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1、2022小学学校教研工作计划2022年时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的教学工作又将抒写新的篇章，马上行动起来写一份教学安排吧。我在这里给大家带来小学学校教研工作安排，希望大家喜爱!小学学校教研工作安排1一、指导思想以县文教体育局、县人劳社保局联合下发的加强和改进学校教化科学探讨工作的实施看法为指导方针，围绕教研室目标管理责任书和学校工作要点，充分发挥学校教研机构的职能作用，主动改革创新，大力推动校本教研工作，坚持“常规打基础，教研上台阶，试验出成果，管理出效益”的基本方法，以校本教研促校本研训，以校本研训促老师专业成长，以老师专业成长促课程改革，以课程改革落实素养教化。充分挖掘教化资源，走科
2、研兴教之路，使我镇教化教学工作可持续协调发展。学校教研工作安排|小学教研工作安排二、目标与任务1、立足课堂教学改革。上半年在各校课改年级推广和试验“自主.合作.探究”教学模式，下年在各年级全面推行该课堂教学模式。2、加强校本教研制度建设，以制度规范教研过程，保障课题探讨健康发展。加强教学反思，开展行动探讨，实现校校、人人有课题，并在县级确立一项教研课题，以提高我镇教研工作的整体水平。3、扎实开展校本培训，全面提升老师实施新课程改革的实力。加强对辖区各学校校本培训的指导，在培训中要定内容、定目标、定任务、定进程、定措施，定期考核，保证培训达到预期的效果。4、收集和开发教学探讨的各种文字、电子资料
3、，建立校本教研资源库。发挥联片协作，中心辐射作用，定期作好对辖区各校教研校改工作的指导和督查，加强教研成果的征集、评审和推广。5、构建教研网络体系，加强教研队伍建设。建全学校教研室机构，建起辅导区学科教研组，充溢教研力气。在骨干老师中聘请一批学科带头人，带头搞教研。6、加大校本教研的宣扬力度。三、措施与方法1、大力宣扬开展校本教研的现实意义，通过培训、会议等形式，营造实施校本教研的舆论氛围，提高学校和广阔老师、教学探讨人员对校本教研重要性的相识，抓好对教研组长和学科带头人的学习和培训，督促各教研组对老师参加教研的宣扬和培训，并制定出落实方案。2、全面分解落实本年度教研工作各项任务，建立学校教研
4、管理长效机制。一是结合各学校工作实际，制定出教研组长岗位目标，签订教研组创佳评差目标责任书，实行教研组长负责一个片区和一个学科的制度。二是确立学科带头人指导和组织一个年级一个学科的教研教改课题试验，总结推广教研教改先进阅历;三是细化目标，老师人人落实教研任务和指标;四是实行每周教研例会制度;五是建立教研教改激励机制，对在教研教改中做出突出贡献的教研组和老师进行表彰嘉奖。3、亲密协作学校教育处，对“双常规”、远程教化设备运用、试验教学、图书阅览等工作的正常化、规范化进行探讨和管理，保证各项任务达标。4、广泛开展教研教改系列活动，推动学校、老师的教研教改工作，增加教研工作活力，引导学校和老师在研讨
5、培训中不断提升实力。(1)开展以突出体现新课程改革理念和运用远程教化设施设备技术为核心评价内容的全员赛教，强化老师课堂教学改革意识，促进老师人人上优质课。(2)学期初召开学科带头人、教研组长培训会;学年内开展课堂教学模式改革，课题探讨，远程教化一、二模式教学应用，校本课程及综合实践课的培训支配会、研讨沟通会、汇报总结会各一次，教改成果沟通展示会两次。(3)进行两周一次校本教研活动，围绕“双常规”、课改、远教设备与资源运用、试验进行教研。提出“问题即课题，过程即探讨，解决即成果”的校本教研基本要求。(4)主动开发校本课程，挖掘校内外教学资源，制定校本课程教学安排和纲要，规范教学规程，完善校本课程
6、的管理和考评机制。(5)进行两周一次的校本培训活动，做到“内容、进程、组织、考评”四落实。(6)开展对师生综合评价的探讨活动。着眼发挥评价的激励作用，建立以促进学校、老师、学生可持续发展的评价方案。建好老师业绩、http:/www.520_ 实力以及科研成果档案，指导课改年级建好学生成长记录袋。5、主动组织老师参与上级业务部门组织的教化教学研讨及教研教改论文、成果征集评审举荐工作，成立本镇教研成果评审委员会，制定我镇教研成果评审制度，每学期组织1次教研成果评审举荐活动。6、办好学校教研网站，供应教研沟通平台，传递教研教改信息。推出一批优秀教案、优质课件、优质课堂教学实录。7、组织好各级各类教学
7、论文征集评比、学科竞赛、非统考科目检测考试及质量分析评估等工作。8、加强对辖区各校教研校改工作的指导、合作与检查。9、强化内部管理，加强教研队伍建设。努力提高教研组长的思想素养及业务水平。广泛征求看法，修改完善本室的创佳评差目标责任书和奖惩制度，使教研管理更加科学、民主、规范、高效。10、严格考核与评估。(1)中心校教研室工作由县教研室和校委进行考核，全镇各校的教研工作由中心校教研室组织人力进行考核与评估。(2)各校负责人是教研教改工作的第一责任人，教研组长是干脆责任人。教研教改工作列入老师目标量化考核，作为聘任、评优、晋级的重要依据。(3)推行教研教改工作“一票推翻制”，不参与教研活动、教研
8、工作无起色或敷衍了事的教研组长和老师，年度考核不得评为“优秀”等次，且不能享受任何先进;教研教改工作成果突出的学校负责人和老师，中心校将举荐上报镇、县表彰嘉奖，且聘任、评优、晋级优先。11、注意对教研教改活资料的整理和收集，学校教研室内务工作由教研干事负责。小学学校教研工作安排2一、指导思想仔细贯彻国家中长期教化改革与发展规划纲要精神，以新课程理念为导向，以提高师资整体素养为核心，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校老师专业化发展，仔细落实小教研工作精神，加强课堂教学改革，做好“以学定教”探讨，努力促进教学质量的提高，开展扎实有效的校本教研活动，提高老师素养，促进学生健康发展。二、工作
9、目标全面实行玉田县教研训中心小学部20_-2022一学期工作要点，以新课程为导向，加强课堂教学改革，夯实过程管理，以课堂教学为主阵地，以探讨和解决以学定教提高课堂效率中的实际问题、总结和提升教学阅历为重点，以行动探讨为主要方式，全面提高每个学生的综合素养，大胆进行课堂教学改革，从而推动课程改革目标的全面落实。三、组织机构：组长：王志远副组长：吴连春金玉新成员：宋艳云韩劲松焦士娟郭立军梅国有蒙占立邢海峡刘秀苓姜瑶语文教研组成员：宋艳云郭立军焦士娟蒙占立韩劲松邢海霞数学教研组成员：梅国有郭立军金玉新姜瑶邢海霞综合教研组成员：韩劲松焦士娟金玉新刘秀苓邢海霞宋艳云四、详细实施(一)建立领导小组，组织和
10、协调校本教研工作。(二)老师要主动参与各级组织的教学研讨活动，并以此带动学校教学探讨，推动以校为本教研制度的建设，提升科研实效。以老师个人的“自我反思”、老师集体的“同伴互助”作为学校开展校本教研和促进老师专业成长的基本方式，以教研组为单位、整体探讨与分散探讨相结合，充分发挥老师个人的主体作用和教研组的集体优势。学校物色教学业务过硬、教化思想端正、学术民主、具备较强组织协调实力的教学骨干担当教研组长，充分发挥教研组的作用和骨干老师的带头作用。(三)树立与时俱进的课程理念，立足于课堂教学，在实践中求发展。1、在备课本上仔细撰写备课卡。2、利用公开教学课，相互听课评课，从中吸取阅历和不足。3、建立
11、老师结对帮扶，加强老师之间的同伴互助。4、老师要写好教学后记。(四)坚持开展"个人反思、同伴互助"活动。以教学反思、沟通研讨、协作解决、结对帮扶、教学指导、听课、评课、说课、教学讲坛等为我校校本教研制度的基本形式。学校通过教学观摩、公开教学、教学示范、案例分析、谈教学心得体会等活动，为老师参加教研搭建平台。老师做到四个一：每周做一次教学反思;每周至少听一节课，并做好记录，评点;每月向学校供应一个典型教学案例;每学期有一节校级公开课、研讨课。(五)推动“校本教研日”工作，规定各组有自己的校本教研日，开设研讨课、组织教学研讨活动，进行教学反思与沟通，为老师搭建“同伴互助”平台，
12、促进老师专业化成长。(六)加强常规工作管理。要求老师细心设计每一节课，备好教材和学生，把自己的特性和特长融入课堂。教学干部亲临课改一线，刚好精确处理课改中的各种问题，加强老师听课与评课工作，校领导带头听课并参加评课。(七)立足学校实际，实行定时和不定时、小组和大组相结合的方式进行研讨、互助，做到有问题刚好解决、有较好的阅历刚好传递。(八)参与课题探讨，为学校的课题专题探讨出谋划策，供应阅历、心得。(九)主动撰写教化教学文章，踊跃投稿，以撰写较有价值的阅历论文、教学案例等证明对课程所达到的理论水平。(十)学校表扬和嘉奖在校本教研活动中取得显著成果或做出较大贡献的个人或小组。附：各学科教研专题本学
13、期课堂教学要在县局教研室的要求下和我镇教研专题“以学定教，打造鲜活生动的课堂”的基础上，提出我校的教研专题“以学生为中心，创设生动、活泼、好玩、高效的课堂”各组专题：语文：以学生为中心，创设生动、活泼、好玩、高效的课堂数学：如何引导学生主动参加课堂教学英语：营造英语的氛围，激发学生的学习爱好，注意课堂实效性。综合：引导学生在活动中学习;在活动中感悟。小学学校教研工作安排3一、指导思想本学期英语教研组将接着贯彻学校教科研中心的指导思想，仔细履行小学部英语组新学期制定的工作要求，深化学习现代教学理论英语新课程标准，进一步提高基础教化外语教学探讨对课程改革的适应实力，努力搞好教学探讨、教学指导、教学
14、服务等日常探讨工作。在此基础上，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创建性地开展英语学科的教研工作，仔细分析现有状况，总结提升现有阅历，在目前的基础上，使学校英语教学教研工作再上一个新的台阶。二、工作目标：1.提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。2.接着以课改为中心，抓实英语学科教学常规。3.加强理论学习，搞好课题探讨，推动教学改革。4.主动开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。5.加强英语教学成果的阶段性巩固，坚持课课练，周周练，月月过关，学案等，切实提高英语教学成果。三、主要工作和措施：(一)加强理论学习，更新教学观念。1. 接着学习英语课程标准、苏霍姆林斯基给老师的一
15、百条建议等专著;开展教学改革实践，依据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，建立初步的学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简洁日常沟通的实力，为终身发展服务。(二)抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益。1.比照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语
16、教学。2.充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组老师共同提高。3.加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。4.探讨以课堂教学为中心，探究新课程理念下的小学英语教学以课外活动培育学生自主学习和用语言沟通为探讨重点，努力探究课外活动教学的模式和策略。以课堂教学为中心，以教学活动的设计与绽开、活动资源的开发与利用、活动评价的内容与形式为探讨内容，进行研讨课、观摩课及课题研讨，营造良好的探讨氛围。探讨中注意教学方法的科学性和可操作性，切实提高探讨的针对性和实效性。5.接着相互听课，探究教研基地的工作，做到点面结合。各校
17、要加强英语学科的课外活动建设，更应针对英语学科的特点，整合教研力气，开展扎实有效的英语教研协进活动，做到重参加、重过程、重提高。加强小学英语学科“精品课”建设，总结英语老师的教化教学阅历，共享优质教化资源，促进学科教学协调发展。6.坚持以即将申报的区、市级课题为抓手，改革教研形式与内容，力争出成果，出成果。(三)加强队伍建设，提升教学实力。1.加强老师队伍的培育与建设。一是重视新老老师的传帮带工作，多为新老师及转轨老师供应熬炼的机会和展示的平台;二是主动探讨英语课堂教学模式，打造品牌老师，促进优秀老师的自我发展和带头作用。2.激励老师进行业余进修，努力提高小学英语老师的整体素养，特殊是英语专业
18、素养，为提高英语教学质量奠定基础。3.着力做好青年老师的培训工作，为老师的专业成长构建新的平台，发动更多的青年老师主动参加各个层次各个种类的教研活动和各类竞赛活动，创建条件和机会让更多的青年老师脱颖而出。(四) 坚持多元评价，促进师生成长。1.进一步完善英语教学的评价体系，进一步落实小学英语学科教学常规，把握课前、课中、课后三个环节，引导老师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。2.不断完善学业评价体系，对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，着眼于充分全面了解学生，帮助学生相识自我，建立自信，关注个别差异，努力构建促进学校发展、老师成长和学生发展的评价体
19、系。3.加强英语学科教学质量管理，加强试题评价探讨，通过分析性检测，促进老师提高教学实力和试题探讨的水平，在教学的基础上，完成学科教学质量分析报告，同时把分析结果刚好反馈给学校和老师，让他们刚好了解教学状况。调整教学策略和教学方法，并以此促进老师变更教学行为，不断提升学科教学的质量。小学学校教研工作安排4一、工作目标在新学年，我们前油小学在镇教办的领导下，紧跟时代潮流，坚持教书育人的原则，以提高学生学习成果为主线，从学校实际动身，坚决落实上级精神，主动开展教研活动，努力提高全体老师的业务素养。二、几项工作(一)端正思想，更新观念下学年，我们要仔细学习上级精神，学习小学老师教学常规，让老师们充分
20、相识教学常规在教化教学工作中的作用，充分了解常规要求与评价机制，使之在思想上有压力，行动上有动力。(二)狠抓制度化和规范化落实1、抓好常规落实(1)下学年第一周，我们就要以教研组为单位，组织老师制定各科教学安排，内容要充溢，书写要仔细，科目要全，尤其是音体美、地课、综合等，都要制定出具体的教学安排。(2)教案书写要仔细，好用，环节要齐全，内容要充溢，坚决杜绝抄袭、漏备等现象，我们要实行三周一次的集体备课活动，由教研组长负责详细实施，解决教学的疑难问题，沟通教学心得，优势互补，共同提高。(3)下学年，我们要按上级要求，开全课程，开足课时，下学年在作业批改方面，我们要严格要求，要求老师要赐予学生激
21、励性批语，要有针对性，做到有的放矢，能调动学生的学习主动性。2、主动开展公开课活动下学年，我们仍以教研组为单位，实行一周两课活动，由教研组长按周次指定主讲人，主讲人讲课前写出说课教案，讲课结束后刚好进行评课，说课教案交学校存档。3、业务检查要刚好，公正，具体坚决执行镇教办的周查制度，坚决克服不思进取的思想，主动向先进单位学习，时常对老师的业务进行督导，状况随时记录，不足之处刚好指责订正。以上是下学年小学教学教研工作安排，如有缺陷，请赐予指责指正。小学学校教研工作安排5一、指导思想以科学发展观为指导，以基础教化课程改革为总主，在老师队伍建设上下功夫，在教学管理上抓规范，在校本教研上求突破，在改革
22、措施上重落实，全面提高老师综合素养，培育学生良好习惯，全面推动素养教化，提高教化教学质量。二、重点工作1、优化常规管理，不断调整和改革评价制度。2、加强老师队伍建设，全面提高整体素养。3、强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造我校教化特色。三、详细工作及措施(一)优化常规管理，不断调整和改革评价制度。1、抓常规，促进教学质量的提高。利用教学工作周调阅、月检查等形式，加强学校常规工作的落实，使备课、上课、听课、作业布置与批改制度化、系统化，切实保障课堂教学质量。强化备课，提高备课质量。充分发挥老师个人潜能和群体协作的力气，加强特性备课和二次备课，多出创新型的、好用型的教案，重视有价值的
23、课前预设，并依据课堂状况，敏捷进行调整，杜绝机械走教案现象。着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格。要强化落实“向改革要质量，向科研要质量，向课堂要质量”的策略，主动探讨创新课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识、创新实质，确保课堂教学的实效性。加强听课，提高老师听、评课实力。听课的意义不只在于仿照，通过运用现代教化理论主动对课堂教学进行分析评价，更是老师提升专业水平的一条重要途径。所以，要求老师听课要与评课相结合，在重视听课的基础上凸显评课。规范作业设计与批改。坚决杜绝陈旧、重复、过量、过难、过易设计作业和不批改、不讲评现象。要以人为本、因材施教、分层作业，提倡布置能训练、培育学生多方面
24、素养和实力的多形式、多类别的作业，充分发挥作业在学问巩固、反馈矫正、爱好培育、智力开发、实力提高等方面的作用。2、拓宽评价内容，完善评价制度。充分发挥评价的激励功能，有效调动学校、老师的主动性。针对教学工作中出现的新状况、新改变，刚好修改完善考评制度，不仅要嘉奖先进，还要对有突出进步者加大表彰力度，建立老师教学评估制度，形成教学评价的长效机制。(二)加强老师队伍建设，全面提高老师整体素养。1、抓学习，促进教学观念的更新。要坚持不懈地抓好老师业务理论学习。要求全体老师做到：一读、二写、三上、四会。即坚持每天上网或从刊物上阅读有关教化信息、教学论坛、名师教化专著等;每周至少写教学随笔或教学反思一篇
25、，每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文;每学期至少上一节观摩课;教学理念会渗透、教学阅历会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新。通过这些手段加速老师由教书匠向“探讨型、学者型、专家型”老师转化。2、抓培训，促进老师业务素养的提高。接着组织好教材教法培训活动，让老师理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高驾驭教材的实力，提高课堂教学水平。3、抓建设，促进老师队伍整体素养的提高。(1)加强骨干老师的培育力度。充分利用教材研讨会、课堂教学评优等活动，给骨干老师压担子，促使他们学习理论，钻研教材，探讨教法，主动撰写教化教学论文，尤其注意教学反思的积累。(2)加强青年老师的培育
26、。充分利用区域活动和校本教研活动，采纳帮带结对、跟踪指导等形式，有目标地开展“传、帮、带”活动，促进青年老师健康成长。(3)加强对中老年老师的培训与管理。要通过培训学习，让广阔中老年老师立足本职，正确面对现状，克服自身不足，努力为学生尽职尽责。同时还要给青年老师树立榜样，关注青年老师的成长，为小学教化发挥余热。(三)强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造我校教化特色。1、确立老师是校本教研的主体，坚固树立探讨和反思的意识。完善校本教研制度，确立教研时间、内容、目标、方法，针对老师在教学中“围着问题转，盯着别人看”的等、靠、看消极状态，增加老师主体意识、参加意识、争先意识、创新意识，做
27、课改的主子，带领老师迎着困难上，带着问题干，做给别人看。2、多渠道开展校本教研活动，实现校本教研形式多样化。坚持“教学中到处有课题，时时有反思”的理念，着眼于教学常规的落实，强化教学探讨，从说课、备课、评课、课堂教学、作业布置与批改、测试评价、反馈总结、反思改进等环节一一抓起，强化过程管理，通过公开课、观摩课、探讨课、教学设计评比、教学反思评比等形式，把校本教研活动渗透到教学的每一个环节。3、校本教研与课题试验相结合。校本教研，老师是主体，重在教学反思、重在解决问题、重在老师专业发展。各单位要以实施校本教研为切入点，改进和完善以校为本的教研制度和工作方法，把校本培训融入校本教研，把集体备课、课
28、例展示、诊断反省、课题探讨、问题答辩等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促校本教研，以校本教研促老师专业成长，把问题当课题，把校本教研与解决问题紧密结合，培植典型，主动打造教学品牌和名牌，形成借课改优势、以校本教研形式提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。(四)其他工作。在主动稳妥抓教学教研的同时，仔细做好学校日常工作，主动参加并仔细完成上级部门组织的各项活动、任务。四、月主要工作支配九月份：1、做好开学有关工作2、组织老师制订学科安排3、教学常规检查十月份：1、常规教学，教学常规检查2、开展听课、评课活动十一月份：1、教学常规检查2、期中复习考试，半期工作小结3、开展听课、评课活动十二
29、月份：1、教学常规检查2、参与中心校毕业班复习研讨会3、优秀教学随笔和教学反思评比4、开展听课、评课活动元月份：1、组织毕业考2、组织15年级期末考3、上交论文总结4、资料归档整理小学学校教研工作安排6本学期，为进一步深化开展教化教学工作，以减轻学生课业负担，提高教学质量为目标，结合我校实际特制定如下教学工作安排：一、指导思想本学期，教务处将严格根据区教化局提出的有关目标和要求，坚固树立质量意识和“减负”意识，树立以“学生发展为本”的教化思想，不断更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量。二、工作目标(一)抓常规管理，规范教学行为。(二)抓课堂教学，提高教学质量。(三
30、)抓教研培训，提高老师素养。(四)抓课题探讨，推动教改试验。(五)抓其他工作，力求有序开展。三、详细工作及措施(一)抓常规管理，规范教学行为。1、抓好规范办学。严格执行课程标准，严格根据鄂尔多斯市中小学课程建设与管理指导手册的规定开齐、开足各学科课程，做到不增、不减、不挤。严格限制学生在校活动时间，切实杜绝节假日上课或补课现象。严格限制学生作业量，接着实行分层作业，减轻学生课业负担。严格禁止班级和老师个人购买成套的教辅资料。义务教化基础档案规范，各类统计数据按规定刚好上报。不以考分作为评价老师、学生优劣的主要标准。2、制定落实各类安排。开学初，反思上一学年的安排，进行取舍，增补新的内容，提出改
31、进思路，支配详实的工作进程。制定完成以下安排：学科安排、年级组安排、教学进度安排、老师培训安排、新教化试验安排、幼小中连接安排、学校课程安排等，为各项活动的组织开展供应指导和依据。3、抓常规检查及测评。一是依据工作实际须要，建立健全十二小教学常规管理细则，刚好调整评价内容、改进评价方法。要接着改革和完善检查的方式与方法，根据学科性质分成五个检查小组。实行一揽子检查方式，检查小组要检查本组的教案、作业、老师下水作业、读书笔记、教学随笔等常规内容。实行统查与抽查相结合的方式，在学期初和学期末学校组织两次统一检查，在平常不定期进行抽查。实行阳光检查，每次检查完后公布检查分数及丢分缘由，真正体现工作的
32、时效、实效。二是仔细组织各科单项测试和期中、期末测试。本学期安排支配一年级口算、二年级写字、三年级英语口语、四年级诗词诵记、五年级笔算测查、六年级英语作文等单项测查，使单项测查的内容更加多元化。同时将教研中心组织的单项测试成果计入老师业务考核成果中。组织期中、期末两次大型考试，通过测试来发觉问题并刚好反馈、刚好整改，不断提高学生的基础学问和基本技能。(二)抓课堂教学，提高教学质量。本学期的课堂教学要和各学科教研组主题研课活动有效结合，开展多种形式的课堂教学指导活动。随堂听课。一是不定期的领导进课堂的推门课。每周定人、定时、定量进行，并做到课课有沟通、反馈;二是依据推门课状况接着进行跟踪听课;三
33、是指提前告知课。主题探讨课。接着在各学科开展主题探讨课活动，课后围绕主题，有针对性地进行集体教研活动。骨干示范课。组织全体骨干老师进行示范课活动，从而指导和引领青年老师精确把握课堂，提高课堂效率。单元课型课。以单元内容为主题，老师通过探讨和整理，进行综合课型的展示。开放调研课。邀请专家和中心领导参与并指导课堂教学，进行教学引领。校际联动课。组织和兄弟学校进行课堂教学的沟通和互动活动，相互取长补短，共同探讨，共同成长。亮点展示课。依据老师们不同的教学风格和特色，突出教学亮点，呈现教学魅力，打造优质课堂，进而提高课堂教学质量。(三)抓教研培训，提高老师素养。本着“以教带研、以研促教”的路子，以“常
34、态课”为抓手，以“探讨课”为重点，以小课题探讨为主线。扎实开展常规教研，推动校本教研。1、加强老师专业阅读支配老师接着阅读我的阅读观、不做教书匠、致老师等书目，要求读书有记录，每位老师依据共读书目每学期写不少于5000字的读书笔记，不少于8篇的教学随笔和课后反思，组织每月一次的老师读书汇报会。2、开展各类教研培训活动教材分析。从教材入手，组织各学科、各学段教学内容的学习及解读。统一时间和地点进行集中学习，结合课标全面把握教学目标，并制定详实的教学安排。做到提前布置、专人分析、共同探讨。全面启动各学科组的学科教研活动，做到每周一次，定人员、定时间、定地点、定内容、定形式，通过同学科组的沟通研讨，
35、改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高学科教学质量。组织开展各类专题培训。邀请学校领导和优秀老师进行专题讲座和阅历介绍，通过专题培训，引领教学，共享阅历，有效提升老师们的教化教学水平和实力。召开毕业年级专题座谈会。组织六年级各学科老师针对毕业班课堂教学、学科融合、老师协作、复习工作等进行互动沟通式的探讨和指导。找出差距，明确目标，齐头并进，共同提高毕业班教学成果。开展多种“走出去、请进来”的培训活动，加大老师外出培训的力度，并由参训老师回校后对相关老师进行二次培训。(四)抓课题探讨，推动教改试验。1、梳理重组儿童课程晨诵内容。2、课程有机整合，教学德育有效合二为一。3、师生共读
36、，营造书香校内。4、老师专业发展，专业写作纵深发展。5、构筑理课堂活动，研发卓越课程。(五)抓其他工作，力求有序开展。1、接着完善语言文字专档工作。2、加强学籍管理，严格执行学籍管理的有关规定，完善学籍管理系统，刚好完善学生信息变更工作。3、加强图书室建设和管理。丰富和充溢图书，有效运用图书室和阅览室，最大限度地满意师生借阅需求，努力扩大师生借阅时间和空间，提高图书的运用率。4、接着加强教务处内部管理，加强档案建设，做到分工明确、通力合作。小学学校教研工作安排2022年本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页