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1、主要领域：语言医生最喜欢谁活动目标1 .学习逐页翻看图画书，观察理解角色的表情和动作。2 .能联想及迁移自己的日常经验并表达。活动重难点：观察理解角色的表情和动作。活动准备材料：图画书，幼儿人手一册；大书；故事朗读音频，情节图活动过程一、他是谁：师生共读（封面到第7页）3 .观察大书（封面到第5页）。（1）提问：他是谁？你怎么知道他是医生？（指导要点：引导幼儿观察角色的服装和佩戴的工具。）（2）小结：去过医院的宝宝把医生的模样记住了：白衣服、白口罩、白帽子，脖 子里还挂着一个听诊器。（3）提问：你喜欢医生吗？为什么？（指导要点：倾听幼儿喜欢或者不喜欢医生的理由，认同每个幼儿对看病“害怕” “打
2、针很疼”“不喜欢”等体验，防止从教师角度作“医生是为了我们健康”的说教。）（4）小结：生病让我们的身体很难受，所以很多人害怕见到医生。那医生会不会有 害怕的时候呢？4 .观察大书（第67页）。（1）提问：咦，医生怎么了？（指导要点：引导幼儿观察医生的表情和动作，猜猜医生看见了谁。）（2）小结：医生拉开门，吓了一跳，一定是有什么事情发生了。二、医生怎么了：幼儿自主阅读（第8到第21页）1 .阅读前提问，引发幼儿的兴趣：医生也会被吓到，到底是什么事情呢？请大家看 看图画书。2 .幼儿人手一册图画书自主阅读。（1）观察幼儿是否能正确翻书：捏住页角一页一页地翻。教师可以在每一页的右下 角画一个小手图案
3、，提示幼儿捏住这一局部翻书。（2）观察幼儿是否能在每个页面上停留。引导语：有五个小动物去看病，看看它们哪里不舒服，医生怎么帮它们看病？（3）观察哪一个画面能引发幼儿的自言自语及笑声，是幼儿特别感兴趣的画面。3 .师生共读。（1）看画面听教师讲故事（也可借助故事朗读音频或故事动画视频），了解医生为小 动物看病的故事情节。（2）引导幼儿说说演演医生给小动物看病时的表情。教师根据幼儿回答展示相应图 片。引导语：有哪些小动物去看病？医生怎么了？ 小刺猬一一刺多一一医生很痛 花河马一一皮肤硬一一医生很累 大鳄鱼一一嘴巴大一一医生很害怕 大象一一打喷嚏一一医生觉得很困难 小蜂鸟一一腿太细一一医生很辛苦三、谢谢医生1 .停留在第1819页，提问：医生给小动物看病一点也不轻松，他终于累倒了，你 想对医生说什么呢？（指导要点：鼓励幼儿对医生说说话，幼儿每说一次，教师就给图画书上的医生叔叔 贴上一张笑脸贴纸。）2 .停留在2021页，提问：来了一个小病人，刚才医生还很累，为什么现在他又开 心了？3 .师幼共读第2223页。提问：医生喜欢给宝宝看病吗？为什么？小结：遇到乖乖看病、不哭不闹的宝宝是医生最开心的事情。遇到笑眯眯的医生也是 宝宝最开心的事情。4 .完整阅读故事，请幼儿跟教师一起边翻书边听故事。