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1、学校教研教学工作总结 学校教研教学工作总结 篇1 自政治组在学校领导的关怀和支持下，贯彻学校的各项工作要求，团结一心，扎扎实实做好工作，弘扬优良传统，搞好“传帮带”，主要工作总结如下：1.以课堂教学为主渠道，发挥思想政治课的育人功能。中学思想政治课是实行素养教化,对学生进行政治思想教化的主渠道，对提高学生的政治思想素养起着奠基和导航作用。思想政治课实行素养教化要求，要坚持育人为本、德育为先，实力为重，全面发展，把立德树人作为根本任务。为此，在教学中突出了贯彻党的路途方针政策方面的教化，把时政教化渗透到课堂教学中来，如20_年10月的党的_届五中全会精神、今年的两会精神、建党九十周年纪念活动等，
2、引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚决学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信念。2.深化课堂教学改革，提高课程实施水平。以新课程理念为指导，转变教学方式和学习方式，优化教学过程，创新教学模式，构建高效课堂。不断完善“创境激趣、引思明理、体验导行”三部曲的教学模式。在此基础上不断创新，实行敏捷多样的教学方法。教学有法但无定法，贵在得法。要增加课堂教学质量意识，进一步提高课堂教学质量，实现“教好、教会”和“学好、学会”的目标。要重视学生的落实，老师教得好不如学生落实得好。重教不重学的状况要变更。3.推动教研组建设，促进青年老师成长。(1)发挥优秀老师引领作用。我组有特级老师、省市级名
3、 师、教学能手、学科带头人等骨干老师，充分发挥了其主动作用，为本组教研工作做出了重要贡献。(2)推动教研组建设，营造良好教研氛围。建设风气正、实力强、工作实、团结好的优秀教研组，营造老师专业发展的良好氛围。(3)加强青年老师培育，促进青年老师成长。以省教研室、济南市为教研室组织的优质课活动，论文竞赛活动、课件竞赛、教学设计竞赛等活动为青年老师的成长搭建了平台，在各种竞赛过程中，全员参加，发挥选手个人的主动性、主动性和创建性，取得了优异的成果，促进青年老师素养的提高和成长。徐海霞先后获得山东省优质课和论文一等奖，林琳获得济南市优质课一等奖。本学期又圆满完成了省市教研室布置的暑期培训录像课的录制工
4、作和高端备课活动，通过一次又一次的集体备课活动，无论是讲课老师还是参加其中的每一个人都有收获。赵炳勇老师参与了济南市教学能手的选拔竞赛，获得胜利。张伟、宋淑英、赵炳勇、徐海霞四位老师被评为济南市优秀思想政治老师。4.深化抓好高三教学工作，不断提高高三教学质量。高三教化教学工作是学校工作的重中之重，不能有丝毫的松懈和马虎。为此在以林琳老师为备课组长、王彩萍、付海建为成员的高三政治组老师，团结协作，共同努力，圆满完成高三的任务，付海建老师首次上高三，还带班主任，取得了优异的成果。主要做法是：(1)加强对新课程高考改革的探讨。探讨探究“在全面实施素养教化和深化课程改革背景下，提高高考复习质量和效益”
5、的有效途径和策略方法。强化科学备考，仔细探讨大纲说明和高考试题，明确新课程高考命题的指导思想和原则要求，把握新课程高考命题的目标内容和思路特点;仔细探讨教学内容和现实问题，精确把握教学重点难点和时政热点;仔细探讨学情教情和课堂教学与备课授课和资料作业，制定科学的安排和策略，实行有效的方法和措施，切实有效地做好高考复习指导工作。(2)运用好济南市高三的三套试题。发挥考试对教学的正确引领和主动促进作用。(3)实行切实有效的复习制度和方法。提高实效性。5.开展丰富多彩的学生活动，促进学生全面发展。教化学生，提高学生素养，课堂不是的途径，在新课程理念下，必需实行丰富多彩的活动熬炼学生，促进其全面素养的
6、提高。主要是：(1)落实选修课，在高二年级，首次起先了选修经济学常识、生活中的法律常识授课和学习。由赵炳勇和王嘉炜老师担当。(2)探讨性学习深化开展，取得了优异成果。在宋X、徐X老师的指导下，学生深化进行探讨性学习，学生撰写出了质量较高的论文。如张X、李X、赵X、王X、刘X同学的济南城 管执法现状调查;岳X、刘X、赵X、胡_同学的关于不同年龄段消费观寒假调查、张X、刘X、向_、冯X同学的青少年的消费观调查报告;王X、王_等同学的80、90后对工作的选择和就业的看法、李_、李X等同学的济南市公交车流量状况探讨，这些成果虽然有的略显稚嫩，但熬炼了学生的实力，学生也从中获得了情感体验、对生活有了更近
7、一步的理解。(3)小论文评比。为纪念中国共产党成立九十周年,中国教化学会中小学德育探讨分会中学政治学术委员会和山东省教化学会中学思想政治课教学探讨专业委员会逐级举办了时事杯中学生“党在我心中”纪念中国共产党成立九十周年小论文活动。政治组的老师主动组织20_级的学生参与这次活动，学生踊跃报名，老师赐予悉心指导。通过这次活动，加强了党在学生心目中的影响，促使学生深刻相识到，没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有改革开放的今日，坚决了跟党走的信念。济南市时事杯小论文评比活动结果已经揭晓，在大家的共同努力下，我校举荐的八篇论文有五篇论文获奖，其中李硕同学的在济南槐荫广场上的遐想、赵真同学的红色传承-
8、纪念中国共产党成立90周年、任庆新同学的我的党员爸爸获一等奖，赵佳悦同学的那些在岁月中穿梭的音符、孟唯佳同学的党在我心中我家的共产党员获二等奖。另外，对参加了该项活动的其他同学，为表示对他们的激励，综合各位老师的看法，被举荐至市里参评的8篇论文作为校内一等奖，其他论文按成果分别选出二、三等奖。总结过去，展望将来，有喜又有忧。目前，组风有待于进一步提高、在学校的影响力下降，科研课题还未胜利立项等问题和任务须要全组老师共同努力。“为学生现在和将来的华蜜生活勤奋工作,让学校的价值在学生的华蜜生活中得以体现”这是学校领导的教化志向，也是我们思想政治老师的指导思想，我们信任，只要坚持在学校新的领导班子的
9、领导下，主动针对问题去改进，一个“德育为先、高尚为优，独具特色魅力”的政治教研组必将重现辉煌。 学校教研教学工作总结 篇2 本学期，我们在市教化局的正确领导和指导下，全面贯彻执行党的教化方针，仔细落实期初制定的各项任务，从我市教化的实际动身，主动探究，为提高教学管理和教学探讨的水平，推动基础教化课程改革，建设师资队伍，提高教学质量做了大量的工作，现简要回顾如下：一、仔细学习，转变观念，不断提高自身素养和业务实力。20_年秋，基础教化课程改革的试验工作在我市拉开了帷幕。新课程为我们描绘了一幅美妙的蓝图，同时对我们广阔老师和专业人士提出了更高的要求。面对新形势、新状况，教研室要求广阔老师特殊是干脆
10、参加课改试验的老师和教研人员加强理论学习，切实转变观念，提高自身素养。一是主动仔细地参与省市各级培训。20_年底和20_年初，全体教研员参与了由省教研室组织的新教材培训，20_年暑期又有13名教研员参与了省教化厅组织的新课程骨干老师培训，8名教研员参与了由省教研室组织的新教材培训活动，52名骨干老师与教研员一起接受了省一级的培训。二是仔细组织实施试验老师的培训。近年来，教化教学改革、素养教化的实施和教化现代化工程的推动，我市广阔老师在教化思想、教学方式、教学手段等方面已经有了“求变”的意识、渴望和尝试，但大多处在萌芽阶段、探究阶段，新一轮课程改革犹如打开了老师心中的一扇窗，豁然开朗，老师们都有
11、一种跃跃欲试的欲 望。在这种状况下，我们要进一步加强理论的培训和行为的引导。本学期初，教研室组织市级教材培训12次，受训人数达600多人。今年秋季的新课程试验老师培训也正在有条不紊地绽开。三是主动参加各种形式的探讨沟通活动。课程改革以来，广阔老师和教研员主动投身课程改革，获得了一些珍贵阅历，基于老师合作和沟通须要的对话机制基本形成。一年来，教研室通过教学研讨、座谈会、课改沙龙等活动的开展以及一网一刊(课改通讯、吴江教研网)，多形式，多渠道，努力构建一个开放的、宽松的、畅通的对话机制，以使广阔老师能刚好沟通阅历、体会，了解课改进程，把握课改脉搏。本学期教研室编写课改通讯3期，实行各种教研活动55
12、次，组织课改沙龙5次。二、加强教学探讨，注意实效，努力提高课堂教学效益和教学质量。(一)突出教研重点，探求教研工作的新亮点。我市中小学起始年级整体进入新课程的试验已经有一年了。本次课程改革是一次涵盖教化各个方面的系统改革，课改的工作量大，涉及面广，尤其是在老师的教化观念和学校领导的教学管理理念的转变上有大量的工作要做，为课改工作的顺当进行，我们努力做好以下工作：1、学科培训。在去年暑期进行的起始年级老师分层次培训的基础上，中、小学各学科教研员利用各个层次的教研活动、利用市、片、校三级教研网络，接着对他们进行包括通识、课程标准解读的进一步培训，组织骨干老师进行教材分析和开示范课，参加学校的集体备
13、课。本学期，我市共有32名教研员和骨干老师参与了省级教材培训，有八百多名新课程试验老师接受了市级培训。2、调查探讨。依据课改的实际进展，有安排、有目的地对各视导片的试验工作进行专题调研，全面了解一线的教学状况。教研室每位教研员都有课改联系学校，主动参与每一次片课改活动，做到参与活动、了解状况、服务指导三位同步，与老师共同探讨，一同成长。加强平常面上的辅导工作，努力做到到校必听课，听课必沟通，刚好发觉问题，随时引导点拨，以使课改顺当开展。本学期小学集中调研了庙港中心小学、盛泽中心小学、梅堰试验小学、同里二中心四所小学，听课102节，基本上做到每节课都进行了面对面的沟通。庙港中心小学在3月12日还
14、胜利接受了苏州市教研室的课改调研，苏州市教研室的专家充分确定了庙港中心小学在课改中做法和取得的成果。中学集中调研了吴江中学、盛泽中学、平望中学、黎里中学、芦墟中学、铜罗中学、震泽一中。本学期教研员累计听课687节。3、推行新的课堂教学评价标准，引导课堂教学改革。近年来，我们以现代教化思想为指导，不断修改和完善中小学课堂教学评价标准，对引导广阔老师改革课堂教学起了主动的作用，第八次课程改革又对教学提出了新的要求，作为教学主阵地的课堂教学改革无疑首当其冲。上学期，我们以第五届“百节好课”、第四届示范课评比活动为契机，努力完善课堂教学评价标准。本学期，我们在做好课堂教学评估的同时，充分发挥评价标准的
15、导向作用，推动全市的课堂教学改革。4、专题活动。课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的重要价值指向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，课堂教学在各科教研活动中占有重要的地位。三月份，小学语、数、艺三科一年级教研活动分别在北厍、芦墟、平望小学实行，7位老师上了研讨课，5位教研员作了专题发言，针对前一阶段的试验状况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广阔试验老师对一些问题有了清楚的相识。5月份小学实行了“我与课改同行”教学设计、教学论文、教学案例、教学课件评比活动，学校领导重视，老师参与踊跃，活动尽管对各校选送的作品作了数量上的限制，但最终仍收到各类作品2
16、33件，远远超过了预料数。在开展各类研讨专题活动中，各学科在任课老师中了解状况、发觉人才，建设一支课改的骨干队伍，发觉和扶持在课改中涌现出来的优秀老师，发挥他们的核心示范作用，这些老师也在活动中得到了很大的提高，如芦墟中心小学的杨昀老师，刻苦钻研信息技术，主动探究信息技术与学科教学的整合。中学数学的鲁剑雄、沈健老师通过教研活动的磨练，成长得很快，分别被评上示范课和百节好课。5、展示活动。本学期，教化局组织了多次课改的展示活动，教研室完成了选择示范老师、探讨开课方案、评点教学过程等一系列活动。(二)锁定难点，探求提高质量的新方法。采纳了新的高考方案，这不仅对高三，而且对整个中学教学的班级设置、教
17、学管理和老师评价等都带来新的挑战，为此，我们和学校一起来探究新的策略。1、出谋划策。教研室领导参与了教化局组织的对建湖、如东、启东三地中学教学的考察，学到了许多好的阅历。本学期，对我市两所省重点中学、三所市重点中学进行了9天的听课调研。对学校的老师、学生、后勤管理、夜自修状况，对老师的复习教学状况、学生的思想状况和学业负担、生活休息等方面有了全面的了解。和校方就探究相应的教学和管理模式，构建切合实际的新评价机制，提高教学效率，促进管理的科学化等方面进行了有益的探讨。2、加强辅导。近年来，由于一般中学规模不断扩大，大量新老师涌入中学教学岗位，在高三年级也有不少缺乏阅历的年轻老师。我们仔细听这些老
18、师的课，具体地交换看法，提出有益的建议，并和学校切磋使这些老师尽快获得提高的努力方向和途径。3、探讨提高。鉴于一些县市的先进阅历，我们组织了全市高三各学科的老师仔细学习考试说明，要求每人写出一篇学习考试说明的心得体会，要求老师们深化探讨近年来的高考试题，精确把握高考的发展方向;并且通过各种渠道刚好了解高考要求及有关信息;针对高考形式的改变和时间的提前，探讨复习策略，探讨如何提高复习课的效率。通过对高考的探讨，来提高教学和复习的针对性、科学性，实现低耗、高效的教学志向。本学期高考学科都向学校供应了两次以上的举荐内容，数学学科请现在高三的四位苏州、吴江学科带头人两次沟通探讨内容、分别供应学校和重点
19、中学参考。(三)提高教研实效，营造深厚教研氛围。1、开展多种形式的教研活动，加强教学研讨和沟通。针对各学科的实际，有目的、有安排、有成效地开展形式多样的教研活动。为推动学科教学改革，提高老师教学业务水平，同时也为了提高自身素养，促进专业成长，本学期有多名教研员走进了课堂，投入“炼课”活动，一共上课17节。骨干老师也有多人次在各种教研活动中开课，一批课堂教学能手展示了实力和才华，带动广阔学科老师(特殊是青年老师)主动投入到课堂教学改革中去。吴江教研网建成以来，更新速度快速，信息量丰富，成为教研室上传下达的主要通道，部分教研员还通过网络，和老师们就教学改革中的热点问题、难点问题进行热情的探讨，成为
20、网上的活跃分子。中学地理、英语，小学自然、艺术、数学、英语、思品、语文和幼教9门学科的主页已经建成并投入运用。通过这些活动的开展，有效地提高了教研活动的实效性和时效性，对广阔老师和教研员的成长取到了主动的推动作用。2、落实课题探讨，指导教学改革。本学期，我们接着组织、带领骨干老师开展各科课题探讨，吸引青年老师参与，努力使课题探讨与培育老师结合起来，与学科教学改革结合起来，与解决学科教学实际问题结合起来。通过以点带面，分层推动，使广阔老师驾驭课题探讨的基本方法，增加科研意识，擅长在教学中发觉问题，并用科学的方法去解决实际问题。截止本学期，我市教研课题省第三期立项2个，结题2个;省第四期立项3个，
21、04年待结3个;苏州市第一期课题立项9个，已结5个，03年待结4个;苏州市其次期课题立项4个，03年待结1个，04年待结3个;新立项省级3个，市级7个。3、深化教研实际，探求教研新路。去年九月，省教化厅为推动我省基础教化课程改革，主动提倡各校开展集体备课。我们觉得集体备课制度是能有效地促进老师合作，实现共同成长的以校为本的教研制度。为了了解我市学校开展集体备课的状况，教研室在三月份采纳问卷形式对有关学校进行一次“集体备课实施状况”的调查，调查结果反映集体备课在我市各校有不同的做法，在发挥主动作用的同时，也暴露了一些问题。为此，教研室在总结了一些学校胜利做法的基础上，刚好地转发了市高级中学备课组
22、规范要求和备课组成员的一些体会、小结文章。为了引导和规范各校的集体备课，推动备课组的建设，促进备课组有效、有序的运行起到了主动的作用。三、加强服务，促进发展，努力构建我市教研新高地。1、队伍建设。首先是青年老师的培育。年轻老师接受新思想、新理念快，且敢挑重担，勇于实践。课改以来，我市有一大批青年老师脱颖而出，强壮成长。芦墟中心小学杨昀老师初生牛犊不怕虎，英勇地担当了一年级的识字教学研讨课，她自制课件，注意信息技术和学科教学的整合，注意了老师的角色转变和学生学习主动性发挥，收到了良好的效果，得到了广阔老师的一样好评。盛泽中心黄蕴、震泽实小的周玉妹、盛泽实小的王晓奕在大市论文案例评比活动中都获得了
23、好成果，取得了喜人的进步。二是骨干培育。充分发挥市级骨干老师的带头示范作用，既能促进我市的队伍建设，同时也有利于他们自身的发展，利用各种机会让上好课老师、示范课老师和市级学科带头人亮相开课，一方面是供应舞台，一方面是压担子，促进他们成长。今年上半年，我市又有6名老师通过了考察，成为苏州市学科带头人。2、加强重点学科教学质量的探讨。小学英语教学在我市起步较晚，师资少，跨班多，容量大等因素始终制约着我市小学英语教学质量的提高。本学期教研室一方面开展了多种形式的教研活动，提高课堂教学的效益，另一方面想方设法提高服务质量，制定复习安排，供应小学毕业班英语复习资料7套，口试测试题7套，大大提高了我市小学
24、英语毕业考试的合格率。今年全市小学毕业考试英语合格率93%，70%以上的学校合格率在95%以上。一学期来，教研室仔细履行探讨、指导、服务职能，团结一样，同心同德，奋力开拓，全市教学教研工作取得了较好的成果，为吴江教化事业的稳步、持续发展作出了应有的贡献。但是，比照党和政府对要求，比照人民群众日益增长的要接受高标准教化的要求，我们的工作还有很大的距离，还须要教研室全体教研人员同全市学校领导一起去思索、去探究、去实践，在新学期来临之际，我们要以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战。 学校教研教学工作总结 篇3 一年来，本人酷爱党，酷爱人民,坚持党的教化方针，忠诚党的教化事
25、业。思想端正，作风正派，听从领导的工作支配，办事仔细负责。在工作中，能充分调动学生的学习主动性，激发学生的学习心情，合理运用教学手段，以学生为主体，老师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民 挥学生的想象力，切实地向课堂四非常钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培育班级骨干。例如杨金花、罗福权、邓丽花等同学，能积 极协作老师抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成良好的班风学风。所以一年来，学生违法犯罪率为0，差生率为0，在学校中被评为先进班级。在教学工作中，做到仔细备课，仔细批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，常常面
26、批作 业，找出学问的薄弱环节，刚好进行补漏。例如，自己常常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教安排，有目的有安排地做好后进生的转化工作。在课 堂上，采纳多提问，多检查，刚好疏导，刚好反馈的形式，努力提高后进生的文化基础学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端 正思想，相互学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平常，自己还留意两手抓：一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后 进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教安排，开展伸出你的双手，帮助你的挚友的互帮互学主题活动。定期检查，发觉有进步的同学，及 时表扬，嘉奖。这样
27、，就充分调动了学生的学习主动性，掀起学习热潮。在学生的思想教化工作中，做到谆谆善诱，耐性疏导，耐性教化。例如当时有一个淘气学生，他叫郭华富。他学习成果差，常常逃 学，在班级中是小霸王。我实行和他常常谈心的方法，与学生交挚友，做学生的知心人，与家长紧密协作，发觉有一点儿进步的就刚好表扬他，激励他，树立起 他在班级中的威信。通过教化，他进步很快，后来还成为三好学生。在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课胜利在哪里，哪里存在不足，不断的总结阅历，不断的充溢自己的教学水平和班级 管理水平。通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动主动肯干，诚恳有礼，互
28、助互学，使学生得到了全面 的发展。 学校教研教学工作总结 篇4 我是一名一般的中学美术老师，从事美术教化工作己近七个年头，这份美妙的工作已成为我生命中不行缺少的一部分，一次次与学生的情感沟通，一回回与学生的心灵碰撞，都让我的生命多了一份惊喜，多了一份华蜜，多了一份期盼。我惊喜于学生无穷的创建力，华蜜于学生无尽的求知热忱，更期盼着适合学生的新的教学理念的诞生。一次偶然的翻阅，让我知道了国家艺术教化课程改革起先了，而且新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。一次新课程的培训，次新课程讲座的倾听，一次新方法的尝试，让我隐隐感觉到了这场变革将给老师带来
29、严峻的挑战和不行多得的机遇。也就是说，新一轮国家艺术教化课程改革将使我所处的角色发生很大的改变。这种历史性的改变让我欣喜，让我深感自己的责任将越来越重大。作为一名站在教学第一线的美术老师，新的课程环境下重新塑造自己并界定角色智能可以说是燃眉之急。因此，在新课程的环境中，我将和我的学生一起成长。新时代、新思潮、新理念、新尝试、新变更……一切都会静静的发生改变。第一、我将由原来的美术学问的传授角色转化为学生学习学问的促进角色。在此之前，反思、剖析传统教化下的美术课所形成的师生关系，事实上是种不中等的关系。老师不仅是教学过程的限制者、教学活动的组织者、教学内容的者和学生学
30、习成果的评判者，而且是肯定的权威，以前我们老师以成人的要求、专业的标准要求学生，要求学生该怎么画就怎么画，该画什么就画什么，这种完全由老师规定课业内容形式，在肯定程度上压抑了学生的特性发展，脱离了学生的生活阅历，把学生沦为学习的奴隶，使学生不赶轻易出手，加重了学生的自卑感，导致学生对美术望而却步，学习爱好荡然无存。而且，老课程本身具有很多的弊端，且综合性和多样性不足，又过于强调学科中心，过于关注美术专业学问和技能，即偏重于以老师为主导的学问技能的传授和训练，学习内容单、高深、繁多，以培育专业化人才为倾向，完全背离了特性发展的特点。新课程标准则不然，它确认美术课程是学生以个人或集体合作的方式参加
31、各种美术活动，尝试各种工具、材料，制作过程……在美术学习过程中，以激发创建精神，发展美术实践实力。形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格为总目标。老师不能把学生的大脑当容器，更不能以学问权威者的身份横在学生面前，而是依据学生的不同潜能和特性敏捷处理教学活动中的问题，做到因材施教，因人而异。老师充当的是课堂的组织者，应在全面了解学生的基础上，创设自由宽松的学习环境，建立相互信任，相互敬重，相互合作的关系，帮助学生了解自己，树立学习信念，实实在在地作为教学活动的指导者、促进者、激励者，使学生把你当作心目中的大挚友，情愿和你接近，愿章和你沟通，情愿你共享他们的快
32、乐……有了这些新的思索，并且在教学实践中也做了些新的尝试，渐渐的觉得这些改变是可行、效果是不错的。其次、我将改善自己原有的学问结构，围绕教科书做一些新的资源开发和累积。在一年多的教学实践中，更加的觉得新课程迫切须要的、呼喊的是学问面广且多才多艺的综合型的老师，这是个特别值得留意的改变。始终以来音乐教学和美术教学活动都是分科进行的，各自的角色旦确定，就只管汲取自己领域内的学问了，往往在自己所教学科的外围砌起下高墙、且闲情逸致的满意于现状。如今的改革，使我很敏感的意识到这种单一的学问结构，远远不能适应新的艺术课程改革的须要了。如我年教艺术七年级下册春日抒情之播种希望一课
33、时，里面所涉及到了乐器学问、语文中的诗词解读学问，还有关于春天气候方面的学问等，我感觉到了自己学问的匮乏。所以，更加的感受到新的艺术课程迫切的要求艺术老师要改善自己的学问结构，使自己具有更开阔的教学视野。除了要驾驭应有的专业学问外还应当涉猎其它学科领域的学问，而且要力图获得比学生更为丰富、详尽的资料，才能对艺术教学过程中出现的问题有所打算，解决起来游刃有余。以综合艺术课程为例，每个单元都是个主题，比如艺术与数、秋天的节日、线的情感、黄土地的畅想等，每一个主题都渗透了舞蹈、戏剧、散文、绘画等多种艺术和其它的学科学问，同学们在学习美术、音乐学问的同时感受各种学问的欢乐。作为每一个美术老师要上好这样
34、的课，必需要拓宽自己的学问领域，要不断的攀登学问的颠峰，以尽自己最大的努力给学生个艺术的诠释。学问无边，资源无限。正是因为如此，我在反复的实践探究中，更加觉得仅仅靠教科书为唯一资源上课是远远不够的，我们的艺术课程资源须要不断的开发并要很好的利用，才能上课的质量保证上课的量和效果。原有的音乐、美术教科书越来越不适应时代发展的须要，越来越不应当也不行能成为惟一的课程资源了。动动脑，自己思索一下，学校里学生的艺术作品展览室、图书馆、省级市级艺术馆、各种民间团体、校内外的网络资源及美妙的大自然，不都是我们艺术教学的最好的资源吗!足够的资源找到了，还须要我们的老师去组织、去开发、去利用，要学会主动地有创
35、建性地利用一切可利用资源，为自己的教学活动服务。老师还应当成为学生利用课程资源的引导者，引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用各种资源，在社会的的大环境里学习和探究。如我在上春之歌那课时，就带着学生到江边放风第，让学生在广袤的、充溢春意的大自然中自由的翱翔。那么，这些艺术课程资源如何来开发呢?我国是一个多民族国家，源远流长的民族艺术文化，正是美术与音乐综合课程大力开发和利用的珍贵资源，如藏族的歌舞、朝鲜族的荡秋千、云南少数民族的服饰文化，以及汉族的民间手工艺等。都是民族艺术文化的体现。对课外、校外艺术资源的开发，包括家庭艺术活动(如休息天的郊游，参观博物馆等)，社区艺术活动(如镇上组织的
36、书法、绘画竞赛，演唱竞赛等)，少年宫艺术活动(星期天及节假日的各种美术音乐爱好班等)，区、县艺术竞赛等等。还有，对蕴涵着艺术的自然地理资源也可以进行开发，独特的地形地貌，壮美的山河……总之，只要专心去想去做，我想这些丰富的艺术课程资源将给我们的艺术老师带来全新的艺术感悟，也将给我们的学生带来无穷的艺术享受。第三、将对学生的艺术学习作出合理的、充溢人性的评价，不断的激励他们更加主动主动的学习。支红笔，优良中下，好与不好，象与不象……一切都那样的自然。除了这样的评价方式，就再没别的让我觉得站在我的立场评价学生的最合理的评价方式了， 且不知这样
37、的评价方片面强化了评价的界限，让我尴尬的扮演着终结性和惟性的课程裁判者，致使学生始终处在一种被评价和被测试的被动境地，给了他们自卑和压力，就好比在他们的颈项上挂着石块，而要求他们轻松的游过河。经过全新的思索和试验，印证了新课程标准评价理念要求美术老师从关注人的发展着眼，重视课程评价的教化发展功能，从而促进老师从评价角色转向课程学习和发展的激励角色。经过实践，我发觉要这样把握：首先，要激发学生的学习爱好，让学生主动主动地学习。教化家第斯多惠曾经说过：我以为教学的艺术、不在于传授的本事，而在于激励、唤醒。没有兴奋的心情怎么激励人?没有主动性怎么能唤醒沉睡的人?如讲春日抒情那课时，我播放春天来临时大
38、地发生改变地影片，同学们在柔软的音乐声中主动的探讨着，尽情感受春天所带给人们的快乐……让学生充分感受春天冰雪溶化，大地一片朝气到处都有生命在萌动。我还常常用讲故事、师生共同表演等教学形式，调动学生们的学习心情，使学生在良好的情境中得到了美的熏陶，在美的环境中自然轻松地增长了学问，培育了他们的实力。爱好是最好的老师，假如学生没有爱好，被动的学习，干脆影响教学效果，那反之学生若有了学习爱好，也就有了表现的欲望与冲动，教学就轻松多了。又如在上线的情感的时候，我让学生用线来描绘一样事物，随意什么的事务都可以，我敬重他们的特性，让他们可以按客观去描绘，也可按主观意识去表现，既
39、可以用写实地手法，也可以夸张、变形，画完了还可以在旁边写下自己的见解。实践证明，这样有利于发挥想象力与创建力，他们都能创建出风格各异的画面，令人耳目一新。另外老师要用发展地眼光看特学生，会给他们的学生时代留下美妙的回忆。由于学生特性的差异，在学问的理解与表现中会参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的实力，我因材施教，依据学生特性及造型特点的不同，分别进行激励和引导，使每个学生都得到特性的张扬。在辅导学生作业的过程中，我降低标准，不用成人的眼光看待学生门的作品，也不用画得像不像作为衡量的唯标准，大大的激励了我的学生，使他们对学习美术充溢了爱好。大名鼎鼎的沃尔特·边斯尼小时的经验就值得我
40、们借鉴。他上小学时，曾把花朵画成人脸，叶子画成手，这奇妙的幻想非但没有得到赞扬，反而得到的是老师的顿毒打，庆幸的是这并末让小画家夭折。今日，这样的事将不再发生。作为老师，特殊是从事充溢色调的艺术教学的老师，千万不要吝备用最美妙的语言激励你的学生，如：你画的真棒!你的画色调搭配的真美丽!你比老师画的好……学生们会因此得到激励，更会为每一个学生留下胜利的机会和希望，对孩子们的生都会带来不行估量的影响。作完这些思索，我并未觉得轻松，反而觉得些许的沉重，中学艺术改革中的美术老师们还将面临更多的考验，接受更多的挑战。作为一名新课程理念下的中学美术老师，我会努力努力，再努力，尽
41、自己所能为新课程改革添砖加瓦。 学校教研教学工作总结 篇5 时间匆忙，一个学期又过去了。这个学期本人上初二年级3班的英语课。本人知道自己阅历尚浅，所以对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心学习。以下是本人在本学期的教学状况总结。一、思想政治方面在这一学期中，本人坚决拥护中国共产党的领导，酷爱祖国，遵守宪法和法律，仔细学习和贯彻党和国家制定的各项方针、政策，忠诚于人民的教化事业，仔细学习义务教化法、老师法、中小学老师职业道德规范等教化法律法规，驾驭师德师风建设的最近动态，并予以实践。具有良好的思想政治素养和职业道德，严格根据"有事业心、有责任心、有上进心"、&quo
42、t;爱校、爱岗、爱生"、"团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取"的要求去规范自己的行为。严格遵守学校的各项规章制度，对待学生做到：民主同等，公正合理，严格要求，耐性教育;对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。正确处理和对待教化教学工作中发生的冲突和问题，仔细加强师德修养，提高自身的职业道德修养。到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力，以便使自己更快地适应社会发展的形势。二、教学方面初中的英语教学与中学的英语教学，不仅在教学方面，在学生、教学设备等各方面都有很大的差别。所以开学
43、后，先了解各方面的状况，从教材，学情等方面入手。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向初中组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。做到提前一两周备好课，写好教案。开学一两周后，就去听同年组老师的课，向他们仔细学习、取长补短。上课前都提前到班级做好打算，做好基本的打算工作，调整好状态。课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力，培育学生的学习爱好，养成良好的学习习惯，如仔细做笔记，课后多拓展学问面、阅读面等。课后常常利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，刚好查缺补漏。因为英
44、语须要背诵的地方较多，如单词、课文等，就要求学生肯定要过关，没有驾驭的同学再进行辅导。充分利用时间让学生多进行背诵，培育学习英语的语感。除了了教学，本人还留意了解学生的状况。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是避开教化盲点、因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教学质量的必要条件。经过这学期的教学，本人留意到敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是同等的;理解学生要从青少年的心理发展特点动身，理解他们的要求和
45、想法，信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与老师缩当心理距离，学生才会对老师产生依靠感。比如，初中生更喜爱上台进行对话背诵，而不是单纯的死记硬背，这就要多给学生上台表演的机会。而有的学生英语基础较差，我就先从基本的音标教起，使他们复原信念，激发学习英语的爱好。我更深刻地相识到老师要酷爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些暖和，用"爱"字变更他们，理解敬重信任他们。爱学生就是要严格要求学生，对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感色调，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注意学生将来的发展和前途。
46、对于英语学习成果较差的学生，适当降低要求，避开其产生逆反心理。在本学期的校内科技文化艺术节上，本人还仔细辅导学生。本班的学生在初中组英语演讲竞赛及制作圣诞节贺卡竞赛中都取得了优异的成果。这有利于学生综合素养的提高，并培育学生的集体荣誉感。三、自我素养的提高主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。主动参与教研室组织的教研活动，仔细听课，做好听课记录。暑假期间仔细学习福建省接着教化远程培训课程。本人还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，主动撰写教化教学论文。本人所撰写的中学英语新课程下学生的优化已编入学校所印发的教化教学论文汇编(第6辑)。并参与学校组织的青年老师专业学问水平测试竞赛，以提高自身的素养。四、努力方向本人需加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育。对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。总之，本人这学期的教学取得了肯定的成果，期中、期末的英语成果在年段各方面都名列第一，但在学生管理方面还是有不足之处，应多向其他老师求教，虚心学习。力求在各方面有更大的进步，向优秀老师学习和发展。