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1、2022年学前教育宣传月幼小衔接活动方案2022年，以“幼小衔接,我们在行动”为主题，加强幼 儿园和小学课程之间相互衔接的，调整一年级课程安排，合 理安排内容梯度，减缓教学进度，保证儿童学习内容的连续 性，让儿童在心理上形成熟悉感，减少不适应感，促使儿童 较快地接受新的学习内容，从而防止因课程断层或重复让儿 童产生焦虑。特指定本方案。一、活动主题：幼小衔接，我们在行动二、活动时间：2022年5月20日至6月20日三、活动目标：1 .让家长更好的了解本学期班级中的基本情况、具体措 施以及各项工作安排；.引导家长有效地配合教师做好幼小衔接工作；.向家长建议性的讲解入小学前的各项准备事项。U!会议前
2、的准备:1 .各班家长会发言稿的准备.家长会发言稿的交流.家长会通知、签到表的准备 动力，因为有动力就不觉得辛苦。让孩子领略学习的成就感-取得成绩得到认可和赞许, 会增强自信心、求知欲、满足感，而养成勤奋好学的习惯。2 .培养孩子的学习素质，即学习的能力。观察能力一观察其实就是学习，观察大自然、人事物。 但观察不等于毫无目的，东张西望走马观花，而是落到事物 的细微之处，发现事物间的区别、现象、变化，并带着问题 去观察。如观察洗手间位置，家长止步线，老师办公室位置， 周围同学，街道周边标志物等）3 .专注能力一一起到决定作用。要求孩子做事情专注的 做10分钟不要三心二意的一小时。家长首先做事情要
3、专心 坚持，要与孩子共同专心做一件事情，创设安静环境，防止 新奇东西干扰等。4 .记忆能力整个智力能力的基础。一年级写100个 字，认400个字，拼音，课文背诵全靠记忆。记忆又分机械 记忆（死记硬背）和意义记忆（理解后记忆），引导孩子联 想记忆，理解记忆，靠方法记忆。（四）养成孩子的好习惯，培养良好学习习惯L养成热爱读书的习惯阅读能帮助幼儿学习。家长能够帮助孩子阅读的最重要 的方法就是每天在家里持续念故事给孩子听，增加幼儿的阅 读机会，使孩子能随意地挑选并阅读自己喜欢的图书，无疑 是增进学习兴趣、促进知识吸收的良好途径。鼓励孩子复述 看过的故事或儿歌，这是对幼儿理解能力、表达能力的有力 促进。
4、千万不要在孩子间横向比拟，给自己的孩子乱帖标签。 看到别的孩子能背20首唐诗而自己的孩子只会5首就说孩 子笨，这样的标签会大大打击孩子的自信心，从而丧失对学 习的兴趣.阅读、背诵不是任务。听听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许 多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯， 这对于幼儿园大班孩子的教育是有启发性的。倾听是一种很自然的接受方式.孩子对听故事、听儿歌 总有着极大的兴趣。经常听听录音、听听广播；听得多，势 必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说，一句话说的 多了，那么成了可听可不听的话。同样的话说了第二遍，第一 遍就
5、显的不那么重要了；如果有第三遍第四遍，那么先前说 过的就成了大可不必去听不必去记的废话了。这样的罗嗦重 复对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难直接区分 出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子 没兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵进，一只耳朵出。 这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响，大人要对孩子 听的习惯负责，相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。表达交际依靠表达。进入小学，进入一个新的交际圈， 表达自然就显得重要起来。通常一个善于表达的人，容易获 得别人的肯定；获得了别人的肯定，自然就获得了充分的自 信。在学校闷声不想的孩子，很难让老师、同学在短时间内 了解他、喜欢他；
6、表达能力差的孩子，别人很可能会觉得他 笨，认为他懂的少。这样的情况往往会导致孩子不自信，对 学习提不起兴趣，甚至害怕到学校去。2 .养成珍惜时间的习惯让孩子理解时间。儿童初步的时 间观念是与日常生活有关的，如几点该干什么，还有多长时 间该干什么等，让孩子感受不同的时间长度。让孩子珍惜时间。认识钟表，在规定时间做完规定的功 课和工作，提高效率。让孩子知道自己下面要做什么，有计 划表或作息时间表，自己掌握，做到先学习后玩，承当因退 到带来的后果。3 .克服孩子粗心的坏习惯粗心不是习惯问题而是学习 能力问题，是个普遍而又严重的问题，应认真对待和改正。不要只重视孩子学习上的粗心问题，而忽略注意培养孩
7、子做事情的条理性。纠正孩子粗心首先要培养孩子做事情的 条理性，日常生活中防止粗心的情况，才能养成细心的习惯。（五）锻炼孩子的交往能力.合作精神：孩子是处于集体之中的社会人，在团队里的个体，时时 处处要与人发生关系。只有会合作才会竞争：有事商量，分 工协作，关心同情别人，帮助别人并寻求别人帮助。合作需要宽容:换位思考，对孩子要多说。1 .与人交往:积极主动的与人交往，真诚交往；学会倾听 别人,用适当的方式表达。2 .语言表达能力：清楚流利的表达自己意愿。词汇量的 丰富，有感情的表达。练习手段有：坚持口述日记；多用提问 方式与幼儿交谈;延伸孩子的话，引导继续表达；多与孩子说 话，要学会渲染；多听孩
8、子表达，耐心倾听；创造机会让孩子 表演展示；看图说话或编故事。3 .培养责任感：任务意识、责任意识的培养。一方面，完成任务和责任：自觉独立完成作业，值日生 工作，临时性任务，该承当的家务，以示他对家也负有责任。另一方面，承当后果和负责任：勇于承当由于自己的原 因而造成的过错和后果。学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主题活动方案按照2022年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接， 我们在行动”为主题，拉开线上家长会的序幕。接着，各班 老师分别从班级概况、教育教学要点、卫生保健、家园共育、 疫情防控等方面向家长介绍本学期的工作重点与相应措施， 就如何做好幼小衔接期间的家庭教育以及幼小衔接中的习
9、 惯品质润养等方面与家长们进行交流与沟通。对话中明确了 家园工作前进的方向，让家园合作更具连续性、一致性。特 制定本方案。一、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动时间2022年5月20日至6月20日三、幼儿入学的心理准备首先，注意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师 生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明， 平安，和谐，愉快充满爰与尊重的良好精神环境中生活，这 对幼儿的开展将起到不可忽视的作用。其次，注意改变活动室的布局，在实验的后期将集中围 坐式的环境改变为分隔式区域型环境，根据教学活动的需要, 有时又按小学班级式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空 间，又让幼儿在幼儿园里感受到
10、小学班级式教学环境的体验, 促进幼儿身心的开展。组织衔接实验班幼儿到小学去参观小 学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小 学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他 们上学的欲望。回园后我们教师有目的，有计划的进行指导，引导幼儿自己主动参与环境的创设。以“我心中的学校”为主题，让他们自己动手，动脑, 设计出一组生动形象的，有趣的小学生生活场景图，其中有 小学生上学，升旗，上课，锻炼，课间活动等情景。利用小 学领办的有利条件把幼儿园，小学教学设施交叉使用，衔接 班幼儿的舞蹈，微机，外语学习活动均在小学的舞美室，微 机房和语言实验进行。还请小学教师到幼儿园兼任英语、微 机等
11、兴趣课，使幼儿进一步熟悉环境，增强了幼儿人际交往 的能力，促进小学，幼儿园的有机渗透和适应，在获取新的 信息同时，增强了当一名合格新生的自信心和紧迫感。第三，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生 新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成; 幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主 要形式的活动。课后还要预习、复习功课或做作业；另外, 学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。第四，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方 面要有强烈的求知需要；能控制冲动，上课不做小动作，坚 持完成规定的任务；应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定 的想象力，初步具备热爱集体等
12、道德品质。U!K幼儿入学准备的具体措施.提高自理能力要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保 管自己的学习用品，懂得自我保护。我们可以组织各种形式 的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。1 .增强文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提 醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会 倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯、不乱翻别人的东西; 自觉遵守公共秩序。2 .讲究个人卫生做到坂前便后洗手；会正确使用手帕; 注意个人卫生；保持环境整洁。3 .改变作息制度和环境布置为了使幼儿入学后，能较快 地适应小学的生活节奏，在大班第二学期，可延长时间，适 当增加课时，并逐步减少睡眠时间；另外，在环境布置上,
13、可按小学桌椅的形式排列课桌，并设立黑板。4 .带着幼儿参观小学让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学 的愿望，还可与小学生联欢，搞“大手拉小手”活动，使幼 儿从思想上、感情上做好入学准备。5 .进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训小 学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求 他们有较强的独立生活能力。所以，在大班要特别注意培养 幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、 自立，逐渐养活成人的直接照顾。6 .搞好幼小的知识衔接幼儿园大班教师应适时参加培 训，了解小学的知识体系及学习内容，对于一些知识的传授 能与小学衔接，并适当增加一些汉语拼音和执笔姿势及书写 习惯的教学。做好幼
14、小衔接，小学和幼儿园都要调整，在教育方法、 形式上要逐步靠拢，小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、 幼儿教育学之类的学科，增加教学趣味性，另外，还可以开 展知识讲座，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，总之， 搞好幼小衔接工作，需要多方面共同努力。学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”活动方案为认真贯彻落实学前教育宣传月活动精神，以”“幼 小衔接，我们在行动”为研究的基本原那么，以如何解决幼 儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小 学，促进学生健康、快乐的成长”为研究重点，帮助孩子顺 利地完成这一阶段的过渡。结合本园的实际，制定本实施方 案：活动主题幼小衔接，我们在行动活动时间2
15、022年5月20日至6月20日一、任务目标.有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，大班语言 公开课教案。具有主动的情感体验。1 .初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各 类学习活动形成好奇心和求知欲。2 .上学期初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习 惯等)、提高生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)、 建立初步的规那么认识、任务认识。3 .下学期重点进行规那么认识、任务认识、自我服务能力 以及合作能力的培养。二、任务重点与措施.退学前思想准备通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道 为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小 学的愿望。1 .身体方面的准备(1)
16、通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们 能够身心健康地迈入小学。(2)大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游 戏时间。(3)在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔 姿势，大班幼小衔接计划。同时，让幼儿懂得保护好自己的 眼睛及各种感觉器官。幼儿智力游戏。(4)加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规那么，学 会看红绿灯，走人行道；有困难找警员，记住各种急救 ； 知道不玩水、不玩火、不玩电。其实幼儿园大班幼小衔接大 班下学期XX数学教案。2 .独立生活能力的准备（1）通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识， 增强独立处理题目的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小 学生了，生活、学习不能完
17、全寄托父母和老师，要学会自己 的事情自己做，幼儿园大班语言教案。遇到题目和困穷自己 要想方法处理。（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我 观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控 制等，让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好；什 么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为。3 .学习方面的准备（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自 己的书包、文具盒。敬重并监视好自己的物品，学会使用剪 刀、橡皮等其它学惯用具。（2）培养幼儿良好的学习习惯：首先，请家长配合幼 儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教 案。如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活
18、动中 让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的习惯; 再有，培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯；还有，.年段与班级家长会方案的制定.幼小衔接报告.各会场布置情况的检查五、家长会内容：家长会是“告知”与“聆听” ！是与家长携手，以期做 得更好！在家长会上，作为大班的老师，我们要告诉家长: 为了每一个孩子的全面开展，老师在做什么？我们为什么要 这样做？我们希望您怎样配合？我们能为您家庭教育能力 的提高给予哪些帮助？我们要聆听的是：对于我们的要求, 家长有哪些困惑？在家庭教育中，家长最感困难的是什么？ 最希望我们在哪些方面提供帮助？1 .介绍班级的整体情况，及班级孩子的整体开展情况 （要
19、求能每个孩子都点到一下）.2 .观看幼儿早操.观看幼儿跆拳道.亲子活动：母亲节亲子活动.家长互动六、会议要求1 .班主任负责通知到每一位家长，要求每位家长参加 （包括通知生病请假幼儿的家长，尽量争取所有家长参加此 次活动）。2 .召开家长会时全园的教职工要参加，并统一着装校服。 通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识，游戏活动中加强 幼儿规那么认识的培养。(3)常识经验的积累：首先是前阅读、前书写的渗透， 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物 品都注上汉字，活动室环境布置图文结合，你知道计划。以 语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操 作，同时在各个区域中进行渗透，
20、通过每次的数学活动、数 学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的 培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学 习运用数字经验处理题目，提高幼独立思考题目的能力。5 .做好家长任务，形成教育合力(1)召开家长会，向家长传布幼小衔接任务的重要性。(2)利用班级网站开设论坛，加强与家长的信息相易， 家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项任 务，大班幼小衔接计划。并向家长们提出一些相应的要求， 如要求家长配合幼儿园在家催促自己的孩子能在指定的时 间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性和责任性, 为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够坚持有 始有终，大班语言公
21、开课教案。以防出现在学习上的有头无 尾。(3)利用家园反应表、 交谈、约谈等形式，与家 长及时沟通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小 衔接方面所存在的题目，大班语言公开课教案。准确把握孩 子当前的开展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练, 幼儿园大班语言教案。使家园能更进一步的配合，相互体会 和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学 习与生活。（4）家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质 的准备，给幼儿购买的学惯用品力求简便实用，小巧和平。（5）向家长发放有关幼小衔接的问卷调查，向家长们 提出一些相应的要求，鼓励幼儿的开展。大班科学教案。（6）让幼儿养成早睡早起，按时
22、来园的良好习惯，在 家里得当增加一些简便的劳动，如：扫地、擦椅子等。6 .加强与小学的联系与相易，观摩小学的各种活动、环 境布置、校舍面貌等，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。三、上学期活动安排九月份1 .班级网站建立“幼小衔接论坛” “幼小衔接，家长如 何帮助孩子养成良好的生活和学习习惯？“ （家长一位、老 师一位）2 .评比活动：按时来园不退到（培养幼儿良好的作息习 惯）（各班老师）.执行活动：美丽家乡秋游采摘亲子活动（各班老师及家委会）十月份1 .幼小衔接论坛：我不知道大班科学教案。“在家里如何培养幼儿的规那么认识？ “ （家长一位、老师一位）2 .评比活动：我讲成语故事（提高幼儿阅读、
23、完整讲述 故事的能力，强胡普通话应用）（XXX）.执行活动：走进小学看升旗（XXX）H 月份1 .幼小衔接论坛：“幼小衔接，主要是能力衔接，您是 如培养孩子的分析能力？ “ （家长一位、老师一位）2 .评比活动：“我行我塑”折纸大比拼（训练幼儿的视 觉、触觉、疏通觉之间的配合、开展手部肌肉动作的协调性、 活跃性）（XX）3 .执行活动：请小学生来做客。（了解小学生的作息，看 小学生整理书包，我不知道衔接。观看小学生作业，与小学 生进行相易。）（XX）十二月份1 .幼小衔接论坛“幼小衔接，家长如何培养孩子对文字 的意思？ ” （各班月论坛负责人）（家长一位、老师一位）2 .评比活动：一分钟大作用
24、（在一分钟内进行跳绳、折 纸、拍球、整理用具比赛，知道一分钟能做好多事，懂得珍 惜时间）（XX）.执行活动：自己购物过“新年”（有计划、有条理地做事是孩子适应小学生活所必需的）（XX）元月份1 .幼小衔接论坛：大班。“寒假中，家长如何指导孩子 有规律地生活？ ” （家长一位、老师一位）2 .到小学生家里去做客（了解小学生的假期生活）（每 位家长）U!U!、下学期活动安排二月份.幼儿入园教育：最后一学期.主题活动我有一个小闹钟三月份.家庭教育讲座：幼小衔接专题家长会.主题活动：我的小书包（1）自理能力大比拼（2）童心画语一一幼儿电脑绘画展（各班班长负责）四月份.班级网络论坛：在家如何指导孩子进行
25、阅读.主题活动：了解小学（1）游览小学（2）活动规那么我知道（3）制定双休日活动计划五月份1 .班级网络论坛：孩子要如小学了，您准备好了吗？2 .幼小衔接专题讲座：孩子即将进入小学，你做好准备 了吗（小学教师走入幼儿园）.主题活动：小课堂（1）小课堂（下课十分钟、班级公约、我的课间活动设 计、一分钟可能干什么）（2）袖珍画展示（3）商议会：上课常规我知道六月份1 .班级网络论坛：幼儿园小班英语儿歌。孩子良好的情 感培养.主题活动：小学在等我“我心目中的小学”演讲比赛（2）我喜爱的数学活动展示七月份.班级网络论坛：孩子的养成教育.主题活动：我们毕业了（1）排练毕业排练毕业典礼节目（全体教师）（2
26、）设计制作毕业证（3）毕业典礼一一梦想从这里起飞（全体大班成员）1 .教室整洁，展示用的幼儿用书等资料整齐摆放到桌上, 黑板上有与会议相应的板书、板画。2 .班主任接待家长主持会议；配班教师做好家长签到、 收集家长意见反应表等工作。3 .耐心解答家长疑问。七、环境要求.幼儿园整体环境家长会前一天进行全园卫生大检查，特别是一些卫生死 角要特别注意清扫干净。家长会前进行全园环境检查，做好 查漏补缺工作。1 .班级环境卫生间：卫生纸、洗手液摆放整齐；毛巾、杯子逐一检 查发现问题及时更换。活动室：柜子的东西摆放整齐，保教人员个人的东西一 律放在衣帽间；钢琴、电视机、办公桌上不摆放杂物。学前教育宣传月“
27、幼小衔接，我们在行动”主题活动实施方案按照宣传月工作要求，我校领导高度重视，幼儿入小学 是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是小学 教师、幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小衔接”，不仅 有利于入学前后幼儿的学习和开展，而且能为孩子的后续学 习乃至终身学习打下良好的基础。我们将尝试通过教育教学、 班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动 方案，将学前教育宣传月“幼小衔接”工作真正落实到实处。 特制定本方案。活动主题幼小衔接，我们在行动活动时间2022年5月20日至6月20日一、幼儿入学的心理准备首先，注意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师 生关系，宽松，愉快的学习气氛，
28、让幼儿感到在一个文明、 平安、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这 对幼儿的开展将起到不可忽视的作用。其次，注意改变活动室的布局，在实验的后期将集中围 坐式的环境改变为分隔式区域型环境，根据教学活动的需要, 有时又按小学班级式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空 间，又让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验, 促进幼儿身心的开展。组织幼儿参观小学，我们教师有目的， 有计划的进行指导，引导。第二，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生 新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成;幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主 要形式的活动。学习以口头语言为主改为学
29、习以文字或符号 为主。第三，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方 面要有强烈的求知需要；能控制冲动，上课不做小动作，坚 持完成规定的任务；应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定 的想象力，初步具备热爱集体等道德品质。二、幼儿入学准备的具体措施1 .提高自理能力要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保 管自己的学习用品，懂得自我保护。我们可以组织各种形式 的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。2 .增强文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提 醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会 倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯、不乱翻别人的东西； 自觉遵守公共秩序。3 .讲究个人卫生做到坂前便后洗手
30、；会正确使用手帕; 注意个人卫生；保持环境整洁。4 .改变为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节 奏，在大班第二学期，可延长时间，适当增加课时。另外, 在环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课桌，并设立黑板。5 .带着幼儿参观小学让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望，使幼儿从思想上、感情上做好入学准备。6 .进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训小 学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求 他们有较强的独立生活能力。所以，在大班要特别注意培养 幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、 自立，逐渐养活成人的直接照顾。做好幼小衔接，在教育方法、形式上要逐步靠拢。另外，
31、还可以开展知识讲座，让家长进一步了解小学与幼儿园的不 同，总之，搞好幼小衔接工作，需要多方面共同努力。卫生保健工作：(1)做好卫生消毒工作，防止传染病流行。(2)对幼儿进行平安教育，掌握一些基本的平安常识， 防止出现平安事故。(3)做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对 个别体弱易病的幼儿的照顾。家长工作：(1)开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划， 取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接 方案打下基础。(2)坚持每月及时更换“家长园地”，鼓励家长参与 班级教学，开展家长助教活动。(3)继续对新生家访、旧生约访，加强平时 联系，取得家园教育的一致性。（4）要求家长配合教师
32、，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。5.鼓励家长积极参加各种班级活动：“三八节”爱妈妈 活动；与主题相关的亲子活动等。教师团队合作及专业成长通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、 合作的气氛，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工 作学习中互相学习、及时反思，在专业方面，进一步加强教 师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我。总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园 的美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班 级而努力。2022年学前教育宣传月幼小衔接活动方案按照2022年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接， 我们在行动”为主题，为了促进幼儿
33、的健康成长，进一步加 强家园联系，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、 实效性。同时，根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任 务，有计划、有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家 长会是班主任工作的一项重要工作。家长会的创新、实效不 但能让家长了解学校教育，走进班级教育，理解并主动配合 班主任工作的，还能营造宽松、和谐的教育、沟通气氛，共同 为孩子的健康成长创立“绿色”环境.因此，幼儿园对幼升 小家长会做出如下安排：活动步骤：一 .园长宣布本次家长会的主题。（幼小衔接，我们在 行动）.请幼儿为家长们表演节目。二 .请一年级小朋友谈一年级生活学习的感受。三 .由班主任老师（冯娟）讲话，介绍幼
34、小衔接的相关 内容：（一）幼小衔接研究的意义.树立正确观念给家长和老师以正确的指导态度和观念。统一思想，步 调一致，提高幼小衔接的效果。1 .寻找科学的指导方法和训练策略采取科学合理，行之有效的方法，予以指导和培养，使 大班幼儿作好各方面的准备，缩短适应期.2 .研究小幼教育的系统性，一致性，为教育研究提供素 材。挖掘教育资源，丰富大班下学期的教学内容，作出相应 调整和补充，在教学内容上做好衔接。（二）幼小衔接的原因为什么衔接幼儿生理心理发育特点孩子在六岁之前的成长要经过 许多的关键期和危机期。三岁入幼儿园时，是一个阶段的转 折，出现了第一个危机期或适应期，产生别离焦虑，自我意 识已形成。六岁
35、从幼儿园入小学，又是一个阶段的转折，又出现一 个危机期或转折期.在这一时期，孩子既感到自己长大了， 在身体、年龄等方面长大了，但在心理上还不很成熟，这就 出现了心理上的矛盾，既要独立，又不具备完全独立的能力。 因此，有时表现出逆反现象，这是孩子的正常心理发育特点， 只要及时的注意，给予良好的引导和帮助，就可以把此现象 降到最低。（三）幼小衔接的内容、衔接什么.激发良好愿望，提升学习兴趣：愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，通过各种手段， 让孩子知道自己马上要成为一名小学生了，从内心感到自豪、 骄傲、自信，具有上进心，期盼上学和戴上红领巾的那一天， 产生内驱力。并让孩子了解小学生活的丰富多彩，而不要用 上学和小学老师恐吓、吓唬孩子。1 .提升学习兴趣：让学习象游戏一样有趣一一在游戏中学习。在学习中赞美孩子。消除学习辛苦的印象一-让孩子喜欢学习，产生学习的