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1、九年义务教育六年制小学语文第五册九年义务教育六年制小学语文第五册这条小鱼在乎这条小鱼在乎审题质疑、梳理问题审题质疑、梳理问题提示引路、自读探究提示引路、自读探究学习字词、巩固练习学习字词、巩固练习多元对话、合探解疑多元对话、合探解疑拓展思维、启发想象拓展思维、启发想象审题质疑、梳理问题：审题质疑、梳理问题：读了题目，你有什么想法读了题目，你有什么想法和疑问？和疑问？预设：预设：1 1、这条小鱼遇到了什么、这条小鱼遇到了什么情况？情况？2 2、这条小鱼在乎什么？、这条小鱼在乎什么？返回返回幻灯幻灯片片 2提示引路、自读探究提示引路、自读探究1、读读：读读：认真自读课文。认真自读课文。2、看看：、
2、看看：边看图画边看图画边看课文内容，了解边看课文内容，了解小男孩救鱼时的情形。小男孩救鱼时的情形。3、想想：、想想：小男孩为小男孩为什么如此执着地救鱼？什么如此执着地救鱼？4、画画：、画画：画出文中你最喜欢的句子，再读读。画出文中你最喜欢的句子，再读读。返回返回学习字词、巩固练习：学习字词、巩固练习：1、认读生字、认清字形。、认读生字、认清字形。暴暴 洼洼 昨昨 蒸蒸 捡捡 哦哦2、理解下列词语。、理解下列词语。咫尺：咫尺：继续：继续：散步：散步：叨念：叨念：比喻距离很近。比喻距离很近。不间断。不间断。随便走走。随便走走。没完没了地说。没完没了地说。返回返回生精读课文，合作学习。生精读课文，合
3、作学习。1、暴风雨过后，小鱼怎么了？、暴风雨过后，小鱼怎么了？（生自由回答）“它们被困在浅水洼里，尽管大海近在咫尺，却回它们被困在浅水洼里，尽管大海近在咫尺，却回不去了。不去了。”（1）学生齐读。）学生齐读。（2）生谈自己的感受。）生谈自己的感受。（小鱼身陷困境，回不了家，真可怜！）（小鱼身陷困境，回不了家，真可怜！）（3）如果你是小鱼，你会怎么想或发出怎样的呐）如果你是小鱼，你会怎么想或发出怎样的呐喊？（同桌俩说一说）喊？（同桌俩说一说）返回返回2、画出描写小男孩动作的句子。、画出描写小男孩动作的句子。“他边走边看，不停地在每个水洼旁弯下腰去，捡起他边走边看，不停地在每个水洼旁弯下腰去，捡起
4、里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。”（1 1）找出描写小男孩动作的词语。）找出描写小男孩动作的词语。（2 2）你读了这句话有什么想说的吗？（讨论交流）你读了这句话有什么想说的吗？（讨论交流）3、分角色朗读课文，这位先生和小男孩之间是、分角色朗读课文，这位先生和小男孩之间是怎样的一番对话呢？怎样的一番对话呢？4、小男孩知道水洼里的小鱼救不过来，为什么还、小男孩知道水洼里的小鱼救不过来，为什么还要把小鱼一条条地扔进大海呢？（生讨论交流）要把小鱼一条条地扔进大海呢？（生讨论交流）拓展思维、启发想象：拓展思维、启发想象：1、你学了课文后，想对小男孩说些什么？、你学了课文后，想对小男孩说些什么？2、假如你看到小动物遇险，你会怎么做？、假如你看到小动物遇险，你会怎么做？返回返回课堂练习：课堂练习：1、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。2、摘抄自己喜欢的词语。、摘抄自己喜欢的词语。返回返回