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1、科学探究：摩擦力第五节 科学探究：摩擦力引 入 新 课2、下雨（或下雪）天路滑，防止滑倒，我们应该怎么办？1 1 1 1、我们能轻松自如地我们能轻松自如地我们能轻松自如地我们能轻松自如地在路上行走在路上行走在路上行走在路上行走,为什么？为什么？为什么？为什么？摩擦力刹车后，汽车为什么能停下来？摩擦力滚动的足球，为什么最终能停下来？摩擦力交流与讨论：由运动 分析：（足球运动状态发生改变）静止有力的作用（摩擦力）1、定义：两个相互接触相互接触的物体，当它们发生相对运动相对运动或具有相对运动趋势或具有相对运动趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力，用“f”表示一、摩擦力2、摩擦
2、力的种类：（1）滑动摩擦力（2）滚动摩擦力（3）静摩擦力4、摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反（或与相对运动趋势的方向相反）3、滑动摩擦力：一个物体在另一个物体的表面上滑动时所受到阻碍物体间相对运动的力。相对运动相对运动相对运动相对运动趋势趋势ff升空的飞机航行的航母ff行驶的汽车静止的木块5、摩擦力产生的条件（1）两个物体要相互接触并挤压（2）相对运动或具有相对运动趋势（3）两物体的接触面要粗糙行驶的汽车升空的飞机航行的航母静止的木块 二、滑动摩擦力大小与哪些因素有关科 学 探 究1、提出问题：滑动摩擦力的大小 与哪些因素有关？2、猜想与假设、猜想与假设可能与接触可能与接
3、触面的粗糙程面的粗糙程度有度有关可能与接可能与接触面的大触面的大小有关小有关可能与接可能与接触面的压触面的压力有关力有关可能与可能与运动速运动速度有关度有关可能与可能与运动的运动的方向有方向有关关多因素问题（控制变量法）3、设计实验和计划方法控制变量法例如：研究滑动摩擦力的大小与压力关系时，要控制接触面粗糙程度、接触面的大小、材料种类等因素不变。思考：摩擦力在接触面之间，用弹簧测力计不能直接测出，那么怎样才能测出摩擦力的大小呢？Ff匀速：f=F（间接法）加油站加油站:当用弹簧测力计水平拉木块匀速直线滑动时，弹簧测力计的示数的大小反映了滑动摩擦力的大小。(a)在较光滑的木板上(b)在较粗糙的木板
4、上(c)在桌面上 (d)加重物后，在桌面上4、进行实验与收集证据播放实验视频结论1：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大更粗糙粗糙实验结论2：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。表面一样5、总结与论证分析与论证：在压力压力相同相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 (即：压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大）实验步骤实验条件弹簧测力计示数F/N压力情况接触面情况（a）一个木块（压力相同)光滑木板0.4（b）粗糙木板0.8（c）一个木块桌面(粗糙程度相同）0.6（d）一个木块、加一重物1.03.滑动摩擦力的大小与接触面积、速度大小等
5、因素无关想一想：1.1.日常生活中那些现象存在摩擦？日常生活中那些现象存在摩擦？2.2.这些摩擦中哪些是有益的，哪些是有这些摩擦中哪些是有益的，哪些是有害害的？的？3.3.增大有益摩擦增大有益摩擦和和减小有害摩擦的方法减小有害摩擦的方法有哪些有哪些？让我们一起来看一些生活中的例子吧！为何它们要做的凹凸不平为何它们要做的凹凸不平增大粗糙程度，从而增大摩擦拔河拔河为何要用麻绳呢？为何要用麻绳呢？雪天雨天为何路面那么滑？雪天雨天为何路面那么滑？皮带皮带拉紧时电动机才能拉紧时电动机才能传动传动加润滑油磁悬浮列车为何如此快？气垫船以“滚动”代替“滑动”减小摩擦（2 2）增加接触面的粗糙程度增加接触面的粗
6、糙程度三、总结增大和减小摩擦的方法：（4 4）利用加润滑油利用加润滑油等等方法，使两个方法，使两个 互相接触的摩擦面互相接触的摩擦面彼此离开彼此离开。1.1.增大摩擦增大摩擦（1 1）增大压力增大压力（2 2）减小接触面的粗糙程度）减小接触面的粗糙程度2.2.减小摩擦减小摩擦（3 3）变滑动为滚动变滑动为滚动（1 1）减小压力）减小压力车胎车胎车把车把脚踏板脚踏板滚动轴承滚动轴承研究自行车上的摩擦：研究自行车上的摩擦：（1 1）那些部位存在摩擦？）那些部位存在摩擦？（2 2）那些摩擦是有益的？）那些摩擦是有益的？（3 3）那些摩擦是有害的？）那些摩擦是有害的？（4 4）如何增大和减小摩擦？）如
7、何增大和减小摩擦？如果没有了摩擦力，当我们睡醒时就无法从床上爬起来，无论怎么努力都起不来；如果没有了摩擦力，我们根本就无法去吃饭，因为手与筷子间没有摩擦力，怎么样也不能把筷子拿在手上，连吃饭都不能吃；如果没有摩擦力，人们都无法正常行走，走一步摔一下，或者走得想飞一样快，怎么都停不下来，那时大概要趴在底上走路比较好。总之，如果生活中真的没有了摩擦力，那么结果一定非常可怕，甚至连人类都不能生存在世界上。练 习 检 测1、下列现象中能产生滑动摩擦力的是（）A、在草地上滚动的足球B、在光滑水平面上滑动的木块C、从滑梯上匀速滑下的小孩D、静止在地上的石头C2、下列关于摩擦力的说法中正确的是（）A、相互紧
8、压的物体间总有摩擦力B、物体只有在运动的时候才有摩擦力，静止的时候没有摩擦力C、两个相互压紧，且接触面不光滑的两个物体，有相对运动或相对运动趋势，才会产生摩擦力D、相对运动的两个物体之间一定有摩擦力C练 习 检 测3、小明如图所示探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，下列操作正确的是（）A、在木块上加砝码B、保持接触面粗糙程度不变C、使木块侧放减小接触面积D、沿水平方向匀速拉动D4、一辆重100N的小车，使它在水平地面上做匀速直线运动，需要用力10N，则小车受到地面对它的摩擦力为（）A、100N B、10NC、50N D、55NB5.下列各摩擦中属于有害摩擦的是（）A.自行车刹车皮与钢圈之
9、间的摩擦 B.单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦 C.汽车行驶时与空气之间的摩擦 D.人走路时，鞋子与地面之间的摩擦C C6.下列各种措施，为了减小摩擦的是()属于增大摩擦的是()A.用钳子扭紧工件 B.搬运笨重的机械，在它的下面垫入圆木 C.自行车的脚蹬子和把套上刻有凹凸不平的花纹 D.经常给自行车的车轴处加润滑油B B、D DA A、C C7、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦的是（）A、在机器的转动部分加润滑油B、自行车紧急刹车时用力捏闸C、汽车轮胎上有很多花纹D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣8、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉是为了 摩擦，采用的方法是 ；而在杠上
10、做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了 摩擦，采用的方法是 。练 习 检 测增大增大粗糙程度减小减小压力9 9.请指出下列各事件中分别是为了增大摩擦还是请指出下列各事件中分别是为了增大摩擦还是减小摩擦？各用了什么方法？减小摩擦？各用了什么方法？（1 1）在北方雪后的马路上撒灰渣）在北方雪后的马路上撒灰渣（2 2）自行车轴要装滚珠轴承）自行车轴要装滚珠轴承（3 3）自行车轴要注入润滑油）自行车轴要注入润滑油（4 4）骑自行车刹车时）骑自行车刹车时（5 5）收录机的旋钮上刻有花纹）收录机的旋钮上刻有花纹（6 6）在传送带传动中，要把皮带张紧）在传送带传动中，要把皮带张紧练 习 检 测练 习 检
11、测10、在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小华同学提出了三个猜想：猜想A：摩擦力的大小与压力的大小有关。猜想B：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。猜想C：摩擦力的大小与物体运动的速度有关。为了验证这三个猜想，小华同学设计了如图所示的实验（1）在实验中，为了使摩擦力大小等于测力计示数，小华应该用测力计水平方向拉着物体做 运动。（2）由图 和图 两个实验可知，摩擦力的大小与压力的大小有关。匀速直线甲乙练 习 检 测10、在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，小华同学提出了三个猜想：猜想A：摩擦力的大小与压力的大小有关。猜想B：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。猜想C
12、：摩擦力的大小与物体运动的速度有关。为了验证这三个猜想，小华同学设计了如图所示的实验接触面粗糙程度（3）由图甲和图丙两个实验可知，摩擦力的大小与 有关。错误（4）为了验证猜想C是否正确，小华同学用图甲装置进行了三次实验，实验记录如下：（4）由实验记录可知，猜想C是 （选填正确或错误正确或错误）的。（5）在实验中，小华同学应用的研究物理问题的方法是（）A类比法 B控制变量法 C推理法 D等效替代法B B1、定义：两个相互接触相互接触的物体，当它们发生相对运动相对运动或具有相对运动趋势或具有相对运动趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力，用“f”表示一、摩擦力2、摩擦力的种类
13、：（1）滑动摩擦力（2）滚动摩擦力（3）静摩擦力4、摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反（或与相对运动趋势的方向相反）3、滑动摩擦力：一个物体在另一个物体的表面上滑动时所受到阻碍物体间相对运动的力。相对运动相对运动相对运动相对运动趋势趋势今天我们的收获5、摩擦力产生的条件（1）两个物体要相互接触并挤压（2）相对运动或具有相对运动趋势（3）两物体的接触面要粗糙一、摩擦力今天我们的收获二、影响滑动摩擦力大小的因素 因素(1)(1).压力大小压力大小（2 2).接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度如何影响呢？如何影响呢？（1）当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（2）当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。（2）增加接触面的粗糙程度三、增大和减小摩擦的方法（4）利用加润滑油等方法，使两个互相接触的摩擦面彼此离开。1.增大摩擦方法：（1 1）增大压力（2）减小接触面的粗糙程度2.减小摩擦方法：（3）变滑动为滚动（1）减小压力今天我们的收获谢谢您的光临谢谢您的光临此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢