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1、 1.体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。或体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。结合上下文说说下列句中加点词的妙处。”或体会加点或体会加点词语词语“”有着怎样的表达效果？有着怎样的表达效果？2.加点的词语在文中具体指什么？加点的词语在文中具体指什么？3.联联系系全全文文（上上下下文文），体体会会（理理解解）加加点点词词语语的的含含义义。或分析句子中加点词语在文中的深刻（深层）含义。或分析句子中加点词语在文中的深刻（深层）含义。4.段中写段中写“”词语的用意是什么？词语的用意是什么？5.对句子中富有表现力的词语进行赏析。对句子中富有表现力的词语
2、进行赏析。常见题型常见题型解题技巧解题技巧（一）把握词语关涉对象，准确推断词语指代义一）把握词语关涉对象，准确推断词语指代义（这（这类词往往是指示代词类词往往是指示代词“这这”、“这样这样”等）等）（二）根据语言环境，准确理解词语临时义（由词的（二）根据语言环境，准确理解词语临时义（由词的本义派生出本义派生出引申义引申义和和比喻义比喻义）（三）这个词在前后文中多次出现，应理顺段落层次（三）这个词在前后文中多次出现，应理顺段落层次关系、把握段落语脉，准确推断词义或表达效果（作关系、把握段落语脉，准确推断词义或表达效果（作用）用）（四）联系比喻、借代、拟人、反语等修辞，准确理（四）联系比喻、借代、
3、拟人、反语等修辞，准确理解词语的修辞义解词语的修辞义考点例析考点例析（一）把握词语关涉对象，准确推断词语指代义（一）把握词语关涉对象，准确推断词语指代义（这（这类词往往是指示代词类词往往是指示代词“这这”、“这样这样”等）等）方法：方法：看位置，先往前找，如果找不到才往后找。看位置，先往前找，如果找不到才往后找。将将所找出的指代内容代入原文，看是否合适。所找出的指代内容代入原文，看是否合适。答题模式：答题模式：“”词指代词指代（语境义）。（语境义）。特殊例子：特殊例子：“东京也无非是这样。东京也无非是这样。”句中的句中的“这样这样”指的是什么？指的是什么？（鲁迅（鲁迅藤野先生藤野先生）答案：答
4、案：“这样这样”指的是指的是下文下文所写的所写的“清国留学生清国留学生”在在东京的种种丑态和无聊的生活。东京的种种丑态和无聊的生活。考点例析考点例析（二二）根根据据语语言言环环境境，准准确确理理解解词词语语临临时时义义（由由词词的的本本义义派派生生出出引申义引申义和和比喻义比喻义）方方法法：分分析析“本本义义”，看看语语境境，推推因因语语境境产产生生的的临临时时义义。步步骤骤：第第一一，要要理理解解词词语语的的本本义义（即即词词语语的的原原意意）。第第二二，要要分分析析语语境境义（临时义）。第三，要整体去感知。义（临时义）。第三，要整体去感知。答答题题模模式式：“”一一词词原原指指(本本义义)
5、，这这里里指指(语语境境义义)，起到了，起到了的作用。的作用。例例：理理解解划划线线词词在在句句中中的的含含义义。(2010年年重重庆庆市市初初中中毕毕业业卷卷)（2分）分）老老人人脸脸上上流流露露出出一一丝丝诡诡秘秘的的笑笑：“跟跟好好望望角角长长得得一一模模一一样样！”参参考考答答案案:“诡诡秘秘”原原指指（行行动动态态度度等等）隐隐秘秘不不易易捉捉摸摸。（1分分）这这里里指指老老人人的的笑笑中中含含有有深深意意，隐隐藏藏着着他他的的人人生生的的秘秘密密，让让人人不不解解而好奇。（而好奇。（1分）分）考点例析考点例析 （三三）这这个个词词在在前前后后文文中中多多次次出出现现，应应理理顺顺段
6、段落落层层次次关关系系、把把握握段段落语脉，准确推断词义或表达效果（作用）落语脉，准确推断词义或表达效果（作用）方方法法：解解答答此此题题可可分分三三步步走走。第第一一、过过审审题题关关。第第二二、弄弄清清词词语语在在内内容容上上和和结结构构上上的的常常见见作作用用。第第三三、做做题题结结合合文文章章的的具具体体内内容容来来分析。分析。答题模式：答题模式：“”词词（该词在内容上或结构上的常见作用）（该词在内容上或结构上的常见作用）联系文章分析得出的作用。联系文章分析得出的作用。例：例：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布
7、马褂的背影。黑布马褂的背影。”联系上下文，联系上下文，“背影背影”一词在一词在内容表达内容表达和和结结构上构上各有什么各有什么作用作用？（？（4分）分）参考答案参考答案:照应前面的内容，更加突出了照应前面的内容，更加突出了“我我”对父亲的思念之对父亲的思念之情；（情；（2分）结构上前后呼应，使文章结构更加严谨（分）结构上前后呼应，使文章结构更加严谨（2分）分）。考点例析考点例析（四）联系比喻、借代、拟人、反语等修辞，准确理解（四）联系比喻、借代、拟人、反语等修辞，准确理解词语的修辞义词语的修辞义方法：方法：结合上下文和修辞手法分析。结合上下文和修辞手法分析。答答题题模模式式：该该句句运运用用了
8、了（修修辞辞）手手法法，写写出出了了（表表现现了）了）的特点的特点(情感）。情感）。例例：“唉唉，我我现现在在想想想想，那那时时真真是是太太聪聪明明了了！”理理解解划线词在句中的含义。划线词在句中的含义。背影背影参参考考答答案案:用用反反语语手手法法，表表达达了了对对父父亲亲临临行行前前细细心心关关照照中所蕴涵的爱子之心不能理解的追悔。中所蕴涵的爱子之心不能理解的追悔。其它类型其它类型 对句子中富有表现力的词语进行赏析。对句子中富有表现力的词语进行赏析。例例：1.我我在在家家听听到到打打门门，开开门门看看见见老老王王直直僵僵僵僵地地镶镶嵌嵌在在门门框框里里。“镶镶嵌嵌”一一词词富富有有表表现现
9、力力，请请联联系系上上下下文文进进行行品析品析。老王老王2.他他父父亲亲在在一一旁旁堆堆着着一一脸脸的的歉歉意意，不不停停地地说说道道：“乡乡下下孩孩子子，不不懂懂事事，请请多多包包涵涵。”“堆堆”字字富富有有表表现现力力，请联系上下文进行品析请联系上下文进行品析。（。（2010年南宁市年南宁市）答答题题模模式式：“”形形象象地地表表现现了了（写写出出了了）的的特特点点(心理）。心理）。参参考考答答案案:1.“镶镶嵌嵌”一一词词形形象象地地写写出出了了老老王王的的身身体体已已经经很很虚虚弱弱的的样样子子。2.形形象象地地表表达达了了父父亲亲对对自自己己和和孩孩子子打打扰扰了主人的歉意。了主人的
10、歉意。小结：理解重点词句的方法小结：理解重点词句的方法 1 1、把握词语关涉对象，准确推断词语把握词语关涉对象，准确推断词语指代义指代义。2、把握词语的把握词语的本义本义，准确理解词语，准确理解词语临时义临时义。3 3、理顺段落层次关系、把握段落语脉，准确推理顺段落层次关系、把握段落语脉，准确推断词义或断词义或表达效果（作用）表达效果（作用）。4、联系比喻、借代、拟人、反语等修辞，准确联系比喻、借代、拟人、反语等修辞，准确理解词语的理解词语的修辞义修辞义。检测练习检测练习你还记得答题模式吗？词语理解题的答题格式：词语理解题的答题格式：1.“”词指代词指代（语境义）（语境义）2.“”一词原指一词
11、原指(本义本义)，这里指，这里指(语语境义境义)，起到了，起到了的作用的作用3.“”词词（该词在内容上或结构上的常（该词在内容上或结构上的常见作用）见作用）联系文章分析得出的作用联系文章分析得出的作用4.该句运用了该句运用了（修辞）手法，写出了（表现了）（修辞）手法，写出了（表现了）的特点的特点(情感）情感）5.“”形象地表现了（写出了）形象地表现了（写出了）的特点的特点(心理）心理）(一一)(20102010年年四川乐山卷四川乐山卷)相关语段：相关语段：（4）在个人主义时代，最先受到挑战的并不是单位首长，而是）在个人主义时代，最先受到挑战的并不是单位首长，而是家庭的家长。没有多少人觉得在家庭
12、生活中，家长角色有多么重家庭的家长。没有多少人觉得在家庭生活中，家长角色有多么重要，除非家庭危机出现。要，除非家庭危机出现。（5）通常，家长就是无限的）通常，家长就是无限的“支付宝支付宝”。（6）家长就是免费的）家长就是免费的“家政工家政工”。（7）家长就是全天候的）家长就是全天候的“出气筒出气筒”。（8）没有人愿意扮演没有人愿意扮演这样这样的角色，更无人乐意接受一个的角色，更无人乐意接受一个整天板着面孔管束着一家老小吃喝拉撒睡的传统家长。整天板着面孔管束着一家老小吃喝拉撒睡的传统家长。16.联系文章回答第联系文章回答第8段中划线词段中划线词“这样这样”指代的具体内容。（指代的具体内容。（4分
13、）分）答题模式：答题模式：“”指代指代(语境义语境义)(二二）（2010年年乐乐山山卷卷）相相关关语语段段：（13）一一家家之之中中，谁谁最最最最重重要要？父父母母，岳岳父父母母？孩孩子子，老老公公？妻妻子子？应应该该说说家家庭庭成成员员中中的的每每个个人人都都重重要要。实实际际上上，有有人人把把父父母母看看得得最最重重，因因为为“我我”是是父父母母生生的的，老老人人的的日日子子较较短短。有有人人把把孩孩子子视视为为家家庭庭核核心心，因因为为孩孩子子是是未未来来的的希希望望，是是爱爱情情的的结结晶晶。这这些些都都有有道道理理。然然而而，往往往往如如此此就就引引发发家家庭庭大大战战。（14）谁谁
14、来来平平衡衡家家庭庭矛矛盾盾？维维系系家家庭庭的的核核心心力力量量到到底底是是血血脉脉还还是是爱爱？契契约约？这这实实在在是是天天下下第第一一难难的的问题。问题。17.说说出出第第13段段中中划划线线词词语语“家家庭庭大大战战”在在文文中中的的具具体体含含义义。（4分）分）答答题题模模式式：该该句句运运用用了了（修修辞辞）手手法法，写写出出了了（表表现现了了）的特点的特点(情感）情感）参参考考答答案案：这这里里用用了了比比喻喻的的手手法法，文文中中指指确确定定某某个个家家庭庭成成员员为为最重要和核心之后而引发的激烈的矛盾冲突。最重要和核心之后而引发的激烈的矛盾冲突。（三三）文文章章最最后后一一
15、段段“让让人人心心安安的的田田野野，庄庄稼稼茁茁壮壮生生长长的的田田野野”联联系系第第4段段所所写写内内容容看看，这这句句话话“让让人人心心安安”一一词词在在内内容容表表达达和和结结构构上上各各有有什什么么作作用用？（4分分）大大地地的的语语言言（节节选选）（2010年年山山东省临沂卷）东省临沂卷）答答题题模模式式：“”词词（该该词词在在内内容容上上或或结结构构上上的常见作用）的常见作用）联系文章分析得出的作用。联系文章分析得出的作用。参参考考答答案案:照照应应前前面面的的内内容容，更更加加突突出出了了作作者者在在目目睹睹充充满满生生机机与与活活力力的的大大片片田田野野（土土地地）时时喜喜悦悦、欣欣慰慰等等内内心心感感受受；（2分分）结结构上前后呼应，使文章结构更加严谨（构上前后呼应，使文章结构更加严谨（2分）分）。