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1、宜宾中考考点初探宜宾中考考点初探一、试卷特点1.以稳为主，注重基础以稳为主，注重基础其一，试卷分为三大板块（积累与运用，阅读，其一，试卷分为三大板块（积累与运用，阅读，写作），结构相对稳定，简洁明了。其二，所牵写作），结构相对稳定，简洁明了。其二，所牵涉的内容较广，知识点较多，但总题量控制为涉的内容较广，知识点较多，但总题量控制为22个，为学生留足了思考的空间和书写的时间；其个，为学生留足了思考的空间和书写的时间；其三，试卷多处加着重符号予以提示，体现了以生三，试卷多处加着重符号予以提示，体现了以生为本的人文关怀理念；其四，选文知识性强，文为本的人文关怀理念；其四，选文知识性强，文字较优美，内
2、蕴较丰富，能让学生从中受到美的字较优美，内蕴较丰富，能让学生从中受到美的熏陶和心灵的启迪；其五，作文二选一，给了学熏陶和心灵的启迪；其五，作文二选一，给了学生自由选择的空间和权利，体现了人文关怀。生自由选择的空间和权利，体现了人文关怀。二分析前两年考题，抓住复习要点版块二：版块二：阅读理解阅读理解(45分）分）现代文阅读现代文阅读（30分）分）现代文阅读明确要求是课外的，无非就是现代文阅读明确要求是课外的，无非就是几种文体，我们无法去猜测要考哪一种体几种文体，我们无法去猜测要考哪一种体裁的文章，我们只有让学生脚踏实地地掌裁的文章，我们只有让学生脚踏实地地掌握各种体裁的文章的答题技巧。握各种体裁
3、的文章的答题技巧。一、记叙文（小说）一、记叙文（小说）二、议论文二、议论文 三、说明文三、说明文 （一）记叙文（一）记叙文 1.1.词语含义词语含义 2.2.句子含义句子含义 3.3.揣摩心理揣摩心理4.4.概括事件概括事件 5.5.表现手法表现手法 6.6.结构特色结构特色 7.7.结尾艺术结尾艺术 8.8.表达的情感表达的情感 9.9.补充情节链补充情节链10.10.题目作用题目作用 11.11.插叙或倒叙的作用插叙或倒叙的作用 12.12.赏析优美精辟的语言赏析优美精辟的语言 13.13.结合自己的生活，谈阅读收获或感受结合自己的生活，谈阅读收获或感受概括内容概括内容 指导学生找准主要人
4、物，再看指导学生找准主要人物，再看他（她）做了什么事他（她）做了什么事 对句子或段落结构的考查对句子或段落结构的考查 1.1.过渡过渡 2.2.照应照应 3.3.伏笔伏笔 5.5.统领统领 4.4.点题点题 6.6.铺垫铺垫 7.7.设悬念设悬念 结尾的作用结尾的作用 1.1.戛然而止、发人深思戛然而止、发人深思 2.2.画龙点睛、升华主旨、卒章显志画龙点睛、升华主旨、卒章显志 3.3.照应开头照应开头 （二）小（二）小 说说 1.1.在题目上设题在题目上设题 2.2.在情节上设题在情节上设题 3.3.在环境描写上设题在环境描写上设题 4.4.在人物形象上设题在人物形象上设题 1.1.在题目上
5、设题在题目上设题 （1 1）问题目的含义）问题目的含义 从表层义、深层义、蕴涵的情感三个角度考从表层义、深层义、蕴涵的情感三个角度考虑。虑。（2 2）问题目的作用）问题目的作用 指导学生除了上述三个角度外，在从结构的指导学生除了上述三个角度外，在从结构的角度上考虑。角度上考虑。2.2.在情节上设题在情节上设题 （一）概括情节或补充情节链（一）概括情节或补充情节链 （二）赏析富有匠心的情节（二）赏析富有匠心的情节 示例示例1 1：在下面的方框中补全故事情节：在下面的方框中补全故事情节 指导学生从题干上可以捕捉做题信指导学生从题干上可以捕捉做题信息：息：出题人把文章的情节分为四个部出题人把文章的情
6、节分为四个部分，所提供的两个情节上可以指我们分，所提供的两个情节上可以指我们组织语言，还可以帮助我们筛选其他组织语言，还可以帮助我们筛选其他两个情节。两个情节。3.3.在环境描写上设题在环境描写上设题告诉学生常常以考查句子作用的形式出现，指告诉学生常常以考查句子作用的形式出现，指导学生导学生 完成这类题的角度有以下四个点：完成这类题的角度有以下四个点：（1 1）概括出写了什么景）概括出写了什么景 （2 2）衬托）衬托心情心情 （3 3）渲染）渲染氛围氛围 （4 4）交代故事发生的背景）交代故事发生的背景 ，推动情节的发展；，推动情节的发展；或或为下文叙事描写提供合理依据。为下文叙事描写提供合理
7、依据。4.4.在人物形象上设题在人物形象上设题（1 1）辨识刻画人物的方法，及其作用）辨识刻画人物的方法，及其作用 教会学生人物形象是指人物的性格特教会学生人物形象是指人物的性格特征，展现出来的精神品质而非指外表特征，展现出来的精神品质而非指外表特征。教会学生刻画人物的方法。征。教会学生刻画人物的方法。（2 2）概括人物形象）概括人物形象（3 3）评价人物形象）评价人物形象概括概括人物形象的指导人物形象的指导 指导学生从具体的写人方法（正、指导学生从具体的写人方法（正、侧面描写，外貌、语言、行动、心理等侧面描写，外貌、语言、行动、心理等描写，对比、烘托手法）入手去剖析，描写，对比、烘托手法）入
8、手去剖析，抓住关键的抒情、议论语句去体会；用抓住关键的抒情、议论语句去体会；用健康向上的审美情趣和理性的思考来品健康向上的审美情趣和理性的思考来品味人物的特征。如此，方能正确定位人味人物的特征。如此，方能正确定位人物。物。(三）议论文三）议论文1.1.提炼概括中心论点提炼概括中心论点 2.2.论据的判定及作用分析论据的判定及作用分析 3.3.补充论据补充论据4.4.论证思路的分析论证思路的分析 5.5.论证方法的判定及作用分析论证方法的判定及作用分析6.6.准确严密的语言风格准确严密的语言风格7.7.理解关键词语、句子含义及作用理解关键词语、句子含义及作用 8.8.开头的作用开头的作用9.9.
9、议论文中非议论成分的作用议论文中非议论成分的作用10.10.拓展迁移拓展迁移1 1、提炼概括中心论点、提炼概括中心论点（1）、）、看题目：要么是论点要么是论题。如果看题目：要么是论点要么是论题。如果是论点，这篇文章的中心论点就是它了。是论点，这篇文章的中心论点就是它了。（2 2）、）、看开头：看看开头中心论点引出来没看开头：看看开头中心论点引出来没有。有。(3)(3)、文章结尾归纳出中心论点、文章结尾归纳出中心论点（4 4）、文章中间某个承上启下的句子提出中心论点）、文章中间某个承上启下的句子提出中心论点 文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论述。
10、述。2 2、开头的作用、开头的作用 以故事、名句等开头其作用有三：以故事、名句等开头其作用有三：吸引读者，趣味感强；吸引读者，趣味感强；引出论点或论题；引出论点或论题；充当论据论证论点。充当论据论证论点。3、结尾作用、结尾作用1 1论点在题目上，或开头部分已经提出的论点在题目上，或开头部分已经提出的文章，它的结尾要么是：总结上文，重申中文章，它的结尾要么是：总结上文，重申中心论点，强调中心论点的重要性，及其重大心论点，强调中心论点的重要性，及其重大意义。要么是：总结上文，强调论点（或发意义。要么是：总结上文，强调论点（或发出号召，指出希望）。出号召，指出希望）。2 2论点在结尾再提出的文章，它
11、的结尾作论点在结尾再提出的文章，它的结尾作用是水到渠成得出论点。用是水到渠成得出论点。4、概括事实论据、概括事实论据 除了沿袭记叙类概括事件的方法外，除了沿袭记叙类概括事件的方法外，还应加上观点。比如事物的答案不止还应加上观点。比如事物的答案不止一个一课中的事例概括为：罗兰布歇一个一课中的事例概括为：罗兰布歇内尔内尔善于运用知识善于运用知识发明了交互式乒乓球发明了交互式乒乓球电子游戏机电子游戏机 5.5.论证方法的判定及作用分析论证方法的判定及作用分析举例论证：举什么事例，论证了什么的观点，使举例论证：举什么事例，论证了什么的观点，使论证更具体确凿，有说服力。论证更具体确凿，有说服力。道理论证
12、：引用（道理论证：引用（xx人的话或人的话或xx理论、俗语等），理论、俗语等），论证了什么观点，使论证更有权威性和说服力。论证了什么观点，使论证更有权威性和说服力。比喻论证：把什么比喻成什么，生动形象、通俗比喻论证：把什么比喻成什么，生动形象、通俗易懂地论证了什么观点易懂地论证了什么观点对比论证：把什么和什么相比，鲜明地论证了什对比论证：把什么和什么相比，鲜明地论证了什么观点。么观点。6.6.补充论据补充论据补充事实论据：正面事例且典型，补充事实论据：正面事例且典型，补充道理论据：列举名人名言即可补充道理论据：列举名人名言即可（补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题（补充论据作为一种新题型正
13、在流行，做这种题目，注意目，注意看清楚补充论据的类型，即要求的是名看清楚补充论据的类型，即要求的是名言还是事例。作为应考，可以准备言还是事例。作为应考，可以准备“勤奋勤奋”、“处世处世”等常见主题的名人事例和名言。等常见主题的名人事例和名言。7.7.论证思路的分析论证思路的分析 （1 1）问段落顺序能否调换。）问段落顺序能否调换。A A如果是逐层深入的论证就答：不能换，因为逐层如果是逐层深入的论证就答：不能换，因为逐层论证，层层深入地论证论点。论证，层层深入地论证论点。B B如果是并列式的论证就答：能换，因为这几段是如果是并列式的论证就答：能换，因为这几段是并列式，从几个方面论证中心论点。并列
14、式，从几个方面论证中心论点。（2 2）问怎样论述论点的（针对某几段论证思路的考）问怎样论述论点的（针对某几段论证思路的考查）查）(1)(1)提出观点提出观点(2)(2)用什么论证方法阐述观点用什么论证方法阐述观点 (3)(3)得出什么结论。得出什么结论。比如：鱼我所欲也第一段比如：鱼我所欲也第一段的论证思路：运用比喻提出论点：舍生取义；用对的论证思路：运用比喻提出论点：舍生取义；用对比论证的方法论证舍生取义的观点；最后得出结比论证的方法论证舍生取义的观点；最后得出结论：人人都有舍生取义之心，只是贤人没有丧失。论：人人都有舍生取义之心，只是贤人没有丧失。8.8.准确严密的语言风格准确严密的语言风
15、格议论文语言特点的分析可从两个角议论文语言特点的分析可从两个角度切入：度切入：1、语言特点、语言特点掌握语言风格的掌握语言风格的关键词：简明平实、形象生动、幽关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文彩等。默风趣、含蓄委婉、富有文彩等。2、语体特点、语体特点严密准确、逻辑严密准确、逻辑性强。性强。9.9.议论文中非议论成分的作用议论文中非议论成分的作用 （1 1）写出了什么）写出了什么 （2 2）可当论据论证论点）可当论据论证论点 （3 3）增强文章的可读性、形象性）增强文章的可读性、形象性10.10.拓展知识的迁移能力拓展知识的迁移能力考查学生阅读文章后产生的情感体验考查学生阅读
16、文章后产生的情感体验和理性思考。和理性思考。主观题其实不主观，答案也在文章里主观题其实不主观，答案也在文章里面，要和作者观点保持一致，作者意思面，要和作者观点保持一致，作者意思就是正确答案，只是让学生表述出来。就是正确答案，只是让学生表述出来。要求：层次清晰、观点明确、论据充要求：层次清晰、观点明确、论据充分分(四四)、说明文、说明文 1.1.认清说明对象或说明的中心认清说明对象或说明的中心 2.2.概括事物主要特征概括事物主要特征 3.3.说明方法的判定及作用分析说明方法的判定及作用分析 4.4.结构层次的梳理，说明顺序的辨识结构层次的梳理，说明顺序的辨识 5.5.准确的语言特色准确的语言特
17、色 常见的说明方法的判定及作用分析常见的说明方法的判定及作用分析举例子：具体真实地说明了什么特征举例子：具体真实地说明了什么特征 列数字：准确科学地说明了什么特征列数字：准确科学地说明了什么特征 作比较：突出说明了什么特征作比较：突出说明了什么特征打比方：生动形象地说明了什么特征打比方：生动形象地说明了什么特征 分类别：条理清楚地说明了什么特征分类别：条理清楚地说明了什么特征 下定义：科学准确地说明了什么特征下定义：科学准确地说明了什么特征作诠释：说明了什么的什么特征作诠释：说明了什么的什么特征 常用说明方法顺口溜常用说明方法顺口溜 作个比例图，打个分数作个比例图，打个分数 作诠释、作比较、举
18、例子作诠释、作比较、举例子、列图表、列图表 打比方、分类别、列数字打比方、分类别、列数字结构层次的梳理，说明顺序的辨识结构层次的梳理，说明顺序的辨识A A 说明顺序有三：（说明顺序有三：（1 1）时间顺序）时间顺序（2 2）空间顺序）空间顺序 （3 3）逻辑顺序。）逻辑顺序。B B说明顺序的作用：本文使用了说明顺序的作用：本文使用了 说明顺说明顺序，对序，对 加以说明，使说明更有条理性，加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。便于读者理解。说明文语言特色说明文语言特色 类型类型1、加点字词有何作用？、加点字词有何作用？对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确对策：抓住说明文语文准确这
19、一特点答题，格式：准确/生动形象生动形象/地说明了事物地说明了事物“”的特征的特征/事理，事理，类型类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：（对策：（1）不可以。（）不可以。（2）原词的意思或内容。（）原词的意思或内容。（3）所）所换词语的意思或内容。（换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与）换了后意思有何改变，与实际不符合。实际不符合。类型类型3、限制性词语能否删去？、限制性词语能否删去？对策：（对策：（1）表态（删还是不删）。（）表态（删还是不删）。（2）定性。如：）定性。如：“比比较较”“几乎几乎”“相当相当”等词表程度；等词表程度；“
20、大约大约”“可能可能”“左右左右”等等表估计，表估计，“多多”“有余有余”等表数量。（等表数量。（3）若删去，原来什）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科词体现了语言的准确性、周密性、科学性。学性。说明文语言特色说明文语言特色类型类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确准确”特点的词句，并体会。特点的词句，并体会。对策：找出语言准确的词句，然后说明其作对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入
21、手：用。找准确词句可以从以下几个方面入手：找有精确数据的句子；找有精确数据的句子；找有概数的句找有概数的句子；子；找使用限制性词语的句子。找使用限制性词语的句子。类型类型5、指示代词的含义、指示代词的含义类型：指代类型：指代“这些条件这些条件”、“这种现象这种现象”“同同样道理样道理”等在文中具体指代什么。等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。话，而是其中的一部分。（四）、诗歌鉴赏（四）、诗歌鉴赏（5分）分）11年是宜宾中考第一年采用这个考试
22、内容和形式。年是宜宾中考第一年采用这个考试内容和形式。考的是文天祥的过零丁洋（考的是文天祥的过零丁洋（5分）。分）。12年考的年考的是范仲淹的渔家傲是范仲淹的渔家傲 秋思（秋思（5分）。一般来说分）。一般来说中考命题者会从字、词、句方面，诗的内容、画中考命题者会从字、词、句方面，诗的内容、画面及情感，表现手法及技巧三个点来设题。（如面及情感，表现手法及技巧三个点来设题。（如11年中考第年中考第17题对文天祥处境与思想的正确理解。题对文天祥处境与思想的正确理解。）（如（如11年中考第年中考第16题首联写了诗人一生中经历的题首联写了诗人一生中经历的哪两件事？哪两件事？12年第年第16小题小题“异异
23、”字统领的景物。第字统领的景物。第17小题小题“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭闭”在脑海中出现的画面。）在脑海中出现的画面。）古诗归点古诗归点 一、景一、景 1.1.哪些景？景物特点？哪些景？景物特点？2.2.写景手法写景手法 3.3.写景作用写景作用 二、情二、情 1.1.最能体现情感的词或句子最能体现情感的词或句子 2.2.抒发的情感？抒发的情感？三、名句赏析三、名句赏析赏析诗句的角度赏析诗句的角度 1.内容：哲理、画面感内容：哲理、画面感 2.手法：化虚为实、化静为动、移情于物、手法：化虚为实、化静为动、移情于物、直抒胸臆、运用典故、触景生情直
24、抒胸臆、运用典故、触景生情 3.修辞：比喻、拟人修辞：比喻、拟人 4.炼字：就是某个字写出了什么炼字：就是某个字写出了什么 但九九归一最后要写出诗句所表达的情感但九九归一最后要写出诗句所表达的情感（五）、文言文阅读（五）、文言文阅读（10分）分）2011年考的是邹忌讽齐王纳谏（年考的是邹忌讽齐王纳谏（10分）。分）。2012年把年把送东阳马生序和孙权劝学合在一起考查（送东阳马生序和孙权劝学合在一起考查（10分）。分）。一般来说文言文也有固定的考查要点一般来说文言文也有固定的考查要点（1）解释实词的含义。如第）解释实词的含义。如第18题。题。（2）判断虚词的意义和用法是否相同。第）判断虚词的意义
25、和用法是否相同。第19题是一道选题是一道选择题。择题。（3）文言句子的翻译。第）文言句子的翻译。第20道题，道题，11、12年都只考了一年都只考了一个句子的翻译。个句子的翻译。（4）文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想）文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括。性格的概括。11年第年第21道题道题.概括邹忌的性格特征。概括邹忌的性格特征。12年年第第21题归纳读书学习的道理。题归纳读书学习的道理。所以文言文需将所给的所以文言文需将所给的篇目细致认真的复习，落实字词解释、语句翻译，篇目细致认真的复习，落实字词解释、语句翻译，文章的思想意义，写作技巧等。文章的思想意义，写作技
26、巧等。板块三板块三 写作（写作（50分）分）前两年的作文是一个选题作文：前两年的作文是一个选题作文：2011年（年（1）话题作文）话题作文“童年的童年的游戏游戏”。（。（2）命题作文抵达自己的梦想。）命题作文抵达自己的梦想。2012年（年（1）命）命题作文一路有你。（题作文一路有你。（2）半命题作文致）半命题作文致 的一封信。的一封信。最近几年的实践证明，命题作文和话题作文还是极其重要、合最近几年的实践证明，命题作文和话题作文还是极其重要、合理的命题形式，在今后的中考作文命题中将备受青睐。写作内理的命题形式，在今后的中考作文命题中将备受青睐。写作内容方面，特别强调以下几点：容方面，特别强调以下
27、几点：1.贴近生活，考生有话可写贴近生活，考生有话可写。不。不论是哪种命题形式，命题者都力求结合考生的生活实际命题，论是哪种命题形式，命题者都力求结合考生的生活实际命题，让每位考生都有话可写，有真话，有真情。这样的文题，不仅让每位考生都有话可写，有真话，有真情。这样的文题，不仅能够充分地展示出考生的语言表达能力，也能培养考生关注社能够充分地展示出考生的语言表达能力，也能培养考生关注社会、关注生活的能力。会、关注生活的能力。2.关注成长，突出人文关怀关注成长，突出人文关怀。关注学生。关注学生的发展，注意培养学生良好的道德品质和健全的人格，正确引的发展，注意培养学生良好的道德品质和健全的人格，正确
28、引导学生健康成长，这一点是中考作文命题的重要准则。导学生健康成长，这一点是中考作文命题的重要准则。3.与时与时俱进，富有时代特色俱进，富有时代特色。中考作文往往关注社会热点问题，唤起。中考作文往往关注社会热点问题，唤起学生强烈的主人翁意识和责任感。在平时要让学生多留意社会学生强烈的主人翁意识和责任感。在平时要让学生多留意社会热点问题，多读书看报，勤写心得体会。热点问题，多读书看报，勤写心得体会。备考策略在作文备考中，要广开生活之源，多写身边的人和事，才能留下真情，打动读者，打动阅卷老师。2013年中考语文复习建议年中考语文复习建议把握三个阶段把握三个阶段 强化三个重点强化三个重点 三个阶段三个
29、阶段 是系统复习、专题训练、综合演练；是系统复习、专题训练、综合演练；三个重点是语言积累运用、阅读能力训练、写三个重点是语言积累运用、阅读能力训练、写作能力培养。作能力培养。总之，在初三复习中，前期全面总之，在初三复习中，前期全面撒网，横向梳理课本，纵向梳理考点，不放过撒网，横向梳理课本，纵向梳理考点，不放过一个知识点，不搞压题猜题。后期突出重点，一个知识点，不搞压题猜题。后期突出重点，稳步推进，最后一周放手复习，让学生根据自稳步推进，最后一周放手复习，让学生根据自己的情况有选择的复习。重视积累，突出读写，己的情况有选择的复习。重视积累，突出读写，着眼运用，鼓励创新，培养能力，只有这样才着眼运用，鼓励创新，培养能力，只有这样才能更好地适应中考的要求。能更好地适应中考的要求。