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1、绿色植物呼吸作用实验单位世纪学校设计者陈庆华 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望绿色植物的呼吸作用实验绿色植物的呼吸作用实验单位：世纪学校单位：世纪学校设计者：陈庆华设计者：陈庆华实验目的实验目的1、通过设计实验探究植物的呼吸作用,培养实验操作能力、合作意识及探究精神;2、通过对实验现象的分析,培养分析问题的能力、思维能力及归纳总结能力;3、提高学生利用所学知识解决实际问题的能力。培养学生严谨的科学态度和实事求是的作风教学重点和难点：证明呼吸作用的三个
2、实验的设计、分析。1、本次三个实验的目的是什么？实验的假设分别是什么、本次三个实验的目的是什么？实验的假设分别是什么？每个实验都设置两组的目的是什么？每个实验都设置两组的目的是什么？2、本次探究实验各实验都需要哪些材料和用具？方法步、本次探究实验各实验都需要哪些材料和用具？方法步骤是什么？骤是什么？3、三个实验在设计过程中都注意了什么原则？、三个实验在设计过程中都注意了什么原则？4、实验一萌发种子的保温瓶中温度为什么会升高？能量、实验一萌发种子的保温瓶中温度为什么会升高？能量来自哪？来自哪？5、实验二两瓶中燃烧蜡烛的状态？说明什么？、实验二两瓶中燃烧蜡烛的状态？说明什么？6、实验三石灰水变浑浊
3、说明什么？什么细胞能产生二氧、实验三石灰水变浑浊说明什么？什么细胞能产生二氧化碳？植物体为什么产生二氧化碳？化碳？植物体为什么产生二氧化碳？7、上述这些实验现象在生活中都见过吗？请举例说明。、上述这些实验现象在生活中都见过吗？请举例说明。8、什么是呼吸作用？、什么是呼吸作用？9、总结呼吸作用的原料、总结呼吸作用的原料、产物、条件、及场所？产物、条件、及场所？探究预习探究预习1、可以利用废、旧、简易装置代替课本器材。、可以利用废、旧、简易装置代替课本器材。2、可以对实验进行改进，以便更加容易操作。、可以对实验进行改进，以便更加容易操作。3、选择什么材料做实验好？一棵树，一株小草或是植物的某些器官
4、。、选择什么材料做实验好？一棵树，一株小草或是植物的某些器官。4、选择实验场所：在开放的空间（如教室）做实验，还是在密闭的容器里做实、选择实验场所：在开放的空间（如教室）做实验，还是在密闭的容器里做实验？验？5、材料用具：注射器，洁净的一次性注射器管、橡皮塞、矿泉水瓶、广口瓶、材料用具：注射器，洁净的一次性注射器管、橡皮塞、矿泉水瓶、广口瓶、罐头瓶、玻璃保温瓶，烧杯、漏斗、烧瓶、黑色塑料袋、蜡烛、燃烧匙、火柴、罐头瓶、玻璃保温瓶，烧杯、漏斗、烧瓶、黑色塑料袋、蜡烛、燃烧匙、火柴、温度计、棉花、澄清的石灰水、已萌发的黄豆种子、炒熟的黄豆种子、新鲜树叶、温度计、棉花、澄清的石灰水、已萌发的黄豆种子
5、、炒熟的黄豆种子、新鲜树叶、干树叶等。干树叶等。6、实验三装置中用水排气很麻烦，在设计实验时你如何改进，使实验更加简便、实验三装置中用水排气很麻烦，在设计实验时你如何改进，使实验更加简便易行。易行。7、实验方案设计中常用的策略：明确实验目的、设计单一变量、实验方案设计中常用的策略：明确实验目的、设计单一变量 、防止干扰、防止干扰 、控制不变量控制不变量。8、选择一个实验撰写实验报告：包括实验目的、材料用具，探究方案、结果记、选择一个实验撰写实验报告：包括实验目的、材料用具，探究方案、结果记录、分析实验数据得出结论、表达交流。录、分析实验数据得出结论、表达交流。背景资料：背景资料：1、怎样才能检
6、测氧气，含量的变化？（、怎样才能检测氧气，含量的变化？（氧气氧气可助燃，缺可助燃，缺氧气氧气会使燃烧的蜡烛熄灭）会使燃烧的蜡烛熄灭）2、怎样才能检测二氧化碳含量的变化？（二氧化碳能使澄清的石灰水变混浊。）、怎样才能检测二氧化碳含量的变化？（二氧化碳能使澄清的石灰水变混浊。）探究实验探究实验实验一实验一 萌发种子呼吸作用释放热量萌发种子呼吸作用释放热量实验改进实验改进煮熟的种子煮熟的种子萌发的种子萌发的种子实验二实验二 种子呼吸作用吸收氧气种子呼吸作用吸收氧气萌发的种子萌发的种子煮熟的种子煮熟的种子能力训练能力训练操作方法一操作方法一萌发的种子萌发的种子煮熟的种子煮熟的种子能力训练能力训练操作方
7、法二操作方法二实验改进实验改进换材料换材料用绿色植物设计方案时注意事项用绿色植物设计方案时注意事项 创造黑暗无创造黑暗无光的环境，必免光的环境，必免因绿叶进行光合因绿叶进行光合作用影响实验结作用影响实验结果。果。实验三实验三 植物呼吸时放出二氧化碳植物呼吸时放出二氧化碳实验改进实验改进1石灰水石灰水萌发的种子萌发的种子煮熟的种子煮熟的种子实实验验改改进进2实验改进实验改进3结果与分析结果与分析实验材料实验材料处理处理数据或现象数据或现象 分析分析结结论论盛萌发种子的瓶盛萌发种子的瓶A插入温度计插入温度计盛煮熟种子的瓶盛煮熟种子的瓶B插入温度计插入温度计盛萌发种子的瓶盛萌发种子的瓶C放入燃烧的蜡
8、烛放入燃烧的蜡烛盛煮熟种子的瓶盛煮熟种子的瓶D放入燃烧的蜡烛放入燃烧的蜡烛盛萌发种子的瓶盛萌发种子的瓶E通入澄清的石灰水通入澄清的石灰水盛煮熟种子的瓶盛煮熟种子的瓶F通入澄清的石灰水通入澄清的石灰水呼吸作用的定义：呼吸作用的定义：1、“山芋窖内多水珠山芋窖内多水珠”说明了植物的呼吸作用可产生说明了植物的呼吸作用可产生_。“萝卜放久了会空心，吃起来口感不好萝卜放久了会空心，吃起来口感不好”即营养成即营养成分减少了，说明植物的呼吸作用需要分解分减少了，说明植物的呼吸作用需要分解_，新鲜的蔬菜、，新鲜的蔬菜、潮湿的粮食堆久了会发热，说明植物的呼吸作用产生潮湿的粮食堆久了会发热，说明植物的呼吸作用产生
9、_。2、取等量的新鲜蔬菜和烫过蔬菜，分别用黑色的塑料袋包装，并、取等量的新鲜蔬菜和烫过蔬菜，分别用黑色的塑料袋包装，并分别用软管将塑料袋与试管中的澄清石灰水相连，过一段时间观察分别用软管将塑料袋与试管中的澄清石灰水相连，过一段时间观察现象。此实验的目的是探究现象。此实验的目的是探究_。若试。若试管中澄清的石灰水变浑浊，说明软管排出的气体中有管中澄清的石灰水变浑浊，说明软管排出的气体中有_，推，推测此袋中蔬菜为测此袋中蔬菜为_；若澄清的石灰水未变浑浊，说明软管排；若澄清的石灰水未变浑浊，说明软管排出的气体中没有出的气体中没有_，推测此袋中蔬菜为，推测此袋中蔬菜为_；原因；原因是烫过的细胞是死的，
10、是烫过的细胞是死的，_(能能/不能不能)进行呼吸作用。此探究实进行呼吸作用。此探究实验中，为什么要用黑色的塑料袋装蔬菜验中，为什么要用黑色的塑料袋装蔬菜_。定时定量训练定时定量训练3、下图为种子呼吸作用和植物光合作用实验图，请据图回答：、下图为种子呼吸作用和植物光合作用实验图，请据图回答：（1）瓶中加适量水后，种子的瓶中加适量水后，种子的_会加强，致使玻璃瓶内会加强，致使玻璃瓶内_气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的_增强。如果用增强。如果用手触摸盛种子的玻璃瓶，会感到手触摸盛种子的玻璃瓶，会感到_,这说明这说明_。（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的_会减弱，原因是会减弱，原因是_；幼苗的；幼苗的_也会逐渐减弱，原因是也会逐渐减弱，原因是_。（3）分析上述实验现象，可以看出光合作用和呼吸作用的关系是）分析上述实验现象，可以看出光合作用和呼吸作用的关系是_实验材料的整理实验材料的整理课外作业：课外作业：撰写一份有关本节实验的实验报告