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1、全脑课培训什么是全脑教育什么是全脑教育即即全脑全脑（指左脑、右脑、（指左脑、右脑、间脑）间脑）功能开发、全人功能开发、全人教育教学。教育教学。大脑生理学的见解大脑生理学的见解 大脑在刺激的作用下发育起来。大脑在刺激的作用下发育起来。好的刺激创造出优秀的大脑。好的刺激创造出优秀的大脑。一旦错过最佳时期，日后将无法弥一旦错过最佳时期，日后将无法弥补。补。左右脑功能图左右脑功能图（左右脑连接，例：梦、拿东西）（左右脑连接，例：梦、拿东西）开发孩子的左右脑可以提高哪些能力提高孩子的注意力（专注力）；提高孩子的记忆力；提高孩子的想象力和创造力；提高孩子快速阅读的能力；提高孩子逻辑思维能力，图形分割能力，
2、空间旋转能力；提高孩子的计算能力，为小学储备更多的能力；培养孩子良好的学习习惯和学习能力下面介绍一下全脑课怎么改善孩子的注意力和记忆力问题；人的注意力人的注意力包括以下几个方面：1、视觉注意力2、听觉注意力3、触觉注意力4、视动听转化能力视觉注意力不好，孩子常遇见的问题孩子经常b和d分不清楚，数字3和8总是倒着写等左右颠倒的现象；数学竖式总是对不齐，但视力绝对没问题；算数学题总是不认真，6+9=71，明明心里想着17结果书写位置写反了；对于象形字如：“人”和“入”，“甲”和“由”等辨别困难；老师上课过程中会出示一些汉字、数字或图形卡片，孩子们的反应速度却不一样，抢答时也是参差不齐。学过的生字总
3、是记不住，总是比别人慢半拍.出现上述现象的原因这些问题不是孩子不够认真，也不是孩子故意的行为，是因为孩子视觉注意力不够，所以不要轻易责备我们的孩子“你怎么这么不认真啊，明明你都知道还写错？”等 上述出现的这些问题主要是因为孩子的空间知觉能力、视 觉辨别和再认能力出现了问题。全脑课中通过哪些方式来提高孩子的视知觉能力1、迷宫练习2、找不同3、直观像游戏4、观察力游戏5、舒尔特表 我们专注力训练的课程中专门准备了为提高幼儿走迷宫能力、直观像能力和观察记忆力的训练。大家测试一下视知觉的速度；8123105196231听觉注意力不好的孩子会出现什么问题1、孩子总是记不住老师留的作业，或者漏听错听；2、
4、孩子上课总是走神，眼睛明明看着老师，脑子里却不知道 在想什么；3、明明在认真听讲，老师叫起来回答问题，忘了老师问的是什么，或者还不理解老师问的问题是什么意思；4、写作业时听到咳嗽声或其他声音细微的声音，注意力马上转移；5、甚至有些孩子讲话是很少有目光的交流，眼神“发飘”，不敢与人直视；6、听觉记忆广度小，老师你说的稍微多了点，就饿有点慌张，记不下来.通过什么方式去解决听觉注意力问题1、请你像我这样做，拍节奏 啪啪啪啪啪啪啪 啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪.2、请把我说的话转述给妈妈听：小故事一年有365天，12个月，有春、夏、秋、冬4个季节。3、请把听到的数字复述出来：45379；5024895；58
5、6793594；98347127579我们可以和孩子经常玩这样的游戏，培养听觉广度.视动听转换能力不好，会出现哪些问题1、老师上课的笔记抄不下来，或者抄不全；2、有些孩子是看起书来津津有味，但你问他讲的是什么，却有点张口结舌，词不达意；3、孩子在写作文时，参加了各种社会活动，但就是不会用书面的形式表达出来，缺乏想象力、甚至思维都理不清楚；4、体育课上能够根据老师的指令，做出标准的动作，或者模仿老师的动作等.经常这样玩，可以改善视动听转换问题听到动物拍一下手，听到植物拍两下手，听到食物拍大腿。青蛙 流星 面包 老虎 孔雀 玫瑰花 棒棒糖 办公桌椅子 米饭 大象 门铃 电脑 柏树 饼干 金钱豹猴子
6、 床单 水杯 手机 松鼠 月季花 馒头 大海女生 电视 蟑螂 奶油 糖果 松树 竹子 大熊 香肠 注意力是孩子听课的敲门砖，有了好的注意力，孩子上课的效率才能提高。全脑课培养孩子记忆力 学习是有方法的，好的学习习惯和好的记忆力会让孩子的学习变得轻松有趣，我们在应试教育的大背景下，我们改变不了，我们只能通过科学有趣的方法让孩子的学习变得轻松。下面我们1分钟来记一下下面这段话：太阳终于落山了，大地还是一片滚烫，月亮姑娘迫不及待的披上银纱，唤醒了沉睡中的星星，一起蹦了出来，顽皮的星星眨着眼睛，好奇地看着下面的景色，大树呆立着一动不动，男女老少都出来乘凉。记忆有好多种方法，刚才我们玩的是关键词图像记忆
7、法；记忆还有定位法：身体定位、房间定位、手指定位、数字编码定位等等，这些定位法可以记忆有顺序、有规律的一些事物，比如咱们专注力记忆力的课程中，会用编码记忆56个民族，清朝的十位皇帝，世界之最等等.这些专门训练孩子专注力和记忆力的内容在咱们的全脑课里面都会涉及，我们从现在起为孩子塑造一个好的大脑，孩子的专注力好了，记忆力好了，上课的时间能有效的抓住，那孩子学习起来既轻松又可以把孩子上补习班的时间省下来去做自己感兴趣的事！全脑课教师必备的品质1.千万不要嘲笑孩子的梦想。2.自身要有良好的心态。遇到问题时想办法让自己的身心放松，然后从根本上解决问题，对事不对人。3.教师在工作中一定是积极向上的，在课
8、堂上老师是表演者，要努力演好自己的角色，精神饱满，表情夸张，声音有穿透力4.牢记肯定孩子就是肯定我们自己。5.要有领导者的思想境界和风范。教师在课堂中应注意的问题1.不要使用“猜”这个字。孩子的思维没有限制，他认为一切事物均有可能。2.当孩子在回答问题或教具操作时出现了错误，请不要强调错误。3.在记忆环节中出事图片的数量根据孩子的年龄段由少增多。一周内出示图片的数量不变，出示图片的方向要对着孩子。4.在整节课中不要刻意关注某一个孩子的不足，尽量用你表演的才能把他拉回课中。5.教师在课中要有创造力，要懂得随机应变，切记一成不变的上课模式。6.教师出示教具的角度要在孩子的视线内，要清楚地知道孩子的
9、视线，不要用语言等更多的提示语。7.说-给孩子叫文字时，最好采用生活中常用的字、词、句。8.认-最初给孩子看的字应该大一点，9.看-看图画书或制作图画，目的是让孩子喜欢读书。10.游戏-更新和意义很重要。全脑课程中老师的态度1.对孩子的作品要表现出惊讶的热情，给予不同的肯定、表扬和鼓励，切忌冷漠不予理睬。对孩子的答案给予肯定。全脑课流程1.介绍自己、课程2.导入：谜语等，问好 视觉追踪 时间 天气3.想象力训练 冥想训练（大：调动五感。小：夸张、离奇的小故事）呼吸训练：小：吹（发音、颜色、感觉，秩序、家长配合 大：腹式呼吸4.手脑操5.图片欣赏：从下往上，三角式，3秒一张6.闪卡：1秒1张，多于50张7.记忆力训练：宫格板8.精细动作训练 9.ESP感知10.记忆力训练：小故事11.手指操古诗操12.拥抱再见和家长沟通。1.好的部分 2.不足 3.总结还是好的结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！27