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1、2022一年级数学老师个人工作心得总结优秀范文时间过得真快，一学期的教学工作已经结束了，回想这一学期里，有值得欣慰的，也有须要进一步改进的。下面就是我给大家带来的一年级数学老师个人工作总结优秀范文，希望能帮助到大家!一年级数学老师个人工作总结优秀范文一一年级下学期在劳碌中结束了，这学期虽然惊慌劳碌但很充溢，和孩子们在一起也很欢乐!本学期我主动适应新的教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向其他老师请教，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验，争取取得更好的成果。一、工作目标培育学生良好的学习习惯;认位置、20以内的退位减法、图形的拼组、相识人民币、100以内数的加、
2、减法、相识时间、统计。二、任务完成状况我带一年级两个班的数学教学工作，一学期来，我从培育学生做好课堂打算抓起，到课本、练习本、铅笔盒的摆放，课堂上应当怎样举手、回答问题等起先训练，刚好给表现好的学生小红花，激发学生的表现欲。学生在习惯养成方面又有了一个新的提高。 本学期用了大量的时间和精力练习计算。每天要求学生做口算题卡，学生的口算速度、精确率都较原来提高许多。分类与比较、相识图形、图形与位置、统计，主要采纳与生活相结合的方式学习。三、主要成果经过一学期的学习，学生的学习习惯已经基本养成，学生的口算练习无论速度还是精确率都达标，有的孩子计算速度已经特别快。课堂中注意学生视察、分析问题的实力的培
3、育，一学期来学生的视察、分析实力有了很大提高，有的学生的表现出了特别强的表达实力。由于工作中注意和家长的沟通，刚好的了解工作中的不足并刚好改进。四、存在问题及改进措施1、有的学问驾驭不坚固主要集中在：位置和图文计算这两方面。一年级的学生年龄偏小，对于前、后、左、右等位置词语在日常生活中的实际应用还不能够完全理解。图文计算的难点在与学生理解题意方面，信任在以后的学习中加强理解题意的练习，学生对这部分学问会理解和驾驭的，另外在时间的相识上仍有个别学生驾驭的不太好。2、在日常教学中，关注到了学困生，中间部分的学生关注较少，导致中间部分的个别学生退步较大。在以后的学习中力争关注到每一个孩子。3、两个班
4、中总有那么几个孩子上课留意力仍旧不够集中，小动作还是不断，希望在下学期中能想出更好的方法集中孩子的留意力，加强孩子良好习惯的培育。总之，本学期我尽了自己的责任和实力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，孩子们在思维方式上，在学习实力上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。今后我将接着加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作!一年级数学老师个人工作总结优秀范文二担当一年级数学教学工作近一个学期。在这辞旧迎新的岁末，每位老师都要对自己的工作做一个年终总结。回首这一学期的点点滴滴，有喜有忧，有苦自然也有乐。
5、数学是一年级的主要学科之一，然而一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，留意力集中时间有限。刚起先时，对于毫无幼儿教学阅历的我来说，教学遇到很大困难。在学校老老师和领导的帮助和指导下，不断钻研新课标，学习新的教化思想和理念，以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待数学教学工作，把学科特点和年龄、心理特征结合起来，使学生情愿学、主动学，增加学生学习的爱好，使教学工作取得初步进展。现对本学期教学工作作出总结，希望在总结的基础上，可以促进自己的教学工作更进一步。首先，在课标探讨方面。新课标是指导我们老师搞好教化教学活动的依据，因此想要提高自己的教化教学水平，就必需仔细钻研新课标，努力
6、领悟其理念，力求驾驭其精髓，并将其运用到自己的课堂上。在运用中还要力求帮助每一位学生，依据每个学生的学习特点，因材施教，这样才能使不同的学生在数学上得到不同的发展。其次，在教学方面。第一，我们要备好课。备好课是上好一节课的基础，在备课的过程中，我们不但要备学生，而且要备教材、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，并对教学过程的程序刚好间支配都做出具体的记录，才能做到每一课都;有备而来;，才可能将每一节课上的圆满并充溢。其次，我们要上好课。上课是教学活动的中心环节，辛苦的备课归根究竟还是为上课做打算，上好课对于学生驾驭学问，老师教好学生特别重要。我们要重视课堂每一分钟的教学实践，尽量每
7、节课都能做到内容丰富充溢，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。须要留意的是，在讲课过程中，我们留心留意学生的反应，刚好敏锐地解决课堂上的各种意外状况，以保证当堂课的授课效果。第三，严格要求学生规范书写。对于一年级的学生来说，正式其培育良好习惯的起先阶段，好的书写习惯当然也不容掉以轻心，平常我们要严格要求孩子规范书写，仔细书写。尽量做到作业干净整齐，尽可能的不运用橡皮，一遍写成。对于作业中出现的问题，要反复订正，仔细讲解。第四，做好课后辅导工作。一年级学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对
8、这种问题，要抓好学生的思想教化，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。对后进生要努力做到友善，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服一个很微小的动作就很有可能成为变更一个孩子的起先;还要多赞美，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重等等。最终，在自身发展和提高方面。作为一个没有工作阅历的年轻老师，在工作中免不了有这样那样的失误与不足，比如对课本的理解还不够深刻，对教学的设计还不够老练，在管理班级的方法上还比较匮乏等等。趁我们还年轻，应当多上网搜集各种资料和视频，进行学习;还要，多去听老老师的数学课程，学习他们多年以
9、来积累下来的教学阅历，和管理课堂的阅历，取其所长，为自己的教学工作填充能量。经过一个学期的努力，在一步步探究和学习的过程中，我渐渐的对小学一年级的数学有了进一步的相识，对一年级的小学生也有了更多的了解，明白了该如何做一名合格甚至优秀的数学老师。在这个过程中有辛酸也有欢乐，有生气也有感动。但无论怎样，我都会接着努力，不放弃我所酷爱的教化事业。教学工作苦乐相伴。我们将本着;勤学、善思、实干;的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，为学生美妙的明天奉献自己的力气。一年级数学老师个人工作总结优秀范文三本学期我担当一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学阅历尚浅，因此，我对教
10、学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向其他老师学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。本学期，我任教一年级数学。一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚起先时，对于毫无教学幼儿阅历的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有阅历的老师，不断向她们学习，不断钻研新课标，还通过上网，接受学校培训等渠道，不断学习新的教化思想和理念。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生情愿学、
11、主动学。假如老师用传统的;老师讲，学生听;老师问，学生答，动手练;进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新奇，寓教于乐，削减机械化的程序，增加学生学习的爱好。通过半年的教学，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点：1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习爱好;教学语言生活化，让学生易学易懂;让学生把生活中的数学故事记录下来，成为一篇美丽的数学日记，让学生感受到生活离不开数学，生活中到处有数学。2、主动开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过主动激励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练
12、习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的学问。3、开展适当的竞赛和嬉戏活动，提高学习热忱。适当开展竞赛，是激发学生学习主动性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平常正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习爱好和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种竞赛，如;看谁算得快又对;，;看谁的解法多;，;比谁方法更奇妙;等，都能使学生;大显身手;。竞赛形式多种多样，可以全班竞赛;可以分男女同学竞赛;可以分小组竞赛;还可以将学生按实力分组竞赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励
13、的作用将会更大，参加的热忱就会更高。怎样调动学生的学习心情，嬉戏有很大帮助。尽量把学问点教学活动，转化成嬉戏活动的方式，让学生更加乐于参加到学习活动中去。总之，学生是学习的主体，不是学问的容器。老师传授学问、技能，只有充分发挥学生主动性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财宝。老师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调动学生的学习主动性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深化细致思索的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生主动主动学习，由;要我学"转化为;我要学;、;我爱学;。科学施教同时要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问
14、面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务实力。一年级数学老师个人工作总结优秀范文四数学学问来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。在数学教学中培育孩子的生活实践潜力也是至关重要的。教学;长方体和正方体的相识;时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁明白它是什么形态的?在此同时也让学生进行探讨、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，最终，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一
15、个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的详细相识简单记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础，同时也把学习与生活进行了有机的结合。同时，数学学问的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和驾驭。如：在教学;简洁减法应用题;，我先拿来5块糖，把其中2块送给一个同学，再让学生依据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有编一道5块糖，送给_同学2块，还剩3块。在这道题的基础上我又让学生依据自己喜爱的物品，自由地编写题目，学生很快就编出了许多，抓住机会告知学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，
16、从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的漂亮。一、学问完成状况：1.使学生娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写120各数。2.使学生初步明白加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步明白加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3.使学生初步学会依据加、减法的含义解答求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。4.相识符号;=;、;>、;<，会运用这些符号表示数的大小。5.培育学生学习数学的爱好，仔细做数学练习和书写整齐的良好习惯。二、主要成果：三、不足方面：a)多数学生的理解潜
17、力差，计算及应用题的出错率高。b)动手操作潜力欠缺，不擅长合作和思索。c)学问的融会贯穿及运用不是很敏捷。四、今后的主要措施：a)留意培育学生良好的自学潜力，擅长合作，擅长探究，从而提高自身的数学修养。b)做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识。c)刚好做好优生的培育及转化工作，从而大面积提高教学质量。总之，一学期的工作，有收获，中国教化总网文档频道同时也不足。当然，工作成果的取得，离不开领导的关切、指导和同志们的帮忙、关怀。工作中还有很多不足之处，我将刚好找出差距，专心弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。(依据数学的这些特点和每个学生不同的思维方式和智力水平，为
18、到达教学目的，我在本学期的教学中努力做到以下几点：1、依据儿童发展的生理和心理特征培育学生自主探究的潜力。重视以学生的已有学问阅历和生活阅历为基础，带给学生熟识的情景，帮忙学生理解并能驾驭数学学问。2、增加联系实际的资料，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，专心感受数学的漂亮。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改善评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的;奇思妙语录;等。总之，数学教学就是要实行多种教
19、学手段，培育学生独立思索的潜力，增加他们对数学的学习爱好和学习信念，让学生明白数学是一门来源于生活，又高于生活，是对生活的归纳和总结，是一门有着无限漂亮之处的学科。一年级数学老师个人工作总结优秀范文五经过一学期的教学，小学一年级的下学期是小学生在不同程度上有了进步，下面对本学期数学教学进行总结：1、创设问题情境，促进创建性思维的发展。问题情境具有剧烈的吸引力，能激发学生对学习的须要，引发学生的创建性思维，因此，在教学活动中要有意识地创设问题情境，激发学生探究事物的愿望引导他们体验解决问题的开心，促进创建性思维的发挥。2、体现在做中学，通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。在教学100以内数
20、的组成时，学生对100以内的数的数层次还比较低，因此，要从学生的相识基础和生活阅历动身，为学生供应学生熟识的数量是100的实物学具，让学生在动手操作实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。(1)向学生供应贴近生活的信息资源。选取了4样比较贴近学生生活和学习的物品(铅笔、橡皮、小棒、小圆形)，每人一种，都是100个。(2)先估数，再让学生自己数一数。让学生充分感知100以内各数的实际含义，感受到要精确地数出事物的个数，应当边点边数，手口一样。3、注意练习课的设计，让学生在练习中思维变的更敏捷。练习题组的设计要适度，又要有坡度，分层要求。练习题组的设计更多的应当留意内容本质。练习题组的设计应依
21、据教学目的和内容、学生的年龄特征和心理规律，做到紧密联系教学内容、紧扣教学要求，以教材为主、以基本练习为主、以练关键为主。4、紧密结合生活，激发学生爱好。教学上留意遵循低年级学生的年龄特点及认知规律，从学生的生活实际动身，创设情境，引导学生主动参加学问的形成过程。如教学人民币的学问时，可利用课件创设小明买礼物的情境，让学生体到数学就在身边，激发学生的学习爱好。5、重视小组学习，促进合作沟通。小组探讨有利于全体学生主动性的发挥，有利于师生之间、学生之间的信息沟通，有利不同思维的碰撞。如相识人民币的学问比较适合运用合作探究的学习方式。从学生实际动身，让学生说一说，结合情境摆一摆，通过小组合作进行探究活动，既激励学生独立尝试，又重视学生间的合作互助，给学生供应了多向交往的机会，提高了学生合作学习的意识。如让学生在小组内说一说都见过什么样的人民币，说一说是怎样记住各种人民币的，摆一摆，把人民币进行整理等。学生在学习中相互沟通，提高了视察分析及解决问题的实力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页