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1、全国家庭教育指导大纲全国家庭教育指导大纲-解读解读解读内容解读内容n n一、研制背景一、研制背景n n二、研制过程二、研制过程n n三、大纲框架三、大纲框架n n四、主要理念四、主要理念n n五、制定依据与适用范围五、制定依据与适用范围n n六、总体目标与指导原则六、总体目标与指导原则n n七、家庭教育指导内容及要求七、家庭教育指导内容及要求n n八、家庭教育工作协调与指导八、家庭教育工作协调与指导n n九、未来设想九、未来设想一、研制背景一、研制背景n n1.1.全国家庭教育工作全国家庭教育工作“十一五十一五”规划在规划在总体目标中提出：要推进现代家庭教育理论总体目标中提出：要推进现代家庭教
2、育理论体系建设，提高家庭教育指导机构和指导者体系建设，提高家庭教育指导机构和指导者专业化水平。专业化水平。n n2.2.中央文明办领导于中央文明办领导于20072007年指出：要研究制年指出：要研究制定家庭教育大纲和教育实施意见，对不同年定家庭教育大纲和教育实施意见，对不同年龄阶段未成年人的家长进行分层次教育，提龄阶段未成年人的家长进行分层次教育，提高家长教育的针对性和有效性。高家长教育的针对性和有效性。n n3.3.全国妇联儿童工作部将制定全国家庭教育全国妇联儿童工作部将制定全国家庭教育指导大纲列入指导大纲列入20082008年工作计划，中国家庭教年工作计划，中国家庭教育学会也将其作为全国家
3、庭教育育学会也将其作为全国家庭教育“十一五十一五”重点课题进行立项研究重点课题进行立项研究。二、研制过程二、研制过程n n1.1.大纲研制自大纲研制自20082008年年6 6月启动，历时一年多。月启动，历时一年多。课题组由全国妇联儿童工作部、上海市妇联课题组由全国妇联儿童工作部、上海市妇联儿童和家庭工作部、上海社科院青少年研究儿童和家庭工作部、上海社科院青少年研究所联合组成，另邀请中国家庭教育学会数位所联合组成，另邀请中国家庭教育学会数位专家作为学术顾问。专家作为学术顾问。n n2.20082.2008年年6 6月月-2008-2008年年1010月，课题组在系统梳月，课题组在系统梳理国内外
4、各级相关文件与相关研究的基础上理国内外各级相关文件与相关研究的基础上初步制定大纲研究方案，并根据全国妇联儿初步制定大纲研究方案，并根据全国妇联儿童工作部及专家的意见进行修改。童工作部及专家的意见进行修改。n n3.20083.2008年年1111月月-2009-2009年年3 3月，课题组在系统梳月，课题组在系统梳理近十年相关调研报告的基础上完成了大纲理近十年相关调研报告的基础上完成了大纲初稿，并征求上海相关职能部门与各级妇联初稿，并征求上海相关职能部门与各级妇联组织，以及家庭教育研究专家的意见，从而组织，以及家庭教育研究专家的意见，从而形成全国家庭教育指导大纲（初稿）。形成全国家庭教育指导大
5、纲（初稿）。n n4.20094.2009年年3 3月底月底-5-5月，大纲研制专家座谈会月，大纲研制专家座谈会在京召开，来自全国妇联、全国家庭教育研在京召开，来自全国妇联、全国家庭教育研究会以及全国各地的专家对大纲进行了系统究会以及全国各地的专家对大纲进行了系统的论证与批评。基于此，课题组进行了反复的论证与批评。基于此，课题组进行了反复讨论与修改。讨论与修改。n n5.20095.2009年年6 6月，大纲征求了全国各省区市妇月，大纲征求了全国各省区市妇联儿童工作部、家庭教育学会（研究会）以联儿童工作部、家庭教育学会（研究会）以及中国家庭教育学会常务理事的意见。及中国家庭教育学会常务理事的意
6、见。n n6.20096.2009年年7 7月月-8-8月，大纲研制专家座谈会在月，大纲研制专家座谈会在沪召开。根据专家意见，课题组有针对性地沪召开。根据专家意见，课题组有针对性地做了修改与调整。做了修改与调整。n n7.20097.2009年年9 9月月-10-10月，大纲研制专家座谈会月，大纲研制专家座谈会再次在京召开，课题组对大纲进一步修改、再次在京召开，课题组对大纲进一步修改、完善。完善。三、大纲框架三、大纲框架健全领导机制明确职责分工增加资源保障完善服务体系抓好队伍建设开展实践活动扩大社会宣传加强科学研究加强监测与评估新婚期及孕期的家庭教育指导（4项）婴幼儿年龄段的家庭教育指导（7项
7、）学龄前年龄段的家庭教育指导（7项）小学年龄段的家庭教育指导（6项）初中年龄段的家庭教育指导（6项）高中年龄段的家庭教育指导（6项）特殊儿童、特殊家庭及灾害背景下的家庭教育指导(12项)制定依据规范对象总体目标指导原则工作机制家庭教育工作协调与指导总 则家庭教育指导内容及要求全 国家 庭 教 育 指 导 大 纲四、主要理念四、主要理念n n1.1.具有广泛的适用对象具有广泛的适用对象n n2.2.突出以人为本、亲子互哺的理念突出以人为本、亲子互哺的理念n n3.3.强调开放、互动式的指导形式强调开放、互动式的指导形式n n4.4.突出指导内容的时代特点突出指导内容的时代特点n n5.5.重视父
8、亲角色和祖辈教育的重要性重视父亲角色和祖辈教育的重要性n n6.6.重视特殊儿童、特殊家庭及灾害背景下家重视特殊儿童、特殊家庭及灾害背景下家庭的家庭教育庭的家庭教育n n7.7.重视家庭教育的学科建设重视家庭教育的学科建设n n8.8.重视调动民间组织力量和社会支持重视调动民间组织力量和社会支持n n9.9.重视家庭教育机构准入机制的建设重视家庭教育机构准入机制的建设n n10.10.重视家庭教育专业社工的发展重视家庭教育专业社工的发展n n11.11.重视家庭教育指导的受众评估重视家庭教育指导的受众评估五、制定依据与适用范围五、制定依据与适用范围 n n1.1.1.1.制定依据制定依据制定依
9、据制定依据 中华人民共和国未成年人保护法、中中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国义务教育法、中华人民共华人民共和国义务教育法、中华人民共和国母婴保健法、中华人民共和国预防和国母婴保健法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法等法律法规，以及未成年人犯罪法等法律法规，以及中共中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见等文件精神思想道德建设的若干意见等文件精神n n2.2.2.2.适用范围适用范围适用范围适用范围 适用于各级各类家庭教育指导机构和相关职适用于各级各类家庭教育指导机构和相关职能部门、社会团体、宣传媒体等组织对新婚能部门、社
10、会团体、宣传媒体等组织对新婚夫妇、孕妇、夫妇、孕妇、1818岁以下儿童的家长或监护人岁以下儿童的家长或监护人开展的家庭教育指导行为开展的家庭教育指导行为 六、总体目标与指导原则六、总体目标与指导原则n n1.1.1.1.总体目标总体目标总体目标总体目标 增强家长科学教子育儿的责任感增强家长科学教子育儿的责任感 促进家庭教育指导水平不断提升促进家庭教育指导水平不断提升 促进家长与子女共同成长促进家长与子女共同成长 促进家庭教育事业全面发展促进家庭教育事业全面发展 n n2.2.2.2.指导原则指导原则指导原则指导原则 “儿童为本儿童为本”原则原则 “家长主体家长主体”原则原则 “多向互动多向互动
11、”原则原则 七、家庭教育指导内容及要求七、家庭教育指导内容及要求n n1.1.1.1.新婚期及孕期的家庭教育指导新婚期及孕期的家庭教育指导新婚期及孕期的家庭教育指导新婚期及孕期的家庭教育指导 重视婚检和优生指导，提高出生人口素质重视婚检和优生指导，提高出生人口素质 关注孕期保健，孕育健康婴儿关注孕期保健，孕育健康婴儿 做好相应准备，迎接新生命降临做好相应准备，迎接新生命降临 提倡自然分娩，保障母婴健康提倡自然分娩，保障母婴健康n n2.2.2.2.婴幼儿年龄段的家庭教育指导婴幼儿年龄段的家庭教育指导婴幼儿年龄段的家庭教育指导婴幼儿年龄段的家庭教育指导 提倡母乳喂养，增强婴儿免疫力提倡母乳喂养，
12、增强婴儿免疫力 鼓励主动学习，掌握日常养育和照料科学方法鼓励主动学习，掌握日常养育和照料科学方法 设定生活规则，养成儿童良好的生活行为习惯设定生活规则，养成儿童良好的生活行为习惯 加强感知训练，提高儿童感官能力加强感知训练，提高儿童感官能力 关注儿童需求，激发儿童想象力和好奇心关注儿童需求，激发儿童想象力和好奇心 提供言语示范，促进儿童语言能力发展提供言语示范，促进儿童语言能力发展 加强亲子沟通，养成儿童良好情绪加强亲子沟通，养成儿童良好情绪n n3.3.3.3.学龄前年龄段的家庭教育指导学龄前年龄段的家庭教育指导学龄前年龄段的家庭教育指导学龄前年龄段的家庭教育指导 帮助儿童适应幼儿园生活帮助
13、儿童适应幼儿园生活 加强儿童营养保健和体育锻炼加强儿童营养保健和体育锻炼 培养儿童良好的生活和卫生习惯培养儿童良好的生活和卫生习惯 抓好安全教育，减少儿童意外伤害抓好安全教育，减少儿童意外伤害 培养儿童良好的人际交往能力培养儿童良好的人际交往能力 增强儿童社会适应性，培养儿童抗挫折能力增强儿童社会适应性，培养儿童抗挫折能力 丰富儿童感性知识，激发儿童早期智能丰富儿童感性知识，激发儿童早期智能n n4.4.4.4.小学年龄段的家庭教育指导小学年龄段的家庭教育指导小学年龄段的家庭教育指导小学年龄段的家庭教育指导 做好儿童健康监测，预防常见疾病发生做好儿童健康监测，预防常见疾病发生 将生命教育纳入生
14、活实践之中将生命教育纳入生活实践之中 培养儿童基本生活自理能力培养儿童基本生活自理能力 培养儿童的劳动观念和适度花费习惯培养儿童的劳动观念和适度花费习惯 引导儿童学会关心和感恩、勇于承担责任引导儿童学会关心和感恩、勇于承担责任 帮助儿童养成良好的学习习惯帮助儿童养成良好的学习习惯n n5.5.5.5.初中年龄段的家庭教育指导初中年龄段的家庭教育指导初中年龄段的家庭教育指导初中年龄段的家庭教育指导 对儿童开展适时、适当、适度的性别教育对儿童开展适时、适当、适度的性别教育 利用日常生活细节，开展伦理道德教育利用日常生活细节，开展伦理道德教育 开展信息素养教育，引导儿童正确使用媒介开展信息素养教育，
15、引导儿童正确使用媒介 重视儿童学习过程，促进儿童快乐学习重视儿童学习过程，促进儿童快乐学习 尊重和信任儿童，促进良好的亲子沟通尊重和信任儿童，促进良好的亲子沟通 树立正确的学业观，尊重儿童的自主选择树立正确的学业观，尊重儿童的自主选择n n6.6.6.6.高中年龄段的家庭教育指导高中年龄段的家庭教育指导高中年龄段的家庭教育指导高中年龄段的家庭教育指导 引导儿童树立积极心态，尽快适应学校生活引导儿童树立积极心态，尽快适应学校生活 引导儿童与异性正确交往引导儿童与异性正确交往 引导儿童引导儿童“学会合作、学会分享学会合作、学会分享”培养儿童做一个知法、守法的好公民培养儿童做一个知法、守法的好公民
16、指导儿童树立理想信念、合理规划未来指导儿童树立理想信念、合理规划未来 引导儿童树立自信心，以平常心对待升学引导儿童树立自信心，以平常心对待升学n n7.7.7.7.特殊儿童、特殊家庭及灾害背景下的家庭特殊儿童、特殊家庭及灾害背景下的家庭特殊儿童、特殊家庭及灾害背景下的家庭特殊儿童、特殊家庭及灾害背景下的家庭教育指导教育指导教育指导教育指导 智力障碍儿童的家庭教育指导智力障碍儿童的家庭教育指导 听力障碍儿童的家庭教育指导听力障碍儿童的家庭教育指导 视觉障碍儿童的家庭教育指导视觉障碍儿童的家庭教育指导 肢体残障儿童的家庭教育指导肢体残障儿童的家庭教育指导 情绪行为障碍儿童的家庭教育指导情绪行为障碍
17、儿童的家庭教育指导 智优儿童的家庭教育指导智优儿童的家庭教育指导 离异家庭的家庭教育指导离异家庭的家庭教育指导 重组家庭的家庭教育指导重组家庭的家庭教育指导 服刑人员家庭的家庭教育指导服刑人员家庭的家庭教育指导 流动人口家庭的家庭教育指导流动人口家庭的家庭教育指导 农村留守儿童的家庭教育指导农村留守儿童的家庭教育指导 灾害背景下的家庭教育指导灾害背景下的家庭教育指导 八、家庭教育工作协调与指导八、家庭教育工作协调与指导n n1.1.健全领导机制健全领导机制n n2.2.明确职责分工明确职责分工n n3.3.增加资源保障增加资源保障n n4.4.完善服务体系完善服务体系n n5.5.抓好队伍建设
18、抓好队伍建设n n6.6.开展实践活动开展实践活动n n7.7.扩大社会宣传扩大社会宣传n n8.8.加强科学研究加强科学研究n n9.9.加强监测与评估加强监测与评估九、未来设想九、未来设想n n1.1.培训家庭教育指导工作者培训家庭教育指导工作者n n2.2.编写家庭教育指导系列教材编写家庭教育指导系列教材n n3.3.建设全国家庭教育监测评估体系建设全国家庭教育监测评估体系n n4.4.积极推动明确唯一的家庭教育协调机构，积极推动明确唯一的家庭教育协调机构，且在政府序列且在政府序列n n5.5.积极推动家庭教育法立法积极推动家庭教育法立法谢谢！进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登
19、场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持
20、那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多
21、年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅结束