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1、假如给我三天光明复假如给我三天光明复习课件习课件(共共3535张张PPT)PPT)美国女作家美国女作家 教育家教育家社会活动家社会活动家 演说家演说家 一岁半时因患猩红热，两耳一岁半时因患猩红热，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮失聪，双目失明。七岁时，安妮莎莉文担任她的家庭教师，在莎莉文担任她的家庭教师，在莎莉文的帮助下，她学会读书和莎莉文的帮助下，她学会读书和说话，并开始和其他人沟通。以说话，并开始和其他人沟通。以优异的成绩毕业于美国拉德克利优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博的著夫学院，成为一个学识渊博的著名作家和教育家。名作家和教育家。海伦海伦凯勒凯勒1880-1968主
2、主要要内内容容第第一一章章 张张开开心心灵灵的的眼眼睛睛第第二二章章 信信心心与与希希望望第第三三章章 走走出出黑黑暗暗与与寂寂静静第第四四章章 春春风风化化雨雨莎莎莉莉文文老老师师的的故故事事第第五五章章 假假如如给给我我三三天天光光明明从以下几个方面把握内容：从以下几个方面把握内容：1、前半部分主要写海伦变成盲聋哑后的生活；前半部分主要写海伦变成盲聋哑后的生活；刚开始消极、暴躁，在莎莉文老师引导下，对生刚开始消极、暴躁，在莎莉文老师引导下，对生活充满希望，学会了阅读，也知道了爱。活充满希望，学会了阅读，也知道了爱。2、后半部分介绍了海伦的求学生活。、后半部分介绍了海伦的求学生活。求学中，求
3、学中，遇到困难，也结识许多朋友，她学会了遇到困难，也结识许多朋友，她学会了说话、写作，实现了大学梦想，掌握了五种文字。说话、写作，实现了大学梦想，掌握了五种文字。3、介绍她踏入社会、体会不同的丰富多彩的生活。、介绍她踏入社会、体会不同的丰富多彩的生活。慈母去世，伟人激励（爱迪生、马克慈母去世，伟人激励（爱迪生、马克吐温）吐温）4、介绍她参加慈善活动等。、介绍她参加慈善活动等。该书以自传体散文的形式，真实记录了该书以自传体散文的形式，真实记录了这位聋盲女性丰富、生动而伟大的一生。她这位聋盲女性丰富、生动而伟大的一生。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身告诫身体
4、健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。的一切。主要内容主要内容典型情节典型情节第五节：再塑生命的人第五节：再塑生命的人第六节：亲近大自然第六节：亲近大自然第七节：了解第七节：了解“爱爱”的含义的含义第十一节：拥抱海洋第十一节：拥抱海洋第二十节：冲破逆境第二十节：冲破逆境第三十五节：走出黑暗与寂静第三十五节：走出黑暗与寂静第第53-55节：假如给去我三天光明节：假如给去我三天光明人物形象人物形象 不怕困难、意志坚定、刻苦努力、求知欲强，不怕困难、意志坚定、刻苦努力、求知欲强，知恩图报，用爱心去拥抱世界。知恩图报，用爱心去拥抱世界。她有着超过常人的健康心
5、理，用自己所能，表达自她有着超过常人的健康心理，用自己所能，表达自己对求知的渴望和对人类的真挚热爱。己对求知的渴望和对人类的真挚热爱。她以微笑面对厄运，凭着一颗坚强的心，在逆境中她以微笑面对厄运，凭着一颗坚强的心，在逆境中崛起，显示一个残疾人的生命价值。崛起，显示一个残疾人的生命价值。她身处黑暗中，渴望与人类交流，并得到世人的厚她身处黑暗中，渴望与人类交流，并得到世人的厚爱，也想表达对世人的博爱襟怀。爱，也想表达对世人的博爱襟怀。海伦凯勒：海伦凯勒：童年时家破人亡，遭遇悲惨，童年时家破人亡，遭遇悲惨，感恩社会；感恩社会；善良宽容，有责任心，有爱心、耐心；善良宽容，有责任心，有爱心、耐心；她教学
6、有方、善于启发引导；她教学有方、善于启发引导；对海伦不离不弃的好老师对海伦不离不弃的好老师。体贴、伟大、宽容、有智慧，使海伦在漫长体贴、伟大、宽容、有智慧，使海伦在漫长的孤独中感受到最大的温暖。的孤独中感受到最大的温暖。莎莉文老师莎莉文老师：父母：父母：作者在她虚构的作者在她虚构的“三天三天”里所集中表现的，乃是里所集中表现的，乃是对人类生活的高度礼赞，赞美了人们生于斯、长于对人类生活的高度礼赞，赞美了人们生于斯、长于斯、繁衍于斯的大自然，称颂了人类往昔的历程与斯、繁衍于斯的大自然，称颂了人类往昔的历程与现代的文明、灿烂的文化和沸腾的生活。现代的文明、灿烂的文化和沸腾的生活。1、本文最大的特点
7、是运用了丰富的想像。、本文最大的特点是运用了丰富的想像。(特别对想像去观看的内容情景特别对想像去观看的内容情景,描写得细致、生动，描写得细致、生动，给人身临其境之感。给人身临其境之感。）本篇散文所描述的大都是虚拟的、想像的，却使读本篇散文所描述的大都是虚拟的、想像的，却使读者感到了更高境界的真实；这是一种力求进取的情感的者感到了更高境界的真实；这是一种力求进取的情感的真实。用第一人称倾诉了她对生活的礼赞，表达了她的真实。用第一人称倾诉了她对生活的礼赞，表达了她的生活态度。生活态度。艺术特点2、表达了丰富的思想感情文笔流畅，感情真挚而强烈。主要体现了两方面的文笔流畅，感情真挚而强烈。主要体现了两
8、方面的思想感情：思想感情：一、是对世人的规劝；一、是对世人的规劝；规劝人们要充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，规劝人们要充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人、充实地活着的人。做幸福的人、充实地活着的人。二、是表白自己的内心世界。二、是表白自己的内心世界。虽然身有残疾，但品性、人格却是美好的，以微虽然身有残疾，但品性、人格却是美好的，以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示一个人的生命价值。就显示一个人的生命价值。同时，我们也可以感觉到，作者身处黑暗中，渴同时，我们也可以感觉到，作者身处黑暗中，渴望与人类交流，并得到世
9、人的厚爱，也想借此文表望与人类交流，并得到世人的厚爱，也想借此文表达对世人的博爱襟怀。达对世人的博爱襟怀。3、细腻生动的心理描写和情真意切的语言、细腻生动的心理描写和情真意切的语言特色。特色。4、语言朴素真挚，大量采用白描手法。、语言朴素真挚，大量采用白描手法。直白地写自己的内心世界，具有感染人、鼓舞人直白地写自己的内心世界，具有感染人、鼓舞人的神奇力量。的神奇力量。5、对比手法。、对比手法。处处用视听健全的人来和自己对比。表达了自己处处用视听健全的人来和自己对比。表达了自己的生活态度，提醒人们要热爱生活、珍视生活。的生活态度，提醒人们要热爱生活、珍视生活。6、精彩的景物描写。、精彩的景物描写
10、。启示感悟启示感悟坚强面对坚强面对：当世界变得无光无声，她选择了坚强：当世界变得无光无声，她选择了坚强接受挑战接受挑战：面对困境，她以超人的毅力创造奇迹：面对困境，她以超人的毅力创造奇迹拥抱世界拥抱世界：把爱洒满世界，对世人的博爱胸襟。：把爱洒满世界，对世人的博爱胸襟。海伦以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身海伦以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。我们要懂得感恩；要注意德才兼修；要珍惜生命，感我们要懂得感恩；要注意德才兼修；要珍惜生命，感受生活的美好。受生活的美好。（1 1）对光明的渴望）对光明的渴望
11、 （2）对知识的追求对知识的追求（3 3）对生命的热爱）对生命的热爱（4 4）对世人的规劝）对世人的规劝 她如何安排这三天？她如何安排这三天？第第1 1天天第第2 2天天第第3 3天天白天晚上白天晚上白天晚上看望麦西夫人 约朋友来 家 看小狗 散步 看落日回忆这一天看戏参观自然历史博物馆和艺术博物馆游览纽约 看日常世界看戏剧 回忆她将如何安排这三天？她将如何安排这三天？有生命和有生命和无生命的无生命的朋友朋友人与自然人与自然的历史的历史日常人的生日常人的生活和世界活和世界第第一一天天有生命有生命无生命无生命老师老师朋友朋友小狗小狗房间小东西房间小东西森林和落日森林和落日感感恩恩第第二二天天纽约
12、博物馆纽约博物馆首都艺术博物馆首都艺术博物馆剧院和电影院剧院和电影院关关注注世世界界物物质质文文明明和和精精神神文文明明博 爱平常人的日常生活平常人的日常生活第第 三三 天天平常人的日常生活平常人的日常生活 在仅有的三天时间内，海伦为什么选择在仅有的三天时间内，海伦为什么选择看这一些东西而不是另外的一些东西？看这一些东西而不是另外的一些东西？首先，海伦感受到了作为一个盲人而受到的周首先，海伦感受到了作为一个盲人而受到的周围人的爱，因此她对周围的人怀着真挚的友爱，希围人的爱，因此她对周围的人怀着真挚的友爱，希望能看到表现他们内心美的外部特征，这说明她是望能看到表现他们内心美的外部特征，这说明她是
13、何等的何等的善良善良。其次，博物馆揭示人类物质方面的成就和精神其次，博物馆揭示人类物质方面的成就和精神财富的进步，海伦是希望看到地球和它的居民的简财富的进步，海伦是希望看到地球和它的居民的简要历史，通过这些来探索人类的灵魂，还要看到人要历史，通过这些来探索人类的灵魂，还要看到人类精神的千姿百态，这又显示了海伦类精神的千姿百态，这又显示了海伦凯勒凯勒积极进取积极进取的精神。的精神。再次，海伦希望从日常生活中了解人们的生活。再次，海伦希望从日常生活中了解人们的生活。她看到了现实生活中的许多场面，把别人的欢乐和她看到了现实生活中的许多场面，把别人的欢乐和痛苦当成自己的欢乐和痛苦，这又表现了她的痛苦当
14、成自己的欢乐和痛苦，这又表现了她的博爱博爱精神以及跟外部世界交流的强烈愿望。精神以及跟外部世界交流的强烈愿望。想以此来证明拥有光明的幸福，并劝告想以此来证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜这种幸福。人们珍惜这种幸福。一、是表达了自己对于光明的热切追求和盼望，一、是表达了自己对于光明的热切追求和盼望，二、也给健康人们一个深刻的启示，珍惜光阴，不二、也给健康人们一个深刻的启示，珍惜光阴，不要浪费生命，更要珍惜自己现在拥有的幸福，不要要浪费生命，更要珍惜自己现在拥有的幸福，不要一味的抱怨生活。一味的抱怨生活。【试题链接】1作为一个盲人，海伦凯勒为什么要假设自己能够得到三天光明，并以此来展开想象？2作者
15、是如何来安排仅有的三天光明的？这样安排的目的是什么？第一天：第二天：第三天：目的是：考察人类生活，试图通过自己假设的三天考察人类生活，试图通过自己假设的三天生活劝诫人们珍惜光明，珍惜光阴。生活劝诫人们珍惜光明，珍惜光阴。端详周围关心过她的人，了解生活的环境；端详周围关心过她的人，了解生活的环境；参观自然历史博物馆和艺术博物馆，关心戏剧、参观自然历史博物馆和艺术博物馆，关心戏剧、电影等文化情况；电影等文化情况；周游纽约城区。周游纽约城区。当夜幕降临，我能看到人造光明，而体验到当夜幕降临，我能看到人造光明，而体验到双重的喜悦双重的喜悦。这是人类的天才在大自然规定。这是人类的天才在大自然规定为黑夜的
16、时候，为扩大自己的视力而发明创为黑夜的时候，为扩大自己的视力而发明创造的。造的。3划线的划线的“双重的喜悦双重的喜悦”指的是哪双重喜悦指的是哪双重喜悦？答；答；第一重喜悦是第一重喜悦是_。第二重喜悦是第二重喜悦是 _。在黑夜里能见到人造光明在黑夜里能见到人造光明 能见到光明能见到光明 我不知道读者中究竟有多少人曾仔细观察过在那个我不知道读者中究竟有多少人曾仔细观察过在那个激动人心激动人心的博物馆里展出的那些的博物馆里展出的那些栩栩如生栩栩如生的展品的全貌。的展品的全貌。当然不是人人都有这样的机会。不过我敢断言，许多人当然不是人人都有这样的机会。不过我敢断言，许多人有这种机会却没有很好地利用。那
17、里实在是一个使用眼有这种机会却没有很好地利用。那里实在是一个使用眼睛的地方。你们有视力的人可以在那里度过无数个大有睛的地方。你们有视力的人可以在那里度过无数个大有所获的日子，而我，在想象中能看东西的所获的日子，而我，在想象中能看东西的短短短短的三天里，的三天里，对此只能作对此只能作匆匆匆匆的一瞥便得离去。的一瞥便得离去。4揣摩“激动人心”、“栩栩如生”和“短短”、“匆匆”两组词语，它们分别包含了作者怎样的情感？激动人心激动人心”、“栩栩如生栩栩如生”表现了作者对人类自表现了作者对人类自然历史的赞美。然历史的赞美。“短短短短”、“匆匆匆匆”表现了作者对生活强烈的紧迫感。表现了作者对生活强烈的紧迫
18、感。我不知道本文读者中究竟有多少人曾仔细观察我不知道本文读者中究竟有多少人曾仔细观察过在那个激动人心的博物馆里展出的那些栩栩如生的过在那个激动人心的博物馆里展出的那些栩栩如生的展品的全貌。当然不是人人都有这样的机会。不过我展品的全貌。当然不是人人都有这样的机会。不过我敢断言，许多人有这种机会却没有很好地利用。那里敢断言，许多人有这种机会却没有很好地利用。那里实在是一个使用眼睛的地方。你们有视力的人可以在实在是一个使用眼睛的地方。你们有视力的人可以在那里度过无数个大有所获的日子，而我，在想象中能那里度过无数个大有所获的日子，而我，在想象中能看东西的短短的三天里，对此只能作匆匆的一瞥便得看东西的短
19、短的三天里，对此只能作匆匆的一瞥便得离去。离去。5“使用眼睛的地方”的真实含义是什么？6这段作者用了什么手法？这样写的目的是什么？认真观察，积极思考认真观察，积极思考。对比对比 劝诫人们珍惜光明，珍惜光阴劝诫人们珍惜光明，珍惜光阴 一、填空。1.假如给我三天光明是 美 国 海伦凯勒 的作品。2.沙利文 是再塑海伦生命的人。3.海伦学会说话后写的第一个故事是霜王，被误认为是抄袭之作。4.海伦给我们一个忠告：善用 你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。5、世纪有两个奇人，一个是拿破伦，一个是海一个是拿破伦，一个是海伦伦凯勒。凯勒。马克马克吐温吐温 二、选择题。1.海伦第一次自己完全读懂、读完的书
20、是（A ）。A 方德诺小伯爵 B 红字 2.（B ）史诗让海伦把古希腊看成了天堂。A 伊索德 B 伊利亚特 C 圣经 3.（A ）给了海伦深远的慰藉：“有形的东西是短暂的，无形的才能永垂不朽。”A 圣经 B 麦克佩斯 C 李尔王 4.第一本使海伦体会到真正历史价值的书是斯温顿的(B ).A 欧洲史 B 世界史 C 中世纪 我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙谁又会想到谁又会想到它它谁又会整日去惦念它。于是饱食终日谁又会整日去惦念它。于是饱食终日无所事无所事事。事。有的时候有的时候
21、要是人们把活着的某一天看作是要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊生命的最后一天该多好啊!这这就更能显示出生命的价值。就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长如果认为岁月还很漫长我们的每一天就不会过得那我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气样有意义、有朝气我们对生活就不会总是充满热情。我们对生活就不会总是充满热情。我们对待生命如此倦怠我们对待生命如此倦怠在对待自己的各种天赋及在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此使用自己的器官上又何尝不是如此?只有那些聋了的人才只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪
22、的人就更是如此。然而然而那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。他们视而不见他们这些天赋。他们视而不见充耳不闻充耳不闻无任何无任何鉴赏之心。事情往往就是鉴赏之心。事情往往就是这样这样一旦失去了的东西一旦失去了的东西人们才会留恋它人们才会留恋它人得了病才想到健康的幸福。人得了病才想到健康的幸福。我有过这样的想法我有过这样的想法如果让每一个人在他成年后的如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。黑暗将使他们某一阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明更加珍惜光明寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。寂静将教会他们
23、真正领略喧哗的快乐。最近一位朋友来看我最近一位朋友来看我他刚从林中散步回来他刚从林中散步回来d我问我问他看到些什么他看到些什么他说没什么特别的东西。要不是我早他说没什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答习惯了这样的回答我真会大吃一惊。我终于领会了我真会大吃一惊。我终于领会了这样一个道理这样一个道理明眼人往往熟视无睹。明眼人往往熟视无睹。我多么渴我多么渴望看看这世上的一切望看看这世上的一切如果说凭我的触觉能得到如此如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣大的乐趣那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对一切却如此淡漠的是明眼人对一切却如此淡漠!那点缀世界的
24、五彩缤纷那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许有人就是这和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许有人就是这样样有了的东西不知道欣赏有了的东西不知道欣赏没有的东西又一味追没有的东西又一味追求。在明眼人的世上求。在明眼人的世上,视力这种天赋不过增添一点视力这种天赋不过增添一点方便方便罢了罢了并没有赋予他们的生活并没有赋予他们的生活更多的意义更多的意义。假如我是一位大学校长假如我是一位大学校长我要设一门我要设一门必修课程必修课程“如何使用眼睛如何使用眼睛”。教授应该。教授应该让他的学生知道让他的学生知道看清他们面前一闪而看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣过的东西
25、会给他们的生活带来多大的乐趣从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。请你思考一下这个问题请你思考一下这个问题;假如你只有三天假如你只有三天的光明的光明 你将如何使用你的眼睛你将如何使用你的眼睛?想到三天以想到三天以后后太阳再也不会从你眼前升起太阳再也不会从你眼前升起你你又将如何度过这宝贵的三日又将如何度过这宝贵的三日?你又会让你的你又会让你的眼睛停留在何处眼睛停留在何处?1.第段中加点的“这”和“这样”分别指什么?2.作者在第段中说“如果认为岁月还很漫长我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气”那么“我们的每一天”应如何度过才有意义才能“更显示出生命的价值呢?(请用奥斯
26、特洛夫的一句名言回答)。“这”指要是人们把活着的某一天都看作要是人们把活着的某一天都看作是生命的最后一天该多好啊是生命的最后一天该多好啊。“这样这样”指指 一旦失去了东西，人们才会留恋它，人一旦失去了东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福得了病才想到健康的幸福。每当回忆往事的时候每当回忆往事的时候能够能够不为虚度年华而悔恨不为虚度年华而悔恨不因碌碌无为而羞耻不因碌碌无为而羞耻 3.在第段中作者说“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聋”改成“盲”或“瞎”好不好?简要谈谈你的看法。4.第段写朋友从林中散步回来,回答我说并没有看到什么特别的东西,其原因是什么?因为失去听力的人因
27、为失去听力的人再不能再不能“真正领略喧哗真正领略喧哗的欢乐的欢乐”，他们能够享受的只有，他们能够享受的只有“光明光明”。换。换成成“盲盲”或或“瞎瞎”不好。因为盲人对光明是没有不好。因为盲人对光明是没有切身感受的切身感受的 那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他看那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他看来是那么的平庸来是那么的平庸(他对眼前所见熟视无睹他对眼前所见熟视无睹)5.第段画线句子中“方便”的含义是 _ ，“更多的意义”的深层含义是_6.在第段中作者提出了一个大胆的假设从这一假设中可以看出作者的写作意图.请简要谈谈你对作者写作意图的理解。只能看东西、辨方向只能看东西、辨方向指看清眼前一闪而过的
28、东西指看清眼前一闪而过的东西从中寻求生活的乐从中寻求生活的乐趣趣.作者的写作用意在于作者的写作用意在于告诫人们要珍惜告诫人们要珍惜大好光阴大好光阴不要虚度年华不要虚度年华;启迪迪人们注意启迪迪人们注意“是用眼睛是用眼睛”认真审视社会认真审视社会审视生活审视生活欣赏生活的美欣赏生活的美陶冶自己的心灵陶冶自己的心灵7、第六段中说：“也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求”请举例分析现实生活的这一现象。当今社会中，人们受物欲的诱惑，而放弃当今社会中，人们受物欲的诱惑，而放弃了自己所拥有的美好生活，结果导致了自己所拥有的美好生活，结果导致“竹篮打竹篮打水一场空水一场空”，什么也没有得到，这样的事例举，什么也没有得到，这样的事例举不胜举。比如一些人嫌弃自己的本职工作，总不胜举。比如一些人嫌弃自己的本职工作，总觉得不如其它行业好，这山望着那山高，于是觉得不如其它行业好，这山望着那山高，于是跳来跳去，结果一事无成，大好的光阴都白白跳来跳去，结果一事无成，大好的光阴都白白浪费掉了，到头来只能是浪费掉了，到头来只能是“空悲切空悲切”。结束结束