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1、2009年中考英语命题解读年中考英语命题解读及命题技术探讨及命题技术探讨 江西省教育厅教研室江西省教育厅教研室 温爱英温爱英n一、一、2009年命题解读年命题解读nn二、二、“难点难点”题型透析题型透析nn三、命题技术探讨三、命题技术探讨n一、一、2009年年命命题题解解读读2009年命题趋势和命题原则年命题趋势和命题原则n1.1.稳中求变，变中求新。稳中求变，变中求新。n2.2.难度和去年持平或略低于去年。难度和去年持平或略低于去年。n3.3.依据依据英语课程标准英语课程标准五级要求命题。五级要求命题。n4.4.注重考查学生在特定情景中综合运用语言的能力。注重考查学生在特定情景中综合运用语言
2、的能力。n5.5.没有偏题、怪题。没有偏题、怪题。n6.6.语言素材真实、地道，具有鲜明的时代和语文化特语言素材真实、地道，具有鲜明的时代和语文化特 n 征，兼顾趣味性和教育性。征，兼顾趣味性和教育性。n7.7.话题为学生所熟悉，符合学生的认知特点，并兼顾话题为学生所熟悉，符合学生的认知特点，并兼顾 n 城乡差异。城乡差异。n8.8.试卷的设计体现人文关怀，评价标准的制定坚持以试卷的设计体现人文关怀，评价标准的制定坚持以“生生”为本。为本。试卷题目数、分值、权重和时间安排如下：试卷题目数、分值、权重和时间安排如下：分考试水平值考考试试类类别别考试项目考试项目识识记记理理解解应应用用综综合合累累
3、计计分分值值题题数数答题方式答题方式时时间间（分分钟）钟）听听力力测测试试简短对话理解简短对话理解101010三选一三选一20对话、独白理解对话、独白理解101010三选一三选一短文理解短文理解555表格填空表格填空书书面面测测试试单项填空单项填空151515四选一四选一10完形填空完形填空252525四选一四选一选词填选词填空空30阅读理解阅读理解404020四选一四选一七选五七选五40书面表达书面表达15151写一段话写一段话20累累计计1560252012086120新题型解读新题型解读n要要求求考考生生阅阅读读一一篇篇短短文文，然然后后根根据据短短文文内内容容从从方方框框的的七七个个选
4、选项项中中，选选择择五五个个（句句子子）还还原原到到文中，使短文意思通顺、结构合理、内容完整。文中，使短文意思通顺、结构合理、内容完整。n本本题题主主要要考考查查学学生生把把握握文文章章结结构构及及对对上上下下文文逻逻辑推理的能力。辑推理的能力。为什么选择该题型？为什么选择该题型？n该题型既考查了学生阅读理解诸多方面的内容（尤其该题型既考查了学生阅读理解诸多方面的内容（尤其考查了学生把握文章结构及对上下文逻辑推理的能力，考查了学生把握文章结构及对上下文逻辑推理的能力，这两种能力在选择填空中较少涉及。这两种能力在选择填空中较少涉及。），又因以字母），又因以字母为句子标记，评分也同样简单方便；另外
5、，由于选择为句子标记，评分也同样简单方便；另外，由于选择项远远超过了四项，而且他们之间的使用相互牵制，项远远超过了四项，而且他们之间的使用相互牵制，因此，猜测在这类题目这起不了多大作用。因此该题因此，猜测在这类题目这起不了多大作用。因此该题型具有较高的效度，也具有较高的信度。型具有较高的效度，也具有较高的信度。n 图图式建构：式建构：语语句完形句完形 (222 words)(222 words)n根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。n(1)_.Herearesome.nOnepopularwayiscatalogshopping(邮邮政政打打折折购
6、购物物).Therearecatalogsfor almost every need-like clothes,furniture,health and things forcooking.Peoplealsoorderabout40%oftheirmusicfrommusicshopcatalogs.Theysaythatmusicstoresarefullofloudmusic.n(2)_.Televisionshoppingbeganin1986.About5%to8%oftheAmericansnowshopbytelevision.Peoplesaythattelevisionsho
7、ppingiseasierthanshoppinginashop.Howdotheybuythings?Theymakeaphonecallandthethingswillbesenttotheirhomes.(3)_.nComputershoppingisbecomingpopularthesedays.(4)_.Maybeyes.About37%ofAmericanhomesnowhavecomputers.Morepeopleareinterested in shopping by computer or“shopping-on-line”.Already,peoplecanusethe
8、ircomputerstoordermanydifferentthings,suchascomputers,flowers,foodandT-shirts.(5)_.Soonpeoplemaybeabletoshopforanything,anytime,anywhereintheworld.nnA.AnotherwayofshoppingisshoppingbyTV.nB.Iscomputershoppingthewayoftomorrow?nC.TherearemanywaysofshoppinginAmericatoday.nD.Doyougoshoppingeveryday?nE.An
9、dTVshoppingisonlateatnight,sopeoplecan“gonshoppinganytime.”nF.Andon-lineshoppingcanbedoneeveryday.nG.ChineseandAmericansarequitedifferentinthewaysnofshopping.nnnAnswers:CAEBF复习建议及对策复习建议及对策n1.无论是教师还是学生，首先要克服心里上的惧怕心里。因无论是教师还是学生，首先要克服心里上的惧怕心里。因为第一次采用该题型，选材和设题都会考虑其难度，尽可能为第一次采用该题型，选材和设题都会考虑其难度，尽可能降低难度。降低
10、难度。n2.适当地做一些专项练习。在训练时教给学生一些答题策略。适当地做一些专项练习。在训练时教给学生一些答题策略。n3.如没有现成的练习题，教师自己可以选一些字数在如没有现成的练习题，教师自己可以选一些字数在200-230之间的夹叙夹议的文章、简单的说明文、人物介绍等进之间的夹叙夹议的文章、简单的说明文、人物介绍等进行编题。行编题。n4.在文章中挖空时，一定要考虑所挖的句子，其前后有可以在文章中挖空时，一定要考虑所挖的句子，其前后有可以提供的线索让考生能将句子还原到文章中。提供的线索让考生能将句子还原到文章中。n5.两个干扰项的设计要有干扰作用，至少要跟文章的主题有两个干扰项的设计要有干扰作
11、用，至少要跟文章的主题有相关性。相关性。n二、二、“难点难点”题型透析题型透析学生失分较高的题型学生失分较高的题型n一、听力理解的一、听力理解的C)部分：听短文，记录关键信息。部分：听短文，记录关键信息。n（景德镇：1.6；萍乡：1.66；新余：1.41）n二、完形填空的二、完形填空的B)部分：选词填空。部分：选词填空。n（景德镇：3.81；萍乡：3.52；新余：3.28）n三、书面表达。三、书面表达。n（景德镇：5.19；萍乡：4.10；新余：4.55）以上3个题型的共同点：学生需要动笔用英语表达，尽管表达的方式不一样：单词、短语、句子或篇章。n（主要是中下的学生得分很低或空白。）这三种题型
12、到底考什么？这三种题型到底考什么？n听力测试听力测试C C）部分）部分n短文独白的理解。其所涉及的内容为学生所熟悉的学短文独白的理解。其所涉及的内容为学生所熟悉的学习和生活经历；口语材料，一般不含有复杂的复合句；习和生活经历；口语材料，一般不含有复杂的复合句；短文的长度一般在短文的长度一般在150150个词左右。该部分的评价目标是个词左右。该部分的评价目标是听懂接近正常语速的短文，理解短文所叙述的事实及听懂接近正常语速的短文，理解短文所叙述的事实及关键信息关键信息,学生根据短文内容按要求作适当的记录。学生根据短文内容按要求作适当的记录。n课程标准课程标准关于五级水平关于五级水平“听听”的技能描
13、述第的技能描述第6 6条：条：n 能针对所听语段的内容记录能针对所听语段的内容记录简单简单信息。信息。2007年江西中考题SCHOOLTRIPDay:SaturdayVisit:21._Leaveat:22._Meetin:23._Cost:24._Bring:25._Keys:21.(the)filmmuseum22.8:45/aquartertonine23.(the)carpark24.$6.70/sixdollarsseventy(each)25.apencilandanotebooknnBoysandgirls.Iwanttotellyouaboutourschooltrip.Wer
14、egoingtogoonSaturday.Ihopeyoucanallcome.Asyouknow,weregoingtovisitthefilmmuseum.Therearelotsofveryinterestingthingsthereaboutthecinemaandhowfilmsaremade.Wellhavetoleaveateightforty-five,sodontbelate.Wellgettherebybus.Pleasemeetmeinthecarpark.nWhatnext?Ohyes,thecost.Itllbesixdollarsseventyeach.Now,Im
15、goingtogiveyousomeworktodoatthemuseum.Youllneedtowritethingsdown,sotakeapencilandanotebookwithyou.Wellhavelunchinthemuseumrestaurant,soyouneedntbringanyfoodwithyou.Well,Ithinkthatseverything.2008年江西中考题年江西中考题nMr.BrownsHealthCenternOpensagaintomorrowat:8:00a.m.nPhonenumber(foradate):21._nPhonetime:22.
16、_8:30a.m.nGetmedicinesfrom:23._ShopnTake:24._totheHighStreetstopnForaccidents,goto:25._HospitalnKeys:21.79322022.after23.Padleys(Padleys)n24.theNo.1bus(abus/thebus)25.UniversitynThisisMr.BrownsHealthCenter.Itscloseduntileightoclocktomorrowmorning,buthereissomeimportantinformation.Tomakeadatewithoneo
17、fthedoctors,youcanphoneustomorrow.Thenumberissevenninethreetwotwozero.Thehealthcenterisalwaysverybusyearlyinthemorningsopleasephoneafter8:30.nIfyouwanttogetmedicine,youcangotoPadleysShop,thatisP-A-D-L-E-Y-S.Itisopentilltenp.m.everyeveningthisweek,includingSundays.TaketheNo.1bustotheHighStreet.Thesto
18、pisrightoutsidetheshop.nIfyouneedtoseeadoctornow,pleasegototheaccidentdepartmentatUniversityHospital.Theyareopentwenty-fourhoursaday.nThankyouforcalling.Wellbepleasedtoansweranymoreofyourquestionstomorrow.学生失分原因分析学生失分原因分析n一一.学生的心里因素学生的心里因素n1.惧怕，因为难。惧怕，因为难。n2.懒得作答。懒得作答。n二、教师的因素二、教师的因素n1.专门训练的时间不够。专门训
19、练的时间不够。n2.训练流于形式，收效极低。训练流于形式，收效极低。n3.关注的对象错位。关注的对象错位。对策及建议对策及建议n一、安排时间进行专项训练一、安排时间进行专项训练n二、要选择恰当的材料。（口语化、内容为学生熟悉、二、要选择恰当的材料。（口语化、内容为学生熟悉、语速适当。如：通知、简短的信件等。）语速适当。如：通知、简短的信件等。）n三、加强听的实效性。三、加强听的实效性。n1.1.指导学生使用恰当的策略。指导学生使用恰当的策略。n2.2.面向全体，尤其是中下学生。面向全体，尤其是中下学生。n3.3.在学生听的过程中注意监控。在学生听的过程中注意监控。n4.4.反馈和评价手段要到位
20、。反馈和评价手段要到位。完形填空完形填空B）部分）部分n完形填空是基于心理学的研究成果发展起来的一种考完形填空是基于心理学的研究成果发展起来的一种考试形式，它是一种综合性的语言测试题。它既可以测试形式，它是一种综合性的语言测试题。它既可以测试学生的语言知识水平，又可以考查学生的阅读理解试学生的语言知识水平，又可以考查学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。能力和逻辑思维能力。n试题将需要补全的单词打乱顺序后集中列在一个方框试题将需要补全的单词打乱顺序后集中列在一个方框里，供学生填空时挑选里，供学生填空时挑选。n要求要求先阅读短文，掌握其大意，然后从方框中所给的先阅读短文，掌握其大意，然后从方框中所给
21、的词中选出最恰当的词中选出最恰当的10个，用其适当形式填空，个，用其适当形式填空，并将答并将答案填案填写到答题卷的相应位置。每个词限用一次。写到答题卷的相应位置。每个词限用一次。学生失分的原因学生失分的原因n1.最重要的因素是学生的阅读能力差。（文章看不懂）最重要的因素是学生的阅读能力差。（文章看不懂）n2.学生的逻辑推理能力差。（通过分析上下文、句子学生的逻辑推理能力差。（通过分析上下文、句子结构判断需要填哪个词）结构判断需要填哪个词）n3.学生运用词汇的能力弱。（所填写的词一般都是常学生运用词汇的能力弱。（所填写的词一般都是常用词。）用词。）nplayactivityfavoriteals
22、oandstopnlifeexamplehappenbutnewmakenWhenyoufinishhighschooloruniversity,islearningdone?Theansweris“no”.Inmanycountries,peoplecontinuelearningalltheirlives.Whyislifelong(终终身身的的)learningimportant?Howcanithelpyou?Letslookatone56oflifelonglearninginJapan.nYougotoschoolandlearn.Youstudy.Youtaketests.57l
23、earningdoesntonlyhappeninschool.Learningdoesnt58whenyougraduate(毕毕业业)fromhighschoolorcollege.Youarelearningallthetime.Forexample,learningcan59whenyougotoamuseum.Itcan60happenwhenyougetajob.Youlearnwhen you61asportorwhen youtakeatrip.Learningis62!Weneverstoplearning.Everydayyoucanimproveyourselfbylea
24、rningsomething63.nInJapan,lifelonglearningisveryimportant.PeopleinJapanliketotrynewlearning64.Music,calligraphy(书书法法)andforeignlanguagesaresomeoftheir65classes.TheJapanesetakeclassestoimprovetheirskillsandlearnnewthings.nWhenwegraduatefromschool,wecancontinuetolearn.Makelifelonglearningoneofyourgoal
25、s!对策及建议对策及建议n1.加强学生阅读能力的培养是关键。加强学生阅读能力的培养是关键。n2.教给学生适当的答题策略。教给学生适当的答题策略。n3.训练方法：给一篇难度适当、体裁、题材恰当的文训练方法：给一篇难度适当、体裁、题材恰当的文章，挖空直接让学生填写。所填写的词可以根据上下章，挖空直接让学生填写。所填写的词可以根据上下文提供的线索填写（句、段、文），避免通过固定搭文提供的线索填写（句、段、文），避免通过固定搭配或语法形式的正误判断来填写的词。贵在坚持。配或语法形式的正误判断来填写的词。贵在坚持。书面表达书面表达n英语课程标准英语课程标准对对“写写”的要求（五级）：的要求（五级）：n1
26、.能根据写作要求，收集、准备素材；能根据写作要求，收集、准备素材；n2.能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；修改；n3.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；n4.能简单描述人物或事件；能简单描述人物或事件；n5.能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。书面表达是一种综合性测试，它不仅测试学书面表达是一种综合性测试，它不仅测试学生的词汇、用法、语法等语言要素，而且还测试生的词汇、用法、语法等语言要素，而且还测试学生的组织能力、分析能力、表达能力以及
27、对各学生的组织能力、分析能力、表达能力以及对各种语体的掌握能力等。种语体的掌握能力等。n书面表达的特点书面表达的特点n紧扣课程标准对考生书面表达的要求；以有指紧扣课程标准对考生书面表达的要求；以有指导的写作为主，便于考生在短时间内构思成文；导的写作为主，便于考生在短时间内构思成文；突出试题的交际性，考查学生在特定的情景中运突出试题的交际性，考查学生在特定的情景中运用语言的能力；增强试题的实用性，所选话题贴用语言的能力；增强试题的实用性，所选话题贴近学生学习生活，为学生所熟悉；易于表达，学近学生学习生活，为学生所熟悉；易于表达，学生有话可写并且能够写；要求考生能够发表自己生有话可写并且能够写；要
28、求考生能够发表自己的观点和感想，留给学生足够的表达空间。的观点和感想，留给学生足够的表达空间。nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn中学生学习时间长,压力大。专家建议学生每天课后应采取适当的方式放松自己。某英文报“学生习作”专栏正在就“学生适当的放松方式”这一话题进行征文。假设你是二十二中九年级3班的班长，最近你对班上同学课后放松方式进行了调查。请根据表格提供的调查信息和要求写一篇短文向该报投稿。n对对象：二十二中九年级象：二十二中九年级3班班n人人数：数：60人（男：人（男：31人；女：人；女：29人）人）n常常用放用放松方松方式式n1
29、看电视（看电视（30人）人）n2玩电脑游戏或上网与同学聊天（玩电脑游戏或上网与同学聊天（12人）人）n3听音乐（听音乐（8人）人）n4进行体育锻炼（进行体育锻炼（5人）人）n5没有时间放松（没有时间放松（5人）人）n你你的的观观点：哪一种点：哪一种(些些)放松方式是适当的？为什么？放松方式是适当的？为什么？n注意：注意：1短文包括对调查相关信息的介绍和你自己的观点；n2词数：80100。题目和开头已为你写好，不计入总词数。nTheProperWay(s)forStudentstoRelaxnIamthemonitorofClass3,Grade9,No.22MiddleSchool.Recen
30、tlyIhavemadeasurveyofthestudentsinmyclassonwaystorelaxafterclass._n_n发明改变了世界、改变了我们的生活。比如，电视和自行车给我们的生活带来了许多变化和便利。请你以“Inventions”为题，根据提示写一份值日生报告。先介绍电视和自行车的用途，再发挥想像，说说你想发明的东西，并说明其用途或发明的理由。n注意：注意：1报告应包括以上所有提示的信息，但不要逐字翻译，可适当发挥，使行文连贯；2发明的东西可大可小，有其特殊用途即可；复习对策及建议复习对策及建议n1.采用话题复习法。根据教材中出现的话题，围绕话采用话题复习法。根据教材中
31、出现的话题，围绕话题进行口头和书面表达。针对每一个话题，教师可以题进行口头和书面表达。针对每一个话题，教师可以概括基本的句型，让学生熟记；教师还可以帮助学生概括基本的句型，让学生熟记；教师还可以帮助学生列出从哪几个方面来谈论该话题。列出从哪几个方面来谈论该话题。n2.交给学生一些审题策略。（提示、要点、体裁、时交给学生一些审题策略。（提示、要点、体裁、时态、人称等）态、人称等）n3.训练学生组织语言的能力。（怎样开头、结尾，选训练学生组织语言的能力。（怎样开头、结尾，选择合适的连接词承上启下）择合适的连接词承上启下）n4.从初一开始做一些中译英的练习，特别训练一些常从初一开始做一些中译英的练习
32、，特别训练一些常用的基本结构。用的基本结构。n三、命题技术探讨三、命题技术探讨一、听力测试一、听力测试n听力试题旨在考查考生对口头语言材料的理解听力试题旨在考查考生对口头语言材料的理解能力以及从口头语言材料中获取信息的能力。能力以及从口头语言材料中获取信息的能力。在考生理解信息的基础上，考查其对信息进行在考生理解信息的基础上，考查其对信息进行推断、归纳和综合的能力。推断、归纳和综合的能力。n完成表格，根据你所听到的对话内容，在表格的横线上填全有关信息。nName(21)_WhitenJob(22)_nHomeaddressnNo.7(23)_,NewYorknE-mail(24)_nRoomn
33、umber(25)_n录录音原文音原文nW:GoodeveningandwelcometoSunnyHotel.MayIhelpyou?nM:Yes.ImCarlWhite.Icalledyoulastweek.nW:Justamoment,please.Oh,here.ThatsMr.White,ateacherfromNewYorkUniversity.nM:Thatsright.nW:Fine.Couldyoupleasehelpmechecktheinformationform?nM:Certainly.nW:OK.Letmesee.ThatsCarlWhite.C-A-R-L,Car
34、l,W-H-I-T-E,White.nM:Thatsright.nW:AndyourhomeaddressisNo.7CenterStreet,NewYork.nM:Right.nW:Allright.AndthatsyourIDnumber6581NY.Youre-mailaddressis.nM:Yes,cwnyu.TheyarethefirstlettersforCarlWhite,NewYorkUniversity.nW:OK.Thankyou.Heresthekey.Yourroomnumberis814.nM:Thankyou.nW:Thatsallright.n点评：学生真实的语
35、言运用能力只有在真实的语言环点评：学生真实的语言运用能力只有在真实的语言环境中使用真实的语言材料才能得到境中使用真实的语言材料才能得到相应程度的展示。相应程度的展示。上述是一组宾馆服务员和客人的对话。客人入宿宾馆上述是一组宾馆服务员和客人的对话。客人入宿宾馆时，服务员需要核实客人的相关信息，题目围绕客人时，服务员需要核实客人的相关信息，题目围绕客人的相关信息设计成表格，让考生填写。情景、内容、的相关信息设计成表格，让考生填写。情景、内容、任务都真实、自然。真实且与考生生活密切相关的情任务都真实、自然。真实且与考生生活密切相关的情景使本试题具有较好的信度。景使本试题具有较好的信度。n但命制表格填
36、空题时要避免将文字材料随机挖空后让但命制表格填空题时要避免将文字材料随机挖空后让考生补全，对填空题的设空要以事实类问题和某些关考生补全，对填空题的设空要以事实类问题和某些关键信息为主，以达到考查学生的语篇理解以及提取、键信息为主，以达到考查学生的语篇理解以及提取、归纳、表述的能力的目标。归纳、表述的能力的目标。n短文理解，根据你所听到的短文内容，选择正确答案。n26.Oneday,thethreesonscamebackhomefor_.nA.FathersDayB.mothersbirthdayC.MothersDayn27.WhichgiftdidJimgivehismom?nA.Abea
37、utifulcar.B.ABighouse.C.Abeautifulparrot(鹦鹉鹦鹉)n28.Dalesenthismomaparrotbecausetheparrotcould_.nA.singforMom.B.danceforMom.C.speaktoMom.n29.HowdidMomlikethecar?nA.Shelikedit.B.Shedidntlikeit.C.Shethoughtitwasthebest.n30.Whathappenedtotheparrot?nA.Momcookeditandateit.B.ItreadbooksforMom.nC.Momplayedwi
38、thit.点评：上述题干和选项的设计，为答案的选择提供了较点评：上述题干和选项的设计，为答案的选择提供了较为明显的线索。如为明显的线索。如26小题，可以根据后面小题的题干内小题，可以根据后面小题的题干内容排除容排除A选项；选项；27小题，可以根据小题，可以根据28小题的题干内容排小题的题干内容排除除C选项；选项；28小题根据常识可以推断答案为小题根据常识可以推断答案为C；30小题根小题根据问题，可以选出答案是据问题，可以选出答案是A。学生不听或未听懂录音内容。学生不听或未听懂录音内容也能把一些题答对，测试的效度就大打折扣。也能把一些题答对，测试的效度就大打折扣。听力测试命题建议听力测试命题建议
39、n1.要注重考查学生通过听理解信息和获取信息的能力。要注重考查学生通过听理解信息和获取信息的能力。题目的设计要发挥语境的作用，避免脱离语境孤立地题目的设计要发挥语境的作用，避免脱离语境孤立地考查单个的单词或词组，避免出现考生即使未听懂录考查单个的单词或词组，避免出现考生即使未听懂录音内容也能根据音内容也能根据科学知识、生活常识或题目本身提供科学知识、生活常识或题目本身提供的线索正确作答的题目。的线索正确作答的题目。n2.尽量选择一些原汁原味、具有明显口语特征，话题尽量选择一些原汁原味、具有明显口语特征，话题为学生所熟悉、贴近他们生活和经历的材料，以保证为学生所熟悉、贴近他们生活和经历的材料，以
40、保证试题的效度。试题的效度。二、语言知识运用二、语言知识运用n语言知识运用能力题旨在考查学生在一定的语语言知识运用能力题旨在考查学生在一定的语境中运用语法、词汇及语用等知识的能力。该境中运用语法、词汇及语用等知识的能力。该部分试题以单项选择题和完型填空题为主要考部分试题以单项选择题和完型填空题为主要考查方式。查方式。（一）单项选择（一）单项选择n单项选择因为其测试覆盖面广，可信度高，一单项选择因为其测试覆盖面广，可信度高，一直是语言知识运用部分最常用的题型。试题的直是语言知识运用部分最常用的题型。试题的选材都是简短的句子或一个简短的对话，具有选材都是简短的句子或一个简短的对话，具有口语化和交际
41、性，考查的内容偏重于语法、词口语化和交际性，考查的内容偏重于语法、词汇、交际运用和语用。汇、交际运用和语用。n设计得好的试题能较好地创设语境，考查学生设计得好的试题能较好地创设语境，考查学生在特定语境中辨别、使用词汇和灵活运用语法在特定语境中辨别、使用词汇和灵活运用语法知识的能力。知识的能力。n例如：例如：2008年江西中考年江西中考题题n26.Ifthetrafficlightisred,you_crosstheroad.Itsverydangerous.nA.dontB.mustntC.needntD.wouldntn27.WhynotgototheGreatWallthisSaturda
42、y?nImafraiditsnotagood_.Manyofushavebeenthere.nA.placeB.dayC.planD.idean28.Jackisafraidofflying.Hefeels_beforehegetsontheplane.nA.surprisedB.excitedC.proudD.nervousn29.Haveyouheardthelatestnews?nNo,what_?nA.isitB.isthereC.aretheyD.arethosen30.I_toCapeTownsoIknownothingaboutit.nA.donttravelB.wonttrav
43、elnC.haventtraveledD.hadnttraveledn点评：上述题目的共同优点在于：命题人员没点评：上述题目的共同优点在于：命题人员没有孤立地考查词汇和语法，而是把它们放置在有孤立地考查词汇和语法，而是把它们放置在真实、生动的语境中，考生必须能灵活运用这真实、生动的语境中，考生必须能灵活运用这些知识并体会题干的意义才能选出最佳答案。些知识并体会题干的意义才能选出最佳答案。n单项选择这种考查形式具有一些显而易见的优单项选择这种考查形式具有一些显而易见的优点，评分客观，覆盖面广，但单项选择题的设点，评分客观，覆盖面广，但单项选择题的设计是一项技术性很强的工作，如果设计不当，计是一项
44、技术性很强的工作，如果设计不当，就会影响测试的效度和对教学带来不良的影响。就会影响测试的效度和对教学带来不良的影响。n例如：例如：n（1）选项本身有错误。）选项本身有错误。n24.Therearealotof_inourschoolTheyworkveryhardnA.womanteachersBwomenteachersnCwomansteachersn21.Believeyourself.Yourebetterthan_.Yourethebest.Wishyousuccess!nA.anyoneelseB.someoneelseC.elseanyonen点评：例点评：例24的选项的选项A、
45、C和例和例21的选项的选项C本身本身就存在语法错误，学生不阅读题干就可立即排就存在语法错误，学生不阅读题干就可立即排除。这样的试题不能真正考查学生在语境中运除。这样的试题不能真正考查学生在语境中运用语言的能力；另外，一些实验结果显示：让用语言的能力；另外，一些实验结果显示：让学生对人为编撰的错误进行识别，对他们的学学生对人为编撰的错误进行识别，对他们的学习会产生负面的影响，他们日后常常会犯同样习会产生负面的影响，他们日后常常会犯同样的错误。因此，在给学生进行语言输入时，尽的错误。因此，在给学生进行语言输入时，尽可能选择思想健康、内容丰富、语言地道、形可能选择思想健康、内容丰富、语言地道、形式正
46、确的语言材料。式正确的语言材料。n（2）机械地考查对语法规则和固定搭配的记忆）机械地考查对语法规则和固定搭配的记忆n37.ThedictionaryisAlans,butwhereis_?nA.IB.meC.myD.minen40.Tellhim_tomorrow,OK?nA.comeB.tocomeC.comesD.iscomingn点评：这两题都是在脱离语境的情况下孤立地点评：这两题都是在脱离语境的情况下孤立地考查语法结构和固定搭配，违背了中考对语法考查语法结构和固定搭配，违背了中考对语法和词汇的考查目标。其一，效度低：考查学生和词汇的考查目标。其一，效度低：考查学生对语法规则和固定搭配的
47、掌握情况，而不是在对语法规则和固定搭配的掌握情况，而不是在语境中灵活运用语法或词汇的能力；其二，易语境中灵活运用语法或词汇的能力；其二，易对教学产生消极的反拨作用。学生被传递一个对教学产生消极的反拨作用。学生被传递一个错误的信息：只要能分析语法结构和背诵固定错误的信息：只要能分析语法结构和背诵固定搭配就能把题答对。我们需要让学生明白的是：搭配就能把题答对。我们需要让学生明白的是：分析语法结构、熟记固定搭配是基础，关键是分析语法结构、熟记固定搭配是基础，关键是运用。运用。n（3）同）同时时考考查查两个两个语语言点。言点。n2.Peoplesaythesubway(地地铁铁)_buildingin
48、Harbininafewyears.nSounds_.Ihaveneverseenitbefore.nA.willfinish;interestingB.isfinished;interested C.willbefinished;interestingn23.Iamjustgoingto_market,mum.Doyouwant_?nA（不填）；（不填）；somethingBthe；everythingnC（不填）；（不填）；nothingD.the；anythingn点点评评：上述两道：上述两道题题同同时时考考查查了两个了两个语语言点。它言点。它们们的缺陷在于：如果学生知道一个的缺陷在于：
49、如果学生知道一个语语言点的用言点的用法而不知道另一个法而不知道另一个语语言点的用法，那么考言点的用法，那么考试结试结果就果就难难于反映学生的于反映学生的实际实际情况。此外，从情况。此外，从测试测试结结果分析的角度来果分析的角度来说说，如果很多学生没有答，如果很多学生没有答对对这这些些题题目，就很目，就很难难判断学生的判断学生的问题问题所在。所在。单项选择命题建议单项选择命题建议n（1）在语境中考查学生灵活运用词汇和语法的能力，不）在语境中考查学生灵活运用词汇和语法的能力，不能孤立、机械地考查学生对于某个知识点、某种语法形式能孤立、机械地考查学生对于某个知识点、某种语法形式或句子结构的记忆情况。
50、知识是基础，运用是关键。按语或句子结构的记忆情况。知识是基础，运用是关键。按语言的实际使用情形来命题。在实际情形中，人们总是在一言的实际使用情形来命题。在实际情形中，人们总是在一定的语境中运用语言进行真实的理解和表达活动。定的语境中运用语言进行真实的理解和表达活动。n（2）要特别避免人为地编撰错误给学生识别，同时不能）要特别避免人为地编撰错误给学生识别，同时不能把知识点高度概括化或把考点模式化，由此对教学带来的把知识点高度概括化或把考点模式化，由此对教学带来的负面影响不可低估。教师根据考点，设计大量的练习，把负面影响不可低估。教师根据考点，设计大量的练习，把生动活泼的外语教学变成枯燥的应试技巧