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1、幼儿园大班拍皮球活动方案幼儿园大班拍皮球活动方案（精选16篇） 幼儿园大班拍皮球活动方案 篇1 活动目标：1、引导幼儿创建性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的爱好。2、激发幼儿的创建性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球，培育幼儿团结合作的意识。活动打算：每人一个皮球，音乐磁带，录音机。活动过程：1、打算活动幼儿与老师随音乐抱球入场。热身运动：师生在加油操中做球操!2、花样玩球(1)看谁玩得花样多师：小挚友你们喜爱玩球吗?你平常都是怎样玩的?生：单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。师：刚才这些都是我们一个人玩球。那假如是两个人合作，是不是又会有
2、很多的新玩法呢?那现在我们就自己找挚友试试吧?幼儿两两合作玩球，老师进行指导。(在活动中，幼儿起先有意识的合作，老师的提示拓宽了幼儿玩球的思路)(2)合作玩球：搭火车玩球听口哨声集中!好了，孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁情愿上来说一说?幼儿说一说，并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新奇：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。师：你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。)师：你们这样玩真有意思，能不能再让多一些小挚友参与呢?幼儿又去邀请其他幼儿的加入，这时许多幼儿都想参与，人数发展成了4个、5个多个，孩子们都兴奋极了，并
3、把这种拍球的方法称为搭火车拍球。(3)换位接球发觉有两名幼儿面对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。但是由于步调的不同意，不能连续进行下去，幼儿有点烦躁，失去了信念。师：我们同时接球进行不了这是什么缘由呢?幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾不过来!师：那小挚友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的挚友探讨一下!幼：都拍两个或者是三个再同时传!师：那按你们想的方法试一试吧!结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的慢，老师适时介入，我们可以用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说“接”的时候把球传给对方。用这样的方法，两人的步调达成了一样，换接球可以连续进行了，幼儿的爱好大增
4、，都双双结合，玩得很兴奋，有的幼儿还自发的三个人一起玩。师：能不能让更多的人参与进来呢?生：可以师：为什么会乱呢?这是什么缘由呢?幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同一个人!球打架了!师：那有什么方法让我们大家都能参与，而且又不乱呢?幼：提前定好传给给就不乱了!幼儿试验，结果还是很乱，怎么办?孩子们都想不出好方法。师：我们刚才两个人传球，是让球换地方，但是拍球的人没有动，假如，我们的球不换地方，还要接住别人的球!那应当怎样玩?幼儿都试了起来，有一组幼儿发觉可以人动球不动(在喊口令“一、二、三，接”时球不往外传，人快速向同一方向移动一个位置，接着接住相邻幼儿的球)师：那我们
5、其他小挚友想不想也来试一试?幼儿很快驾驭了在口令的支配下，进行了人动球不动的换拍球嬉戏玩球的场面很热情!师：刚才我转了一圈发觉好多好挚友都基本驾驭了这种换接球的方法，信任我们以后多多练习，确定能又快又准地接到旁边小挚友的球的!好了，我们玩得也有点累了，球儿也有些累了，我们坐在球上休息一下吧!3、结束在轻松地音乐声中，幼儿随老师坐在球上做放松运动! 幼儿园大班拍皮球活动方案 篇2 【活动目标】1.训练肢体协调实力，提高拍球实力。2.能刚好对应口令作出相应的反应，提升听力以及反应实力。3.主动参加活动，感受欢乐的同时增加与同伴的合作实力。【活动打算】1.幼儿阅历打算：有进行过简洁的喊数抱团嬉戏阅历
6、。2.空旷的场地，较大的圆圈，皮球人手一个。【活动过程】一、热身，拍皮球师：小挚友们，你们平常爱玩球吗?你们说说老师手中的这个球你们平常是怎么玩的呀?幼：拍球，踢球，滚球，还有投篮师：哦!小挚友们真厉害啊，会这么多种玩法。今日啊，陈老师想看看你们拍球厉不厉害，好吗?老师说起先的时候就起先拍，结束的时候就停下，自己数一数自己拍了几下球，好吗?我们再来试一次。二、嬉戏：喊数抱团1.师：小挚友们，我们一起来玩个嬉戏好吗?名字叫做喊数抱团。2.小挚友们站在圆圈上，老师首先出示点卡，小挚友根据点卡上点数随机抱在一起，而未能胜利抱团的小挚友则稍作惩处，原地转两圈，接着接着进行嬉戏紧接着出示数卡，请幼儿根据
7、数卡上的数字进行抱团，最终老师喊数字请幼儿抱团。3.听数抱团时，不得因人数不符而相互推撞人，并且在喊数后，老师要倒计时，以限制幼儿反应的时间。而幼儿抱好以后不能再乱跑。三、拍球抱团1.小挚友们人手一个皮球站在圆圈上，等待老师出示点卡。2.老师出示点卡后，幼儿听到“起先”就起先进行拍球，并且拍球的数量要和点卡的数字相一样。3.拍完球后，要去找寻同伴进行抱团，并且同伴必需已完成拍球的任务，方可一起抱团。4.没有完成任务的小挚友将被惩处原地转两圈。5.接着老师出示数卡，接着嬉戏。最终升级到老师喊数字，幼儿依据听到的数字拍球抱团。今日球宝宝和我们玩得很快乐，我们下次一起接着玩吧。 幼儿园大班拍皮球活动
8、方案 篇3 活动目标：1、幼儿在娴熟进行单手拍单球的基础上，练习换位拍球。2、激励幼儿大胆尝试各种拍球的方法，提高他们的创建性。3、通过拍球，激发幼儿喜爱参加体育活动的欲望，增加幼儿的合作意识。活动打算：篮球若干活动过程：1、幼儿成一路纵队进入操场，并绕操场跑步一圈半圈2、幼儿抱球成六路纵队站立，做打算运动(球操)。(一)幼儿练习原位拍球。幼儿站在一固定位置上单手拍单球。(二)学习换位拍球，尝试花样拍球。1、两老师示范换位拍球。提要求：a两人前后站位;b前面一人原地连续拍球10下以后快速从左侧后退;c前面一人后退时，后面一人快速从右侧上前，接着拍球，交接时球不能停顿。(图3)2、幼儿自由练习。
9、3、幼儿集中，老师小结练习状况，并再次强调换位拍球要领。4、幼儿依据提示再次练习。5、幼儿集中，依据幼儿练习状况，分别邀请幼儿上前演示。6、师：“刚刚我们学习了换位拍球，现在请小挚友用手中的球进行各种改变拍球，可自己进行，也可和同伴合作。”7、幼儿自由进行花样拍球，老师刚好赐予确定与激励。(三)运球走(跑)。1、引导幼儿跟着老师运球走(或跑，依据本班幼儿实际状况而定)。(图4)2、拍球走至操场边，将球放下打算下一嬉戏。(四)奔跑嬉戏：追球跑两老师在操场上随意传球并运球快速跑，幼儿追老师并设法拍到老师手上篮球。幼儿拍到球后嬉戏结束。活动设计反思：原地换位拍球活动是由两个幼儿合作完成的，在本次活动
10、前幼儿已经能娴熟驾驭单手拍单球了，因此同伴间的协商、合作是此活动重点。活动中，幼儿能依据老师提出的要求，主动与同伴沟通，包括谁先谁后、数数的节奏、换位时的方向等，在多次练习中感受相互协作的默契，从而完成换位拍球。同时，在自由花样拍球中，幼儿创建出多种拍球的方法，包括有双手拍双球、自转拍球、胯下拍球、边跳边拍球等等，极大激发了幼儿的主动性和创建力。本次活动的环节清楚、严谨，目标能在活动过程中得到较好的落实，达到肯定的运动量。 幼儿园大班拍皮球活动方案 篇4 活动目标：1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的爱好。2、能细致视察、主动探究，感知规律的主要特征。3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运
11、用实力。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：1、有色调排列出规律的衣服。2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。3、生活中有规律事物的课件(照片以幼儿身边场景为主)。活动过程：(一)感受生活中有规律的事物1、观赏衣服引导幼儿视察一些同伴的衣服，并发觉衣服上的规律。2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物引导幼儿视察：这是什么(或什么地方)?你能找到其中的规律吗?这个规律是怎么样的?(二)穿玩具，感知各种规律1、集体沟通自己运用的规律，并将其转换成符号形式。2、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。(三)运用规律1、排队：我们小挚友可以排排队，排出规律。2、编
12、动作：用动作表现规律。 幼儿园大班拍皮球活动方案 篇5 一、活动目标通过开展庆祝“六一”系列活动，主动创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的特性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，让孩子在嬉戏中获得更多的精神，如：团结合作。进一步感悟幼儿教化的新观念，从而对如何教化孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象;增加老师、家长、孩子们的环保意识。二、活动打算1、布置富有庆祝气氛的班级环境及全园四周环境(五月二十三日布置操场，张贴宣扬标语“追求童年、追求欢乐、追求才智!”，五月二十三日前各班布置“六一”主题画展)。2、以班为单位作好参与活动
13、的打算(1)排练诗歌表演节目(四月中旬选定节目，五月十一日检查服装、道具、配乐打算并在各班教室试排，五月二十日全园彩排);(2)留意收集制作环保玩具的废旧物品(纸盒及其它相应材料)(3)每班设计一个“亲子”嬉戏或其它嬉戏(嬉戏安排第九周交)，并做好物品打算工作(物品打算五月二十日检查)。(4)各班开展幼儿进行续编故事教化活动，使幼儿获得续编故事的阅历。(5)各班调动家长的主动性，依据孩子的爱好和老师共同挖掘和培育孩子的某些“才艺”。3、各班做好班级内的“二幼之星”竞赛时间支配，交一份安排到园长室。4、你就打算活动奖品和礼品。5、_做好主持工作打算。6、利用板报向老师、家长发出倡议和向每个幼儿的
14、家长发出倡议书，引起家长的重视，争取全体老师和家长对此次庆祝活动的协作与支持。三、活动内容与要求1、幼儿诗歌表演赛(1)目的：培育幼儿对文学作品的爱好;培育幼儿对文学作品的表现力。(2)要求：每班打算一首幼儿诗歌;选材符合本班幼儿水平;幼儿人人参加;表演活泼、大方;服装设计符合诗歌内容须要;有肯定的背景、表演道具;朗诵效果、配乐良好。(3)评奖：依据表演评出表演奖、舞台设计、音色奖。2、环保“有用的纸盒”制作竞赛(1)目的：通过利用纸盒进行环保玩具设计和制作竞赛，培育幼儿的动手制作实力、创新意识、环保意识;进一步树立老师、家长良好的环保意识。(2)内容与要求：要求幼儿人人参加，即参加收集废旧纸
15、盒、纸箱及其他的废旧材料，参加环保玩具设计和制作;在制作过程中保持四周环境的清洁;要求幼儿的制作在1小时内完成(主要材料用纸盒，可添加其它废旧材料)。(3)竞赛形式：以班为单位进行竞赛，由带班老师和生活老师组织指导幼儿制作活动，备课老师到抽签的其他班跟班检查、评比。(4)评奖：依据幼儿的设计和制作状况评出班级奖和作品奖。4、“二幼之星”竞赛(1)目的：通过开展竞赛，促进我园幼儿的语言表达实力的进一步提高，即幼儿爱说、会说、敢说;培育幼儿大胆展示自我的精神面貌。(2)内容与要求：要求全部的选手均要参与以下三项内容的竞赛：A、故事续编竞赛：选手依据给定的故事线索进行故事续编，续编时要求能根据故事的
16、线索编构出合理的故事情节和结局。B、才艺竞赛：要求选手们依据自己的爱好、特长表演一个节目;随后依据其表演节目回答有关的问题(表演和回答问题各4分，服装2分，满分为10分)。C、智力抢答：要求选手们依据主持人提出的问题进行抢答(分大、中、小三组进行抢答)，每答对一题给1分。(3)竞赛形式：各班在进行班级赛的基础上，选派出3名幼儿参与年级赛，在年级赛中，学前班和大班共选出6名幼儿、中班选出5名幼儿、小班选出4名幼儿参与全园的决赛。(4)评奖：依据参赛选手的总得分评比出“二幼之星”10名，其余评为优秀选手。(5)竞赛时间：班级赛可在5月敏捷进行，年级赛在5月中旬进行，全园决赛在5月30日进行。5、游
17、园活动(1)活动目的：使幼儿通过参与游园活动，进一步感受到“六一”儿童节的欢乐，感受到幼儿园生活的欢乐，感受到父母对自己的爱;培育幼儿与别人合作与交往的实力，并使他们体验到合作与交往的欢乐。(2)嬉戏内容：每班设计一个嬉戏项目(亲子嬉戏或其它嬉戏)。(3)活动形式：家长可与自己的孩子一同嬉戏。四、扩大影响目的：通过广阔家长的宣扬，使活动产生广泛的影响，提高本园的知名度、美誉度，为随后的招生工作产生良好的效应。时间：5月20日至6月1日。五、活动时间及场地支配5月26日：庆“六一”系列活动开幕式暨幼儿诗歌表演竞赛，并向家长发放“环保”宣扬资料。5月27日：环保“有用的纸盒”制作竞赛;5月30日：
18、“二幼之星”竞赛;5月31日：庆祝“六一”儿童节“结对子”游园暨颁奖大会。(内容有：幼儿舞蹈表演;器械操表演;颁奖;“结对子”亲子游园活动) 幼儿园大班拍皮球活动方案 篇6 活动目的1、相识球体、圆柱体，辨别两者异同。2、学习制作球体、圆柱体，建构球体、圆柱体组合物体。3、通过摸、量、滚、做等活动，培育幼儿视察、比较、想象、分析、综合等实力和动手操作的技能。4、培育幼儿探究的爱好，发展他们的创建性实力和思维实力。活动打算1、打算各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。2、打算圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。3、收集各种球体、圆柱体包装。如足
19、球冰淇淋盒、小药丸盒、易拉罐、麦乳精罐等。4、打算一些挂历纸、白板纸、橡皮泥、尺、胶带、线、剪刀、浆糊。活动过程一、好玩的球体1.请幼儿猜谜：胖墩墩，圆滚滚，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。2.请幼儿玩球。幼儿按意愿选球，通过摸、滚、踢、拍、托、掷等动作玩球。3.请幼儿回答老师提问：玩的是什么球?怎么玩的?通过玩你发觉了什么?4.老师小结：许很多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形态相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向四周滚动的，这就是球体。5.师生创编儿歌：小小球儿圆滚滚，哪边看它都很圆;小小球体站不稳，哪边挨地都能滚。二、好玩的圆柱体1.请
20、幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发觉了什么。2.请幼儿滚一滚易拉罐、麦乳精罐等，说说它们是向什么方向滚动的。3.请幼儿将圆柱体积木、积塑、小棍棒按高矮、粗细的依次分别排一排，看看它们像什么。4.老师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长;滚动时，只能向两个相反的方向滚动;竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。三、球体、圆柱体的区分1.请幼儿每人拿两个玩具(球体、圆柱体玩具各一个)，用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。2.引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，视察发生的现象。3.
21、老师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动;球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。四、灵活的小手1.请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体?有哪些东西是圆柱体?分别说一说它们的名称和作用。2.给幼儿供应白板纸、挂历纸、橡皮泥等制作材料，让他们进行手工制作。对实力差的幼儿，只要求他们完成球体、圆柱体模型;对实力强的幼儿，则要求他们建构组合物体，如凉亭、攀登架、滚筒等;对实力一般的幼儿，要求他们完成简易组合物体即可，如冰淇淋娃娃、京剧小丑等。幼儿可以独立完成任务，也可以小组合作完成。老师对有困难的幼儿，可以帮助他们完成;对大胆创
22、新的幼儿，赐予他们激励和确定，并为他们供应条件，使其完成作品。3.作品展览。让幼儿观赏自己和同伴的佳作，体验胜利带来的欢乐。五、商品展销会1.为幼儿供应肯定的活动场所。2.引导幼儿将自制的作品、收集的玩具和废旧物品先按球体、圆柱体两大特征进行分类;再按商品的种类(如食品、玩具、日用品)，进行二次分类。3.陈设货架，布置环境。幼儿按标记排放商品。4.开展创建性嬉戏：“商品展销会”。要求幼儿在展销过程中，说出各种商品的名称、外形特征。 幼儿园大班拍皮球活动方案 篇7 活动目标1、了解镜子的特征和用途。2、知道用镜子可以变更光的折射方向。?活动概要- 了解镜子的特征，用镜子变更光的折射方向，制作各种
23、样子的光。?打算活动【自由选择活动- 科学领域】-Big eye small eye 活动纸 - 镜子嬉戏(可以看到脸的东西是什么?)?活动内容【导入】1. 观看动画片【镜子嬉戏】，说一说我们周边可以看到的镜子和它的用途。- 这是什么?- 在哪儿能望见呢?- 镜子给我们的生活带来了哪些帮助?- 你听说过当镜子遇到光的时候随着镜子的移动光也可以移动吗?- 利用镜子量一量从地球到月亮的距离。【绽开】2. 观看试验视频【镜子嬉戏】，了解试验目标，备品和试验依次。- 今日我们要做的试验叫什么?- 做试验的时候都须要哪些东西呢?- 利用镜子的特征来变更一下光的路途吧。- 看一下试验依次。1)用镜子视察一
24、下自己的脸。2)让四周变暗。3)使光照耀在镜子上。4)移动镜子变更光的路途。【活动1：用镜子视察自己的脸。】3.用镜子视察自己的脸。- 用镜子可以干什么?- 镜子里有谁?- 从镜子里看到自己的样子，感觉怎么样?- 做一个最好玩的表情吧。- 做一个帅气的表情吧。【活动2：使光照耀在镜子上，移动镜子变更光的路途。】4. 使教室变暗，移动镜子变更光的路途。- 把光照在镜子上。- 镜子里有什么?- 变更光照耀镜子的方向看看。- 假如用手电筒照在镜子上的话，光会怎样反射呢?- 把手电筒从上面照镜子，光会怎样反射呢?- 把手电筒从下面照镜子，光又会怎样反射呢?【结束】5.做完试验后，Big eye sma
25、ll eye活动纸- 镜子嬉戏(可以变更镜子反射光的路途。)写出试验结果。 幼儿园大班拍皮球活动方案 篇8 活动目标1、了解食品的一些卫生常识，明白不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。3、乐意吃一些比较有养分的绿色食品，并参加绿色食品嬉戏赛。活动打算1、一些和饮食卫生有关的图片若干。2、幼儿用书人手一册，红色调笔人手一支。活动过程一、幼儿进行谈话活动：1.老师：你喜爱吃什么食品?为什么?2.老师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。二、透过视察幼儿用书，了解留意饮食卫生的重要。1.看图说说：图上的小挚友在做什么?想一想这样
26、做对吗?为什么?2.视察画面，说说：这些小挚友怎样啦?他们为什么会生病?例如：视察拉肚子的小挚友，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗，也没有洗手。)3.视察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了)三、引导幼儿参加探讨：吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃，为什么?四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。老师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出的食品和最差的食品，并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号。五、食品抢答，老师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。六、引导幼儿评比出老师请3位
27、幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。开展嬉戏蹲一蹲玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说："黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。"青菜听到后，马上接上来说："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。"然后，接着接说说错了，就换人之后嬉戏。 幼儿园大班拍皮球活动方案 篇9 设计思路：在开展主题活动变变变，长大了时，有一个分题活动是“身体的隐私”。当我们说起男女小挚友入厕的情景，马上炸开了锅。同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后拉住我提了许多他关于成人生活的话题;还有的孩子
28、在大便、小便的时候竟忍不住新奇，偷偷看对方于是，我们确定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、主动的回应，同时对学前教化阶段如何开展启蒙“性教化”进行探究，生成了本次活动“身体的隐私”。活动目标：1.带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会敬重自己和别人的身体。2.有初步的自我爱护意识，了解基本的防卫方法。3.引导幼儿主动地思维，自由地表达。活动打算：1.幼儿的打算：活动前的调查记录，对两性的区分有了初步的相识2.老师的打算：搜集大量的性教化资料，以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性学问的活动区角(包括人物、动物)，供应较为丰富平安的可操作材料。活动形式：集体活动、小组
29、活动活动过程：一、谈话引入，讲解什么是“性”。1.请小挚友按性别分成男女两组，两名老师明确分工。2.引导幼儿通过视察，阐述自己所看到的“男、女有什么区分”，请幼儿充分探讨自己对不同性别的看法。3.提问引发思索：什么是“性”?老师小结：“性”是和我们的身体亲密相关的，不关是从头发的长短就能推断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。二、明确身体的隐私部位，学会敬重自己和别人的身体。1.请幼儿观看蜡笔小新，对小新随意脱裤子的行为进行探讨。2.出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要爱护的，不能随意给别人看的?(用“游泳”讲解)小结：我们身体的某
30、些部位是不能随意给别人看的，我们要敬重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随意暴露自己的隐私是不礼貌的行为。3.嬉戏“找挚友”，体验与挚友的密切接触，探讨哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触?小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，假如有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去三、案例分析，幼儿分组开展“参加式探讨”，老师做好引导和记录。1.老师结合本班幼儿的实际进行案例讲解并描述，组织幼儿开展探讨。2.分组“参加式探讨”，提出自我防卫的策略。(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救)四.老师小结：教化幼儿在日常生活中要爱护好自己，同时要敬重别人的身体。活动建议：1
31、.此活动的开展，肯定要依据本班幼儿的实际需求来进行。2.活动在开展之前，老师要搞好充分的调查，了解幼儿对此相关学问的了解程度，以便有的放矢。3.自主选择活动区，丰富有关身体的学问。4.了解幼儿关注的热点，捕获有价值的教化素材，接着生成、开展相关的主题活动。5.老师应依据本班幼儿的实际，充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”学问的问题，老师要做好相应的解答的打算。 幼儿园大班拍皮球活动方案 篇10 【活动目标】1.在相识人民币的基础上，通过自主探究的方式进一步了解人民币。2.在细致视察、比较中发觉人民币里的不同与相同之处。3.在探讨沟通中，感受人民币与我们的生活休戚相关。【活动打算】课件、字
32、卡、人民币若干。【活动过程】一、看看说说人民币(一)谈话活动，引出话题人民币师：“昨天我去超市买东西，望见一个人拿了罐饮料，刚想打开喝的时候，售货员阿姨连忙上前阻挡了他，这是为什么呢?”(没有付钱)师：你知道钱还可以用来干什么?(幼儿通过自己的生活阅历说)(二)相识人民币1.师：“在我们生活的许多地方都要用到钱，看来钱真的很有用，看看我的钱包里有哪些钱?”出示人民币(1元5元10元20元50元100元)2.依据肯定的规律给钱排排队，请个别幼儿操作师：这么多钱，让我们来给它们排排队吧。你想给它们怎么排队?除了这种方法，还有别的吗?”(从小到大、从大到小的规律)(三)相识字宝宝：“钱”“人民币”出
33、示“钱”的字宝宝“它们都是钱，其实除了钱这个名字以外啊，它们还有另外的名字，有谁知道?”(出示字卡，人民币)二、比比说说人民币(1).视察嬉戏“局部小推想”1.师出示课件，人民币的部分(毛主席头像)，幼儿猜面值是多少?有什么地方不一样?师“请小挚友猜猜它们分别是多少。看看说说，人民币里不一样的地方”。2.老师小结：这个人是谁?(毛主席)虽然每张人民币上都有毛主席，但是这些头像有什么不一样?(100元人民币中的毛主席头像是红色的，50元的是绿色的)3.师：除了颜色不一样还有什么不一样?”(引导幼儿视察找寻出更多的不同)(2)人民币的相同之处1.师：这么多不同面值的人民币，我们找出了许多不同，它们
34、有一样的地方吗?请幼儿自主视察，激励幼儿说出一样的地方。2.老师小结：原来每张人民币上都是长方形的，上面的文字“中国人民银行“、国徽都是一样的，小挚友的眼睛真厉害。三、人民币背后的小隐私1.师：那人民币的背面是怎样的呢?它和正面一样吗?(幼儿视察，发觉其中有图案)2.ppt出示人民币背面各种不同的风景。师：“原来人民币背面还藏着这个小隐私呢!我们一起来看一看。”(5元泰山，10元长江三峡，20元桂林山水，50元布达拉宫，100元人民大会堂，并做简洁介绍)3.师：“原来人民币的背面还藏着我们祖国各地的漂亮风景呢。“小挚友们细致看，人民币上还有这么多微小的地方不一样呢。刚才小挚友都发觉了，那现在你
35、们都相识它们了吗?”四、相识“特别”的钱。1.师：“听!这是什么声音?(硬币)原来是硬币的声音。瞧，这是什么硬币?这些是钱吗?”(区分硬币和纸币)2.老师小结：“对，它们也是钱，虽然它们是小小的，不起眼的硬币，但是在我们的生活中这些硬币也是必不行少的。”五、看不见的人民币1.师：前几天老师想去超市买东西，可是我忘了带钱，只带了张银行卡，你觉得我能买到东西吗?2.小结：“原来刷卡也能买到东西。”延长活动：找找人民币上的其它隐私。师：“今日我们发觉了人民币正面和反面的一些隐私，那它还有隐私吗?今日太阳出来了，等会我们一起到太阳底下把人民币竖起来瞧一瞧，看看还会有其它隐私吗? 幼儿园大班拍皮球活动方
36、案 篇11 一、设计思路在有用的植物主题二级分支“绿色菜篮子”中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的相识。我以这首儿歌为载体，将其删减改编，使每一句中的蔬菜特征更突显，并精减至四句，为幼儿创编预留空间。二、活动方案活动目标：1、辨别常见蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌谣大胆进行表达。2、知道蔬菜中养分丰富，多吃蔬菜有益健康。活动打算：“菜地各要”翻翻板、幼儿操作材料(长方形底板、正方形纸、蔬菜图片、水彩笔)活动流程：一、我最宠爱的蔬菜导语：蔬菜是我们食物中不行缺少的一部分，你最喜爱吃哪一种蔬菜?说说对这种
37、蔬菜的了解。提问：它的外形是怎么样的?味道如何?我们吃的是什么部位?吃过哪些用它烹调的菜?(老师将幼儿的表述以歌谣中的句式进行小结)小结：正如小挚友所介绍的，蔬菜既美味养分又丰富，特殊是维生素含量高，平常多吃簇新的蔬菜能使我们更健康。二、菜地歌谣导语：这首歌谣中每一句话都介绍了一种蔬菜，依据线索猜一猜，就能观赏完整的歌谣，想不想挑战一下?1、依据线索，破译歌谣。提问：这个关键词提示我们蔬菜的什么?2、跟着节奏，念念儿歌。(口齿，速度)第一遍：老师问幼儿答其次遍：幼儿开火车问答第三遍：幼儿点名问答过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其它品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀?三、结合阅历，仿编歌
38、谣。1、小组合作，仿编歌谣。提问：可以从哪些方面考虑关键词呢?(颜色、外形、口味、生长位置)要求：1.三人合作，人人都要出力2.你可以用自己擅长的方式进行记录(文字，图案)3.时间5分钟2、小组介绍，幼儿猜猜。延长：猜猜今日午餐吃什么?附：什么青青细又长?豇豆青青细又长。什么黄黄藏地下?土豆黄黄藏地下。什么脆脆藤上长?黄瓜脆脆藤上长。什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖。三、活动反思活动分三个环节，以阅历再现阅历唤起阅历运用的线索层层推动，达成活动目标。第一环节：说说自己最宠爱的蔬菜。在此环节，我设计了开放性的提问“你最喜爱吃什么蔬菜?说说你对这种蔬菜的了解?”由于问题的切入点贴切幼儿日常生活，幼儿
39、回应的面广且特性化。有的幼儿说：“我喜爱吃胡萝卜，因为喜爱它桔桔的颜色，而且吃了胡萝卜眼睛会亮。”有的幼儿说：“我喜爱吃青菜，因为它吃起来糯糯的，它绿油油的颜色像春天。”幼儿结合自己一日三餐以及对蔬菜感性的生活阅历各抒己见，实现了有效的阅历共享。其次环节，依据线索，破译“菜地歌谣”。在确定了幼儿对蔬菜的丰富认知后，我又以询问“想不想依据线索猜猜，观赏完整的儿歌?”引发幼儿挑战的爱好，符合大班年龄特点。每次老师翻转出示或幼儿选择翻开一个提示蔬菜的关键词，通过系列追问帮助幼儿进行揣测，如出示图夹文“藏地下”进行追问“藏地下提示了我们蔬菜的什么?”“什么蔬菜是藏在地下的?除此之外还有吗?”“你为什么
40、认为是土豆?”等唤起幼儿的已有阅历。第三环节，小组合作，仿编歌谣。我预设了提问“以从哪些方面考虑关键词呢?”引发幼儿从颜色、外形、口味、生长位置、养分等方面来思索仿编儿歌。四、专家点评老师能够创建性地运用教材，对学习书的的素材点进行适当的改编，符合本班幼儿的发展需求。老师的随机性比较强，当老师发觉一名幼儿在念儿歌时不自觉地拍起了手的时候，老师刚好跟进追问“为什么你会不由自主拍起了手呢?”引发幼儿关注已经潜在感受到的儿歌韵律和节奏。老师斟酌了活动中的每一个提问、每一次回应，其实在活动中还有很多细微环节不容忽视，我们可以通过预设活动细微环节来引发师幼间的有效互动。在大班活动“菜地歌谣”中，老师通过
41、几个细微环节的预设，有效地调动了幼儿参加活动的主动性。 幼儿园大班拍皮球活动方案 篇12 【设计意图】幼儿对大鞋很感爱好，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经验，但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样?幼儿很想亲身体会一下，因此我设计了走大鞋这一活动。【活动目标】1、尝试两人、三人合作平移走“大鞋”，发展幼儿平衡实力及相互协作的精神。2、选择自己喜爱的方式，进行小组循环的“大鞋”嬉戏，充分体验合作运动的愉悦。【活动打算】用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。【活动过程】1、热身运动，活动活动筋骨。2、两人合作“走大鞋”。第一次尝试(1)幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。(2)老师巡察视察，留意发觉幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一样等，并引导幼儿主动探究。(3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作协作语言表达自己的想法、做法。(4)师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：后一名小挚友扶着前一名小挚友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2，1、2，”的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一样地向前走。 幼儿园大班拍皮