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1、议论文阅读议论文阅读专项复习专项复习我们初中课本上的议论文1、事物的正确答案不止一个（落迦费因格）2、应有格物致志精神（丁肇中）3、谈读书、不求甚解（培根、马南村）4、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）5、鱼我所欲也（孟子）6、陋室铭、爱莲说（刘禹锡、周敦颐）复习目标复习目标1掌握议论掌握议论文的三要素。文的三要素。2掌握议论掌握议论文常用的论证文常用的论证方法。方法。一、议论文知识一、议论文知识总结总结知识点、能力点知识点、能力点中考加油站中考加油站1议论文的概念：议论文的概念：2议论文的三要素：议论文的三要素：论点：论点：论据：论据：论证：论证：议论文：议论文：议论文是以议论为主要表达议论文是以
2、议论为主要表达方式的文章，它通过摆事实，方式的文章，它通过摆事实，讲道理的方法，直接表达作讲道理的方法，直接表达作者的见解和主张。者的见解和主张。论论 点：点：1、作者对所议论的问题所持的见解和主、作者对所议论的问题所持的见解和主张，在形式上是一个判断句。张，在形式上是一个判断句。2、要求：论点必须鲜明、正确要求：论点必须鲜明、正确.4、中心论点和分论点、中心论点和分论点:只有一个中心论点只有一个中心论点,可能几个分论点可能几个分论点.中心论点是全文的中心论点是全文的统帅统帅，是是灵魂灵魂，分论点是为证明中心论点服务的。，分论点是为证明中心论点服务的。3、论点的位置：论点的位置：题目、开头、文
3、中、结尾、题目、开头、文中、结尾、自我概括。自我概括。议论文的三要素：议论文的三要素：一个人在学习过程中有若干重要的关节，如果处理不好，往往会影响学习的效果。初学的一个重要关节，就是在刚刚学会一二三或外国文ABC等等的时候，有一些轻浮的人，正如那个富翁的儿子一样，往往就“欣欣然”起来，以为“得矣得矣”，什么都懂得了。这也好像学打拳，刚学会几个动作，多半以为自己很了不得，处处想根别人较量几下子。倒是学得多了，真正有了一些本领，才反而虚心起来。由此可见，越是没有本领的就越是自命不凡；越是有本领的才越谦虚谨慎。本文的论点是：。学习过程中应该谦虚谨慎，不能自命不凡我们对于传说的话，应当经过一番思考，不
4、应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说古代有三皇五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。上文的论点是：。我们对于传说的话应当经过思考论 据：1、用来证明论点的事实和道理。、用来证明论点的事实和道理。2、类型、类型有代表性有代表性古今中外的事古今中外的事例例，现实中的现象现实中的现象，自自己的经历己的经历，确凿的数据确
5、凿的数据，可靠的可靠的史实史实等等道理论据：道理论据：公认的道理、格言、公认的道理、格言、名人名言、原理、名人名言、原理、定理等。定理等。真实可靠，有典型意义，能揭示事物本真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系质并与论点有一定的逻辑联系.叙述要简叙述要简明扼要明扼要.事实论据：事实论据：许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家戴震，幼时读朱子的大学章句，便问大学是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他大学是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便文宋代的人如何能知道以前多年前著者的意思。1、概括上文的事实论据 。2、上文举戴震的论据有何作用？戴震治学善疑作为
6、事实论据论证了“许多都是从怀疑中锻炼出来的”，从而论证了文章的论点。增强了文章的说服力。论证论证:1.1.是运用论据证明论点的过程和方法，是运用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑联系纽带。是论点和论据之间的逻辑联系纽带。2.文章使用的文章使用的论证方法论证方法常见的有四种：常见的有四种：举例论证（例证法）举例论证（例证法）事实论据事实论据道理论证（引证法）道理论证（引证法）道理论据道理论据比喻论证比喻论证道理论据道理论据对比论证对比论证事实论据、道理论据事实论据、道理论据指出下面各句的论证方法1、历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗
7、？2、孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。3、如果周围是冷风冷雨，或许我们真的永远对地倒在那里，再也爬不起来，但倘若这时耳畔传来一句“你能行”，即使这声音非常细微，我们也会知道怎么去面对失败。4、鼓励不是鲜花，也不是太阳，但它却可以是一滴甘露举例论证道理论证、引用论证对比论证比喻论证论点论点解决解决“需要证明什么需要证明什么”的问题；的问题；论据论据解决解决“用什么来证明用什么来证明”的问题；的问题；论证论证解决解决“怎样证明怎样证明”的问题的问题。论据论据论点论点证明证明明证被明证被怎怎样样证证明明论证论证议论文的议论文的论证方式论证方式：立论和驳论
8、：立论和驳论立论：立论：就一定的事件和问题正面阐就一定的事件和问题正面阐明自己的见解和主张。明自己的见解和主张。驳论：驳论：批驳错误或反动的观点，从批驳错误或反动的观点，从正面树立自己的正确论点。正面树立自己的正确论点。反驳的方法有三种：反驳的方法有三种：（1 1）驳论点）驳论点 （2 2）驳论据）驳论据 （3 3）驳论证）驳论证结结 构：构：基基本本结结构构提出问题（提出问题（引论引论）分析问题（分析问题（本论本论）解决问题（解决问题（结论结论）两两大大类类横横式式纵纵式式总总分分总总分分总总总总分分层层深入式层层深入式起承转合式起承转合式二、把握文章中心论点二、把握文章中心论点1、借助标题
9、分析。、借助标题分析。有的标题就是论点，有的有的标题就是论点，有的标题揭示论题，表明论述范围，因此分析标题有助标题揭示论题，表明论述范围，因此分析标题有助于分析论点。于分析论点。2、注意论点在文章中的位置。、注意论点在文章中的位置。论点的提出有时论点的提出有时在文章的开头，这就是开宗明义、开门见山的写法；有在文章的开头，这就是开宗明义、开门见山的写法；有时在文章的结尾，就是所谓的归纳全文，篇末点题，揭时在文章的结尾，就是所谓的归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。不过，这种写法在明确表达论点时大多示中心的写法。不过，这种写法在明确表达论点时大多有有“所以所以”“总而言之总而言之”“总之总之”“因
10、此因此”“归根结底归根结底”等表示总结性的词语；有时在文章的中间；当然，也等表示总结性的词语；有时在文章的中间；当然，也有少数议论文没有明确表明论点的语句，须由读者自己有少数议论文没有明确表明论点的语句，须由读者自己进行概括。进行概括。3、注意论点的表述形式。、注意论点的表述形式。从全文看，论从全文看，论点必然是能统摄全文的中心句（而不是某一点必然是能统摄全文的中心句（而不是某一段的中心句）。论点在表述形式上往往是段的中心句）。论点在表述形式上往往是一一个完整的判断句个完整的判断句（表肯定或否定）。它必须（表肯定或否定）。它必须是明确的表态性句子是明确的表态性句子。4、可以通过论据来反推论点。
11、、可以通过论据来反推论点。无论是事无论是事实论据还是道理论据都是为证明论点服务的，实论据还是道理论据都是为证明论点服务的，论点和论据的关系是论点和论据的关系是“被证明被证明”和和“证明证明”的关系。分析论据，看它证明的是什么问题，的关系。分析论据，看它证明的是什么问题，这问题理所当然就是论点。这问题理所当然就是论点。5、通过研究文章提出论点的方式来分、通过研究文章提出论点的方式来分析论点。析论点。文章提出论点的方式很多，但值文章提出论点的方式很多，但值得重视的一种是得重视的一种是“列现象列现象”“作分析作分析”“得出观点得出观点”。分析论点要注意常犯的错误：分析论点要注意常犯的错误：（1）、误
12、把分论点当作中心论点。）、误把分论点当作中心论点。（2）、误把结论当作中心论点。）、误把结论当作中心论点。6、借助于承上启下的过渡句来分析、借助于承上启下的过渡句来分析论点。论点。议论文的语言特色表现为：议论文的语言特色表现为：准确、鲜明、概括、简洁。准确、鲜明、概括、简洁。分分析析议议论论文文的的语语言言特特色色要要从从逻逻辑辑的的角角度度分分析析其其用用词词的的准准确确、严严密密；要要从从说说理理的的角角度度分分析析其其叙叙述述的的概概括括性性和和简简洁洁性性；要要从从修修辞辞的的角角度度分分析析其其用用词词的的鲜鲜明明、生生动动和和感感情情的的色彩。色彩。三、怎样分析议论文的语言特色三、
13、怎样分析议论文的语言特色?四、怎样分析议论文的写作特点四、怎样分析议论文的写作特点?(1)分析三要素。分析三要素。论点。论点。一一看作者提出的是什么论点，其态度看作者提出的是什么论点，其态度是否正确、鲜明；是否正确、鲜明；二二看论点是怎样提出来的，看论点是怎样提出来的，论点在何位置，为什么提出这样的论点。论点在何位置，为什么提出这样的论点。论据。论据。首先首先要看论据和论点是否一致，论据要看论据和论点是否一致，论据是否有力；是否有力；其次其次要看论据类别，事实论据是否要看论据类别，事实论据是否典型，理论论据的引用是否恰当准确；第典型，理论论据的引用是否恰当准确；第三三要要看作者选用论据的角度。
14、看作者选用论据的角度。论证。论证。看用了哪些论证方法，这些方法的作看用了哪些论证方法，这些方法的作用和怎样运用的。用和怎样运用的。(2)分析议论文结构。分析议论文结构。先先分分析析总总体体结结构构，如如怎怎样样提提出出问问题题，怎怎样样分分析析、解解决决问问题题的的。再再分分析析具具体体结结构构形形式式(即即逻逻辑辑关关系系)，如如并并列列式式、层层进进式式、总总分分式等。式等。(3)分析语言风格分析语言风格有的有的隐晦曲折，言近旨远；隐晦曲折，言近旨远；有的有的亦庄亦谐，亦庄亦谐，尖锐泼辣；尖锐泼辣；有的有的凝炼含蓄，耐人寻味，尽凝炼含蓄，耐人寻味，尽管其语言风格不同，但具有艺术魅力，则管其
15、语言风格不同，但具有艺术魅力，则是一致的。是一致的。在各地中考中，议论文阅读能力的考查重点主要是：在各地中考中，议论文阅读能力的考查重点主要是：1.1.找出中心论点或中心句找出中心论点或中心句，或用自己的话归纳中心论，或用自己的话归纳中心论点。点。2.2.论证方法论证方法，尤其是举例论证与对比论证。其中对比，尤其是举例论证与对比论证。其中对比论证要注意跨段的情形。论证要注意跨段的情形。3.3.“这这”、“此此”、“那那”等代词的指代等代词的指代。要学会从。要学会从前一句、前几句甚至前几段去找相关的内容。前一句、前几句甚至前几段去找相关的内容。4.4.某一论据的作用。某一论据的作用。要注意区别是
16、以来论证中心论要注意区别是以来论证中心论点还是分论点的。点还是分论点的。5.5.某一句子的含义。某一句子的含义。当然是指在文段中的特定意思，当然是指在文段中的特定意思，切勿自我胡乱发挥。切勿自我胡乱发挥。6.6.从文段中抽出一句，放回原位。从文段中抽出一句，放回原位。7.7.补充一个事实或道理论据。补充一个事实或道理论据。考试重点考试重点常用论证方法作用常用论证方法作用1、例证法。、例证法。例证法是列举确凿、充分、有代表性（典型）的例证法是列举确凿、充分、有代表性（典型）的事例证明论点的方法。因为事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩事实胜于雄辩”，所以，所以用确凿典型的事实来证明论点，会增强
17、文章的用确凿典型的事实来证明论点，会增强文章的说服力。说服力。分析例证法的作用分析例证法的作用应应首先明确作者列举了一个首先明确作者列举了一个什么典型事例，是为了证什么典型事例，是为了证明什么，然后再把握例证明什么，然后再把握例证法的特殊作用法的特殊作用增强文增强文章的说服力。章的说服力。2、引证法。、引证法。引证法是引用马列主义经典著作中的精辟见解，古引证法是引用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等证明今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等证明论点的方法。论点的方法。因为引用的内容具有权威性，所以这种方因为引用的内容具有权威性，所以这种方法使用得
18、当就有很强的论证力量法使用得当就有很强的论证力量。分析引证法的作用应。分析引证法的作用应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证的特殊作用的特殊作用具有权威性，论证有力具有权威性，论证有力。3、喻证法。、喻证法。喻证法就是通过形象的喻证法就是通过形象的比喻来论证论点的方法。比喻来论证论点的方法。这这种论证方法，可把抽象的道种论证方法，可把抽象的道理讲得通俗形象，浅显易懂，理讲得通俗形象，浅显易懂，容易被人接受。容易被人接受。4、对比论证。、对比论证。对比论证是运用正反两方面的事例和道理进行对比，对比论证是运用正反两方面的事例和道理进行对比
19、，在对比中证明论点的方法。在对比中证明论点的方法。因为对比鲜明，所以正确因为对比鲜明，所以正确错误分明，是非曲直明确，给人以更鲜明深刻的印错误分明，是非曲直明确，给人以更鲜明深刻的印象象。分析对比论证法的作用首先分辨文中用什么和什么分析对比论证法的作用首先分辨文中用什么和什么做对比，然后分析这样对比是为了证明什么论点的，最后，做对比，然后分析这样对比是为了证明什么论点的，最后，把握对比论证法的特殊作用把握对比论证法的特殊作用正确错误分明，是非曲直正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。明确，给人印象深刻。附：驳论文的思路和方法。附：驳论文的思路和方法。思路：树靶子思路：树靶子揭实质揭实质论危
20、害论危害作结论作结论（正面论点）（正面论点）批驳方法：驳论点、驳论据、驳论证。批驳方法：驳论点、驳论据、驳论证。范例讲析范例讲析：阅读文章，完成下面的试题：阅读文章，完成下面的试题：什么是第一等学问什么是第一等学问?北宋哲学家程颐认为：北宋哲学家程颐认为：“遇到事情肯替别人着想，这是第一等的学问。遇到事情肯替别人着想，这是第一等的学问。”这句很朴素的语言，不仅通俗地道出了深邃的这句很朴素的语言，不仅通俗地道出了深邃的哲理，而且点出了做人的第一要素。哲理，而且点出了做人的第一要素。遇事肯替别人着想，不单是一种博爱，更遇事肯替别人着想，不单是一种博爱，更是一种境界。那些功利主义者，世俗之人，凡夫是
21、一种境界。那些功利主义者，世俗之人，凡夫俗子是绝对做不到的，只有那些超尘拔俗，心慈俗子是绝对做不到的，只有那些超尘拔俗，心慈好善，像白求恩、焦裕禄、孔繁森那样，毫不利好善，像白求恩、焦裕禄、孔繁森那样，毫不利己，专门利人，一事当前先替别人打算的人才真己，专门利人，一事当前先替别人打算的人才真正算是掌握了程颐所讲的第一等学问。正算是掌握了程颐所讲的第一等学问。当然这第一等的学问绝非只是高人雅士们的专利，当然这第一等的学问绝非只是高人雅士们的专利，只要具有一颗仁厚之心，一颗在为自己着想的同时，也为只要具有一颗仁厚之心，一颗在为自己着想的同时，也为他人想一想的平常心，无名小卒、平头百姓也同样可以学他
22、人想一想的平常心，无名小卒、平头百姓也同样可以学得。学会辨证看问题，你就会发现，你为别人着想，别人得。学会辨证看问题，你就会发现，你为别人着想，别人同样也会为你着想。常言所说的同样也会为你着想。常言所说的“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”讲得就是这个理儿。有这样一个故事：有一个盲人在夜晚讲得就是这个理儿。有这样一个故事：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼。别人看了很好奇，走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼。别人看了很好奇，就问他：就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路你自己看不见，为什么还要提灯笼走路?”那那盲人满心欢喜地说：盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提
23、灯笼并不是这个道理很简单，我提灯笼并不是给自己照路，而是提供别人光明，帮助别人。如此一来，给自己照路，而是提供别人光明，帮助别人。如此一来，别人也就容易看到我，不会误撞到我，这样就可以保护自别人也就容易看到我，不会误撞到我，这样就可以保护自己的安全，也等于帮助自己。己的安全，也等于帮助自己。”我们且不急于给这位盲人我们且不急于给这位盲人戴上顶高尚之人的高帽子，但他确实称得上有思想、懂得戴上顶高尚之人的高帽子，但他确实称得上有思想、懂得人生哲理的人。人生哲理的人。个人作为社会的一分子，无论如何也离不个人作为社会的一分子，无论如何也离不开别人帮助，这一点不要说人类，就是在动开别人帮助，这一点不要说
24、人类，就是在动物界也是如此，达尔文经多年的研究发现，物界也是如此，达尔文经多年的研究发现，动物界也有同类互助的表现。如果说同类互动物界也有同类互助的表现。如果说同类互助是人性中最原始的本性，那么为别人着想助是人性中最原始的本性，那么为别人着想则是人类历经磨难，抗争自然，战胜自身的则是人类历经磨难，抗争自然，战胜自身的美好品德的升华。你为别人着想或许并不希美好品德的升华。你为别人着想或许并不希冀得到等价的回报，然而使你料想不到的是冀得到等价的回报，然而使你料想不到的是越是这样恰恰越得到了回报。慷慨无私地为越是这样恰恰越得到了回报。慷慨无私地为人着想，就像播种，总能看到收获，尽管这人着想，就像播种
25、，总能看到收获，尽管这种收获有时是直接的，有时是间接的，但有种收获有时是直接的，有时是间接的，但有良心重情义的受益者终究会把爱的种子珍藏良心重情义的受益者终究会把爱的种子珍藏于心，直到永远。于心，直到永远。1 1本文的中心论点是本文的中心论点是 。2 2第第段的中心句是段的中心句是 。围绕。围绕中心句采用的论证方法是中心句采用的论证方法是 。3 3作者用盲人的故事阐明了一个什么道理作者用盲人的故事阐明了一个什么道理?4 4请写出一句与请写出一句与“助人助人”有关的名言警句。有关的名言警句。解析：这道题的选材很好，告诉我们做人的道理：解析：这道题的选材很好，告诉我们做人的道理：做人要替别人考虑，
26、与人方便，才能换来自己方做人要替别人考虑，与人方便，才能换来自己方便。从设题看，第便。从设题看，第1题考查对中心论点的把握。题考查对中心论点的把握。第第2题考查中心句和论证方法。第题考查中心句和论证方法。第3题考查论据的题考查论据的作用。论据是为了证明论点的，一般情况下，论作用。论据是为了证明论点的，一般情况下，论据所要证明的论点在这个论据的前面或后面。第据所要证明的论点在这个论据的前面或后面。第4题考查名言警句的积累。题考查名言警句的积累。答案：答案：1遇遇到到事事情情肯肯替替别别人人着着想想，这这是是第第一一等等的的学学问问(或或做做人人最最重重要要的的是是学学会会遇遇事事肯肯为为别别人人
27、着想着想)2遇遇到到事事情情肯肯替替别别人人着着想想，不不单单是是一一种种博博爱，更是一种境界。对比论证、举例论证爱，更是一种境界。对比论证、举例论证3遇遇事事能能替替别别人人着着想想这这一一学学问问平平头头百百姓姓也也能能做做(或或：你你为为别别人人着着想想，别别人人同同样样也也为为你你着想。人人为我，我为人人。着想。人人为我，我为人人。)4参考答案：辛苦我一个，幸福千万人。参考答案：辛苦我一个，幸福千万人。例题讲析例题讲析读文章回答问题。读文章回答问题。记记得得伟伟大大的的革革命命导导师师马马克克思思的的座座右右铭铭是是“思思考考一一切切”。这这句句话告诉我们，生活中需要思索。话告诉我们，
28、生活中需要思索。翻翻开开中中外外历历史史画画卷卷，不不难难发发现现大大凡凡有有过过卓卓越越成成就就的的人人，都都与与“思思索索”结结下下不不解解之之缘缘。科科学学巨巨匠匠爱爱因因斯斯坦坦，在在牛牛顿顿提提出出了了天天体体运运动动方方面面的的定定律律之之后后，经经过过自自己己反反复复思思索索和和实实验验，终终于于创创立立了了震震惊惊世世界界科科坛坛的的“狭狭义义相相对对论论”。爱爱迪迪生生在在试试制制电电灯灯的的过过程程中中，经经受受了了上上千千次次的的失失败败，终终于于，他他成成功功了了。他他的的成成功功就就是是思思索索的的结结晶晶。很很难难想想象象，他他在在每每一一次次失失败败之之后后，停停
29、止止了了思思索索，而而最最终终还还能能发发明明电电灯灯来来造造福福人人类类。论论语语说说：“学学而而不不思思则则罔罔，思思而而不不学学则则殆。殆。”可见，思索是何等的重要。可见，思索是何等的重要。1 1、文章论证的论点是什么？、文章论证的论点是什么？2 2、举例说明文章运用了哪些论证方法，并分析其作用。、举例说明文章运用了哪些论证方法，并分析其作用。分析：分析：这道题的关键是要举例说明，举例时要简练、概括，这道题的关键是要举例说明，举例时要简练、概括，不能大段地抄原文。其次要不能大段地抄原文。其次要结合文段具体分析结合文段具体分析论证论证方法的作用。方法的作用。答案示例：答案示例：1、生活中需
30、要思索。、生活中需要思索。2、运用了例证法运用了例证法，如列举爱因斯坦经过思索创立，如列举爱因斯坦经过思索创立相对论，爱迪生在失败中思索总结，最终发明电灯相对论，爱迪生在失败中思索总结，最终发明电灯的事例。的事例。其作用是用名人的典型的事例来证明论点，其作用是用名人的典型的事例来证明论点，增强文章的说服力；还用了引证法增强文章的说服力；还用了引证法，如引用，如引用“学而学而不思则罔，思而不学则殆不思则罔，思而不学则殆”证明思索的重要。其证明思索的重要。其作作用是引用名人权威性论述，增强论述的说服力，用是引用名人权威性论述，增强论述的说服力，考题范例：考题范例：才能来自勤奋学习才能来自勤奋学习生
31、生而而知知之之者者是是不不存存在在的的，“天天才才”也也是是不不存存在在的的。人人们们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。学学习习也也是是实实践践，不不断断地地学学习习实实践践是是人人们们获获得得才才能能的的基基础础和和源源泉泉。没没有有学学不不会会的的东东西西，问问题题在在于于你你肯肯不不肯肯学学，敢敢不不敢敢学学。自自幼幼养养成成勤勤奋奋学学习习的的习习惯惯，就就会会比比一一般般人人早早一一些些表表现现出出有有才才能能，人人们们却却误误认认为为是是什什么么“天天才才”，捧捧之之为为“神神童童”。其其实实，“天天才才”和和“神神童童的的才才能能主主要要
32、也也是是后后天天获获得得的的。当当所所谓谓“天天才才”和和“神神童童”，一一旦旦被被人人们们发发现现后后，捧捧场场、社社交交等等等等因因素素阻阻止止了了他他们们继继续续勤勤奋奋学学习习，渐渐渐渐落落后后了了，最最后后竟竟一一事事无无成成者者，在在历历史史上上是是屡屡见见不不鲜鲜的的。反反之之，本本来来不不是是神神童童，由由于于坚坚持持不不懈懈地地奋奋发发努努力力，而而成成为为举举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。世闻名的科学家、发明家的却大有人在。牛牛顿顿、爱爱因因斯斯坦坦、爱爱迪迪生生都都不不是是“神神童童”。牛牛顿顿终终身身勤勤奋奋学学习习，很很少少在在午午夜夜两两三三点点前前睡睡觉觉，
33、常常常常通通宵宵达达旦旦工工作作。爱爱因因斯斯坦坦渎渎中中学学的的成成绩绩并并不不好好，考考了了两两次次大大学学才才被被录录取取，学学习习也也不不出出众众，毕毕业业后后相相当当一一段段时时间间找找不不到到工工作作，后后来来在在瑞瑞士士伯伯尔尔尼尼专专利利局局当当了了七七年年职职员员。就就是是在在这这七七年年里里，爱爱因因斯斯坦坦在在艰艰苦苦的的条条件件下下顽顽强强地地学学习习、工工作作着着，利利用用业业余余时时间间勾勾画画出出了了相相对对诡诡的的理理论论基基础础。发发明明家家爱爱迪迪生生家家境境贫贫苦苦，只只上上了了三三个个月月的的学学，在在班班上上成成绩绩很很差差。但但是是他他努努力力自自学
34、学，对对于于许许多多自自己己不不懂懂的的问问题题，总总是是以以无无比比坚坚强强的的意意志志和和毅毅力力刻刻苦苦钻钻研研。为为了了研研制制灯灯泡泡和和灯灯丝丝，他他摘摘了了4万万页页资资料料，试试验验过过一一千千六六百百多多种种矿矿物物和和六六千千多多种种植植物物。由由于于他他每每天天工工作作十十几几个个小小时时，比比一一般般人人的的工工作作时时间间长长得得多多，相相当当于于延延长长了了生生命命，所所以以当当他他七七十十九九岁岁时时，他他宣宣称称自自己己已已经经是是一一百百三三十十五五岁岁的的人人了了。任任何何人人付付出出和和他他们们同同样样艰艰苦苦的的努努力力，都都能能有有这样、那样的贡献，都
35、会获得一定的才能。这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。其其实实不不仅仅是是科科学学，在在文文学学艺艺术术上上也也是是一一样样。狄狄更更斯斯曾曾说说：“我我决决不不相相信信，任任何何先先天天的的或或后后天天的的才才能能，可可以以无无需需坚坚定定的的长长期期苦苦干干的的品品质质而而得得到到成成功功的的。”巴巴尔尔扎扎克克说说：“不不息息的的劳劳动动之之为为艺艺术术法则，正如它之为生存法则一样。法则，正如它之为生存法则一样。”总总之之，人人们们的的才才能能主主要要是是由由勤勤奋奋努努力力学学习习得得来来的的。马马克克思思终终身身好好学学不不倦倦，为为了了写写资资本本论论，花花了了四四十十年年的的功
36、功夫夫阅阅读读资资料料和和摘摘写写笔笔记记。他他在在伦伦敦敦，每每天天到到大大英英博博物物院院图图书书馆馆阅阅读读，竟竟在在座座位位前前的的地地板板上上踩踩出出一一双双脚脚印印。马马克克思思是是我我们们的的光光辉辉榜榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。1 1文章的中心论点是文章的中心论点是 什么？什么？2 2、文章第、文章第段画线句子在结构上起什么作用段画线句子在结构上起什么作用?3 3文章运用的论证方法有：文章运用的论证方法有：4 4、文文章章第第段段论论述述了了所所谓谓“天天才才”“”“神神童童”的的可可悲悲后后果果后后，紧紧接接着着在在第
37、第段段列列举举了了牛牛顿顿等等人人勤勤学学成成才才的的事事例例。简简要要分分析析作作者者这这样样安安排材料的作用。排材料的作用。答：答：5 5、简要分析第、简要分析第段在文章中的作用。段在文章中的作用。6 6文文章章第第段段中中说说，所所谓谓“天天才才”和和“神神童童”由由于于不不注注重重后后天天的的勤勤奋奋学学习习，“最最后后竟竟一一事事无无成成者者，在在历历史史上上是是屡屡见见不不鲜鲜的的”。请请你你举出一个典型事例。举出一个典型事例。答：答：7 7。根根据据你你的的积积累累，写写出出两两条条关关于于“才才能能来来自自勤勤奋奋学学习习”的的名名言言警警句。句。(限于选文以外限于选文以外)1
38、 1才能来自勤奋学习才能来自勤奋学习 2 2承上启下承上启下(或或“引起下文引起下文”)3 3举例论证、道理论证、对比论证举例论证、道理论证、对比论证 4 4作作者者这这样样安安排排材材料料，从从正正反反两两方方面面对对比比论论证证，使使论论证证更有说服力。更有说服力。5 5强化中心论点；照应开头，使文章结构更力口严谨。强化中心论点；照应开头，使文章结构更力口严谨。6 6要要求求：所所举举事事例例必必须须有有典典型型性性，表表述述简简明明，意意思思完完整。整。例例如如：宋宋代代方方仲仲永永小小时时候候天天资资聪聪明明，“指指物物作作诗诗立立就就”，因因为为不不注注意意后后天天学学习习，才才能能逐逐渐渐衰衰竭竭，终终于于成成了了一一个普通人。个普通人。7 7。例例如如：(”勤勤能能补补拙拙是是良良训训，一一分分辛辛劳劳一一分分才才。(2)(2)天天才才出于勤奋。出于勤奋。参考答案：参考答案：再见再见