人接客的句子后，当玩角色嬉戏时，老师当一会儿客人，引导幼儿用英语说请进、请坐、请喝水、感谢、不客气等等;在
42、娃娃商场的活动中，引导幼儿说英语"CanIhelpyou?"，"Howmuch?"-Hereyouare等，还有医院、餐厅、发廊等等，通过玩角色嬉戏，这样幼儿所学语言在嬉戏生活中得到巩固、练习，久而久之，培育了幼儿的英语思维实力和运用实力，并解决了那种学时才说，上课时才用，平常放置脑后，简单遗忘的弊病。二、设置嬉戏场景，让幼儿在嬉戏中学习嬉戏是幼儿的天性，是幼儿最喜爱的活动。在英语学习中，寓教于嬉戏中，发挥幼儿无意留意优势，在玩中不知不觉地学习，对他们语言的驾驭有很大作用。综合英语教学强调教学应从儿童爱好入手，供应大量的趣味性材料，引导学生参加其中在参加
43、和担当角色中体会语言的意义，在获得胜利时，把外部动机转化为自觉的内部动机，激发学习英语的欲望，培育学习的爱好。如：在学习马、牛、羊、猪、鸡、鸭时，组织幼儿玩"参观农场"。老师把玩具动物放在地上，放置一些立体的树、草，装饰成一个农场，带幼儿参观农场，让幼儿自己说出自己见到的动物名称，介绍给同伴"Thisisahorse…"幼儿在这样一个模拟农场中复习了动物，仿佛自己真的走进了农场一般，有如身临其境的感觉。三、利用电化教化手段，为幼儿供应更多的语言刺激，学习英语电化教化是现代化教化中重要的手段，在幼儿英语教学中同样有着其他教化手段无法替代的作用
44、。因为幼儿终归有着这样一个有限的空间、时间内，而电教手段能帮助我们克服时空的限制，供应给幼儿更多的信息刺激，创建相宜的环境。同时电教手段的优势在于有影可看，有声可听，悦耳的音乐，生动的画面，具有剧烈的感染力，符合幼儿的相识规律和思维水平。因此，我们在早晨幼儿入园或户外体育活动，室内自由活动，吃饭时放一些欢快简洁的儿童英文歌曲，对话，让幼儿边玩边听，不占用幼儿任何活动时间，幼儿在反复听的过程中，学习了语音语调，建立了语感。磁带中尽管有学过的，没学过的，但听多了脑子里有了深刻印象，一旦学到就有似曾相识的感觉，驾驭起来相对简单多了。利用电视录像选择适合幼儿的教材内容放给幼儿看，在画面与音乐，情景与对
45、话的共同作用下则供应给幼儿一种身临其境的语言环境，加之录像机的可控性，可重复性，对幼儿的英语学习有很大帮助。四、引入竞争机制，激发幼儿参加活动的热忱。任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的心情会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。竞争能激活幼儿潜在的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的嘉奖，以表示对成功者的赏识，对进步者的激励。有时是几句激励的话语-Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.有时是一朵小红花、一颗小星星.孩子们在喧闹的气氛中，你追我赶，学英语的爱好越来越浓。当
46、然，调动幼儿学英语的主动性的教学方法还许多，如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，老师将这些方法在教学中敏捷运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着深厚的爱好，上英语课成为他们最欢乐的事五、设置多层次的英语环境，提高幼儿表达实力1、创设英语物质环境，激发幼儿主动学习英语英语物质环境，指在肯定时间内对各个活动区域进行环境布置(包括物品摆放、墙壁装饰等)、物质环境的创设应体现教化性与艺术性相结合的原则，要把一切空间和时间都当成幼儿受教化的环境，看作是幼儿主动进行口语表达的课堂。物质环境的创设又须要敏捷多变，应当与当
47、前的英语学习内容联系起来。如：在学习动物时，老师可在教室内放置各种动物玩偶，幼儿在大脑中留下深刻印象，激发幼儿口语交往的欲望。小挚友可以自己玩,也可以三五个人在一起玩,喜爱哪种小动物,就拿哪种动物玩偶,让他们的心理得到满意,诱发与调动幼儿主动地说,抢着说,更广泛地说的主动性，玩后可让小挚友一个个说，也可让小挚友七嘴八舌地说：Ilikerabbit.Ilikedog…能说的尽量说，说不好的让一起玩的小挚友帮他说，在口语表达中的语言错误，老师应持宽容的看法，只要他们的英语表达不影响交际，不要立刻订正他们的语言错误，这样，幼儿参加英语活动的爱好才不会受到影响2、创设英语人际交往环境，提高口语实力英语人际交往环境主要指人的因素即在肯定时间内，老师在组织幼儿的日常生活和各种活动时，老师与幼儿对话尽量运用英语，给幼儿供应更多的接触、仿照英语的机会,对幼儿起到了潜移默化的作用。幼儿的语言实力绝不是单靠英语课发展起来的，幼儿园的幼儿几乎离不开老师的视线，一日常规都由老师支配，老师完全有条件供应肯定的语言环境，用英语组织日常活动。在生活中，将双语生活情境贯穿幼儿一日生活中