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1、 第一部分（第一部分（1-51-5）：）：描写了故乡的萧条描写了故乡的萧条景象和景象和“我我”见到故乡的复杂心情，见到故乡的复杂心情，并交代了并交代了“我我”回故乡的目的。回故乡的目的。第二部分（第二部分（677677）：）：写写“我我”回回故乡的见闻与感受。故乡的见闻与感受。第三部分（第三部分（78887888）：）：写写“我我”离开故乡时种种感触和矛盾心情。离开故乡时种种感触和矛盾心情。结构分析构分析把握人物本文写到了哪些人物？他们的身份各是什么？相互之间有什么关系？“我我”（迅哥儿）（迅哥儿）“我我”的母亲的母亲宏儿（宏儿（“我我”的侄儿）的侄儿）闰土（闰土（“我我”儿时好友）儿时好友）
2、杨二嫂（杨二嫂（“我我”老家的街坊邻居）老家的街坊邻居）水生（闰土的第五个孩子）水生（闰土的第五个孩子）精读课文，分析闰土闰土是这篇小说重点刻画的人物，也是小说的主人公。我们可以通过对闰土这个人物形象的分析，来理解作者想要表达的思想主题。作者写闰土着重运用了什么方法？从哪几个作者写闰土着重运用了什么方法？从哪几个方面进行了刻画？突出了什么？方面进行了刻画？突出了什么？对比的手法，从不同角度写出了对比的手法，从不同角度写出了闰土的变化。闰土的变化。闰闰土土外外 貌貌动动 作作对我的态对我的态度度对生活对生活的态度的态度变化变化原因原因少少年年闰闰土土中中年年闰闰土土多多子子，饥饥荒荒，苛苛税税，
3、兵兵，匪匪，官官，绅绅，都都苦苦得得他他像像一一个个木木偶偶人人了了。闰土土十一二岁，紫十一二岁，紫色圆脸，头戴色圆脸，头戴小毡帽，颈上小毡帽，颈上带一个银项圈，带一个银项圈，有一双红活圆有一双红活圆实的手。实的手。身材增加了一倍，身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡得通红，头戴破毡帽，身上只一件极帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸索着，手提一个纸包和一支长烟管，包和一支长烟管，手又粗又笨而且开手又粗又笨而且开裂，象是松树皮了。裂，象是松树皮了。活泼刚健，动活泼刚健，动作干脆利落，作干脆利落，质朴、勇敢、
4、质朴、勇敢、热情、纯真。热情、纯真。说话吞吞说话吞吞吐吐，断吐吐，断断续续，断续续，谦恭而又谦恭而又含糊，显含糊，显得迟钝麻得迟钝麻木。木。只是不怕我，送只是不怕我，送我贝壳、鸟毛，我贝壳、鸟毛，告诉我许多希奇告诉我许多希奇的事，对我友好、的事，对我友好、热情，与我建立热情，与我建立了纯真的友谊。了纯真的友谊。对对“我我”恭恭恭恭敬敬，称呼敬敬，称呼“我我”为老爷，为老爷，和和“我我”之间之间隔了一层可悲隔了一层可悲的厚障壁。的厚障壁。热爱生活，热爱生活，无忧无虑，无忧无虑，农村生活农村生活知识丰富知识丰富悲哀、痛悲哀、痛苦，生活苦，生活压得他喘压得他喘不过气来。不过气来。他把幸福他把幸福的希
5、望寄的希望寄托在神灵托在神灵身上。身上。塑造塑造闰土土这一形象的社会意一形象的社会意义“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”，这就是使闰土陷入悲苦境地的主要原因。其中的“饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”便是帝国主义、封建主义双重压迫的具体体现。闰土的遭遇是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。因此，作者塑造闰土这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建主义的双重压迫给中国人民带来的灾难。对于闰土的这种变化和生活境况，“我”有着怎样的态度与想法？“叹息”（同情），“惘然”（失落感），“悲哀”（哀其不幸），“不愿意”（对现实不满）作者塑造闰土这一人物形象的目的是什么？通过对“我”和闰土关系变化的叙写，揭
6、示了人与人之间的冷漠麻木，表达了对平等亲密人际关系的期待。描写了农民生活的悲苦与挣扎，表达了对农民的深切同情。通过写闰土的种种不幸，揭示了辛亥革命的不彻底性，揭露了社会的弊端。杨二嫂杨二嫂肖像语言行动性格变化原因昔日昔日现在现在生生活活日日益益贫贫困困 辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现实以及人们纯真的人性被扭曲。痛苦的现实以及人们纯真的人性被扭曲。杨二嫂二嫂人称人称“豆腐西施豆腐西施”，终日坐着。，终日坐着。五十岁上下，凸颧骨、五十岁上下，凸颧骨、薄嘴唇、张着两脚，正薄嘴唇、张着两脚，正像一个细脚伶仃的圆规，像一个细脚伶仃的圆规，两手搭在
7、髀间，尖叫着，两手搭在髀间，尖叫着，“贵人眼高贵人眼高”等，显出等，显出鄙夷的神色，讨东西，鄙夷的神色，讨东西，造谣，中伤闰土。造谣，中伤闰土。安分守己，安分守己，善良，朴实。善良，朴实。泼悍、放肆、泼悍、放肆、尖刻、自私、尖刻、自私、搬弄是非、搬弄是非、爱占小便宜爱占小便宜分析宏儿和水生作者为何要写宏儿和水生？在宏儿和水生的身上作者寄托着对新生活的愿望。回故乡回故乡见故乡见故乡忆闰土忆闰土见杨二嫂见杨二嫂见闰土见闰土离故乡离故乡急切急切悲凉悲凉高兴、佩服、依依不舍高兴、佩服、依依不舍惊吓、困窘惊吓、困窘兴奋、惊异、悲哀兴奋、惊异、悲哀失望、气闷、悲哀、憧憬未来失望、气闷、悲哀、憧憬未来文中描
8、写文中描写“我我”的心情变化情况的心情变化情况 “我我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但到痛苦悲哀。但“我我”不失望，对故乡的未来有着不失望，对故乡的未来有着美好的憧憬。美好的憧憬。“我我”希望故乡人过上新的生活。希望故乡人过上新的生活。“我我”对闰土怀有深厚的感情，表现了对闰土怀有深厚的感情，表现了“我我”对劳苦对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。人民的同情与爱，对
9、等级观念的否定。所以说所以说“我我”不是消沉的知识分子，不是消沉的知识分子，“我我”是一个同情、热爱劳动人民的、追是一个同情、热爱劳动人民的、追求新生活，心怀希望的、具有民主进步思求新生活，心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。想倾向的小资产阶级知识分子形象。“我我”的形象的形象端庄文静的豆腐西施放纵刻薄自私的圆规勇敢机智天真的小英雄苍老麻木守旧的木偶人情同手足厚障壁美丽的神异图画萧索的荒村往昔往昔对比比这些对比，有何作用？对比手法，作用是刻画人物，突出主题少年闰土与中年闰土的对比，反映了农民日益悲惨的命运；“我”与闰土前后关系的对比，反映了封建等级观念及礼教对人的毒害；杨二嫂与闰土形象的对比，反映出闰土淳朴、善良的个性；故乡前后境况的对比，反映出每况愈下的农村经济；“我”和闰土的关系与水生和宏儿的关系的对比，反映出作者对未来生活的向往。分析景物描写第2、6、12、88自然段分析文中议论的作用找出文中议论语句并分析理解其含义和作用