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1、2022年教师招聘试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 下列动物中属于脊椎动物的是()。A.蜜蜂B.青蛙C.蚯蚓D.蜗牛【答案】 B2. 【问题】 20世纪20年代初期，勋伯格开发了一套系统地组织无调性音乐的方法，这种方法被称为( )。A.十二音作曲法B.多调性作曲法C.有限移位调式作曲法D.新古典主义作曲法【答案】 A3. 【问题】 在参与或者认识的过程中，学生们习得遵守一些社会规范，如遵守法规主题班会活动、“零用钱怎么花”主题班会活动、学会自理活动等。这属于班级活动的（）类型。A.思想道德引领类活动B.学习提高类活动C.个性发展类活动D.社会适
2、应类活动【答案】 D4. 【问题】 电影卧虎藏龙配乐的曲作者是()。A.久石让B.刘欢C.谭盾D.陈其钢【答案】 C5. 【问题】 关于学习动机的作用，下列说法错误的是()。A.学习动机直接卷入认知的相互作用过程中，通过同化机制发生作用B.学习动机具有加强学习的作用，总体而言，高动机水平的学生，其成就也高C.学习动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持也不利D.学习动机和学习的关系是辩证的，学习能产生动机，而动机又推动学习，二者相互关联【答案】 A6. 【问题】 世界各国现代化的发展道路或发展样式被称为现代化模式。在早期现代化理论中，人们往往把“现代化”等同于“资本主义化”。下列重大历史事件
3、从模式上突破了早期现代化理论的是( )。A.共产党宣言的发表B.巴黎公社的成立C.二月革命的爆发D.十月革命的胜利【答案】 D7. 【问题】 中学历史教学设计应以( )为出发点。A.历史教材B.历史学习资料C.教师能力D.学习者【答案】 D8. 【问题】 1944年7月4日，解放日报发表社论论美国国庆日，称美国为“资本主义世界最典型的民主国与社会主义苏联成为民主世界的双壁”“民主的美国已经有了它的同伴这就是中国共产党和其他民主势力。我们共产党人现在所进行的工作是华盛顿、杰斐逊、林肯等早已在美国进行了的工作”。这表明( )。A.中国仿效美国建立了民主体制B.中共借此表达民主建国的诉求C.民主体制
4、促成了中美两国结盟D.民主成为反法西斯同盟的旗帜【答案】 B9. 【问题】 ?1993年科学家将苏云金杆菌的杀虫基因移植到棉花体内，培育出新型的棉花类型，其中运用的生物技术是( )。A.酶技术B.克隆技术C.转基因技术D.细胞融合技术【答案】 C10. 【问题】 新民主主义革命时期，在下列历史现象中，体现党勇于纠正错误的有( )。A.B.C.D.【答案】 B11. 【问题】 学记云：“君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这句话体现的教学原则是()。A.教学相长B.长善救失C.循序渐进D.启发诱导【答案】 D12. 【问题】 西双版纳是少数民族聚居的地方，当地喜欢跳孔雀舞、欢度泼水节
5、的民族是()。A.朝鲜族B.藏族C.傣族D.维吾尔族【答案】 C13. 【问题】 两千年前中国的“名片”是丝绸，一千年前中国的“名片”是陶瓷，五百年前中国的“名片”是茶叶。中国最早将丝绸这张“名片”送往西方是在( )。A.战国B.西汉C.宋朝D.明朝【答案】 B14. 【问题】 第二次世界大战后不久就相继发生了朝鲜战争、柏林危机、越南战争和古巴导弹危机等一系列国际冲突。其共同背景是( )。A.亚欧对抗力量失衡B.不结盟运动迅速展开C.美苏“冷战”对峙格局D.雅尔塔体系完全瓦解【答案】 C15. 【问题】 下列表述与现代意义的“课程”含义最不接近的是( )。A.维护课程。必君子监之，乃得依法制B
6、.宽着期限.紧着课程C.一切的课程内容应当从学术(学问)中引申出来D.课程是学习者在学校指导下的一切经验【答案】 A16. 【问题】 李鸿章说：“必先富而后能强，尤必富在民生，而国本乃可益固。”下列哪一活动符合李鸿章的思想?( )A.创办江南制造总局B.开办京师同文馆C.创办轮船招商局D.创办福州船政司【答案】 C17. 【问题】 下列属于完全协和音程的是()。A.大二度B.大七度C.纯四度D.减五度【答案】 C18. 【问题】 下列不属于地理学科的学科特点的是()。A.动态性B.空间性C.区域性D.连续性【答案】 D19. 【问题】 电影致青春中小商店的店主丢失了商品，怀疑是刚刚买东西的学生
7、小北偷走的，对其进行了搜身，店主的这种行为（ ）。A.正确，维护了自身的财产权 B.错误，侵犯了小北的人格尊严权C.错误，侵犯了小北的人身自由权 D.错误，侵犯了小北的生命健康权【答案】 C20. 【问题】 闯关东是指在清朝后期以及民国时期，大批中原、江北的老百姓由于自然灾害、清政府号召移民实边等原因。被迫或主动跨过山海关以及渡过渤海，到东北地区闯荡、垦荒和定居的过程。A.经济持续增长B.企业效益提高C.骤然出现许多新工作岗位.劳动力不足D.经济发展速度趋缓【答案】 D二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 班主任的角色包括A.学生成长的关护者B.学生发
8、展的指导者C.学生班级的领导者D.学生学习的决定者【答案】 ABC2. 【问题】 人本主义对有意义学习的理解是（ ）A.学习是学习者自我参与的过程B.学习是学习者自我发起的C.学习会使学生的行为、态度等发生变化D.学习的结果由学习者自我评价E.学习是主动形成认知结构的过程【答案】 ABCD3. 【问题】 杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（）。A.学校即社会B.教育即生活C.儿童为中心D.课堂为中心【答案】 ABC4. 【问题】 下列选项中,体现发展的实质的有（ ）A.因祸得福，祸福相依B.无产阶级专政代替资产阶级专政C.培育出新优质种子D.原始社会的公有制经过私有制到社会主义的公有制【答案】
9、 BCD5. 【问题】 宪法的特征主要有（ ）A.宪法具有最高法律效力B.宪法规定国家的根本性问题C.宪法的制定要通过特定的程序D.宪法的修改要通过特定的程序【答案】 ABCD6. 【问题】 下列选项中属于社会公益劳动的项目是（ ）A.打扫教室卫生B.植树造林C.拥军优属D.帮老助残E.帮父母做家务【答案】 BCD7. 【问题】 新课改提出的学生的学习方式主要有（ ）A.自主学习B.探究学习C.讨论学习D.研究学习E.合作学习【答案】 AB8. 【问题】 真理和价值的关系是（ ）A.真理具有相对性，价值没有相对性B.真理和价值都是人类活动追求的目标C.真理本身具有价值，实现价值以把握真理为前提
10、D.实现价值是认识真理的动力，认识真理促使价值目标的实现【答案】 BCD9. 【问题】 童年期的心理特征有（ ）。A.学习开始成为儿童的主导活动B.思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主C.个性的发展占有重要地位D.成人感产生，独立性强烈E.自我意识进一步发展【答案】 ABC10. 【问题】 下列教育研究方法中属于调查法的是（）。A.观察B.测验C.问卷D.查阅资料E.谈话【答案】 ABCD11. 【问题】 近代教育家陶行知提出（）A.要学生做的事，教职员躬亲共做B.要学生学的知识，教职员躬亲共学C.要学生守的规矩，教职员躬亲共守D.要学生完成的作业，教职员先完成【答案】 ABC12
11、. 【问题】 中国古代的官学内容丰富，主要包括（ ）。 A.书学B.算学C.法学D.医学E.律学【答案】 ABD13. 【问题】 下列属于教学过程本质说的是( )A.交往说B.传递说C.认识实践说D.统一说【答案】 ABCD14. 【问题】 德育方法的运用应该根据德育内容、德育目标和学生的()。A.年龄特点B.个性差异C.学习效果D.学习态度【答案】 BD15. 【问题】 关于环境对个体发展的影响,正确的说法有（ ）A.环境对个体发展没有影响B.环境为个体发展提供了多种可能C.个体的发展完全由环境决定D.个体并不是消极被动地接受环境影响E.环境对个体发展的影响有可能是消极的【答案】 BD16.
12、 【问题】 制约学校课程的三大因素是（）。A.社会B.知识C.教师D.儿童E.校长【答案】 ABD17. 【问题】 布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是（ ）A.新知识的获得B.知识的储存C.知识的转化D.技能的形成E.知识评价【答案】 AC18. 【问题】 影响个体身心发展的主要因素有（ ）。A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性E.能力【答案】 ABCD19. 【问题】 联结主义学习理论认为（）。A.一切学习都是通过条件作用B.在刺激与反应之间建立联结C.强化在其中起着重要作用D.认知结构是学习的基础E.习惯是反复练习与强化的结果【答案】 ABC
13、20. 【问题】 影响课堂管理的因素包括（ ）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望E.学生课堂问题行为【答案】 ABCD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 中学生李某学习成绩良好，在一次数学单元测试前，他认为这类考试小菜一碟，未加以重视，结果考试成绩相当不理想。后来，有机会参加学科竞赛，他认为能否获奖会在很大程度上影响自己的升学，发誓一定要获奖，结果事与愿违。(1)阐述耶克斯一多德森定律。(4分)(2)运用耶克斯一多德森定律分析李某两次考试失败的原因，并提出恰当控制动机水平的建议。(4分)【答案】(1)动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。任务较容易，最佳动机
14、水平较高；任务水平中等，最佳动机水平也适中；任务越困难，最佳动机水平越低。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机；动机水平与学习效率之间呈倒U形曲线关系。(2)原因分析：第一次单元测试，属于比较简单的学习任务，为取得较好的学习结果应激起较高强度的学习动机，但李某认为是小菜一碟，没有加以重视；第二次学科竞赛，属于比较困难的学习任务，为取得较好的学习结果应激起较低强度的学习动机，但李某太过重视，发誓一定要获奖，结果因过度紧张而事与愿违。建议：建议学生在学习时，要根据学习任务的不同难度，恰当控制自己学习的动机水平。在面对较容易、较简单的任务时，应尽量集中注意力，使自己尽量紧张一点；在面对较复杂、较困难的
15、任务时，要尽量心平气和，以免过度紧张和焦虑。2. 阅读下面一首古诗，设计一课时教案。题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。【答案】题西林壁教案?一、课题：题西林壁?二、课时：一课时?三、学生人数：40人?四、教学目标：?1知识与能力熟读成诵。理解诗文内容并背诵全诗；能体会并说出诗歌中所蕴舍的哲理。?2过程与方法通过诵读法。加深对诗文节奏的感受，对诗文内容的记忆，背诵全诗；合作探究，理解诗文中蕴含的哲理培养互助学习的能力。?3情感态度与价值现培养对祖国山河风景的喜爱之情以及时祖国的热爱之情；能结合生活经历，体会诗歌中所舍的哲理(现察角度不同，观察效果不同，必
16、须客观、全面地观察，冷静地分析，不能被局部现象所迷惑)并思考。?五、教学重难点：3. 娓娓与喋喋余光中不知道我们这一生究竟要讲多少句话如果有一种电脑可以统计。像日行万步的人所带的计步器那样，我相信其结果必定是天文数字，其长，可以绕地球几周，其密，可以下大雨几场。情形当然因人而异。有人说话如参禅，能少说就少说，最好是不说，尽在不言之中。有人说话如嘶蝉，并不一定要说什么，只是无意识的口腔运动而已。说话，有时只是掀唇摇舌，有时是为了表情达意，有时，却也是一种艺术。许多人说话只是避免冷场，并不要表达什么思想，因为他们的思想本就不多。至于说话而成艺术，一语而妙天下，那是可遇而不可求：要记入世说新语或约翰
17、生传才行。哲人桑塔耶纳就说：“雄辩滔滔是民主的艺术；清谈娓娓的艺术却属于贵族。”他所指的贵族不是阶级，而是趣味。最常见的该是两个人的对话。其间的差别当然是大极了。对象若是法官、医师、警察、主考之类，对话不但紧张，有时恐怕还颇危险，乐趣当然是谈不上的。朋友之间无所用心的闲谈，如果两人的识见相当，而又彼此欣赏，那真是最快意的事了。如果双方的识见悬殊，那就好像下棋让子，玩得总是不畅。要紧的是双方的境界能够交接，倒不一定两人都有口才，因为口才宜于应敌，却不宜用来待友。甚至也不必都能健谈：往往一个健谈，一个善听，反而是最理想的配合。可贵的在于共鸣，不，在于默契。真正的知己，就算是脉脉相对，无声也胜似有声
18、：这情景当然也可以包括夫妻和情人。这世界如果尽是健谈的人，就太可怕了。每一个健谈的人都需要一个善听的朋友，没有灵耳，巧舌拿来做什么呢英国散文家海斯立德说：“交谈之道不但在会说，也在会听。”在公平的原则下，一个人要说得尽兴，必须有另一个人听得入神。如果说话是权利，听话就是义务，而义务应该轮流负担。同时，仔细听人说话，轮到自己说时，才能充分切题。我有一些朋友，迄未养成善听人言的美德，所以跟人交谈，往往像在自言自语。凡是音乐家，一定先能听音辨声，先能收，才能发。仔细听人说话，是表示尊敬与关心。善言，能赢得听众。善听，才赢得朋友。如果是几个人聚谈，又不同了。有时座中一人侃侃健谈，众人睽睽恭听，那人不是
19、上司、前辈，便是德高望重，自然拥有发言权，甚至插口之权，其他的人就只有斟酒点烟、随声附和的份了。有时见解出众、口舌便捷的人，也能独揽话题语惊四座。有时座上有二人焉往往是主人与主客，一来一往，你问我答，你攻我守，左右了全席谈话的大势，也能引人入胜。最自然也是最有趣的情况，乃是滚雪球式。谈话的主题随缘而转，愈滚愈大，众人兴之所至，七嘴八舌，或轮流坐庄，或旁白助阵，或争先发言，或反复辩难，或怪问乍起而举座愕然，或妙答迅接而哄堂大笑，一切都是天机巧合，甚至重加排练也不能再现原来的生趣。这种滚雪球式，人人都说得尽兴，也都听得入神，没有冷场，也没有冷落了谁，却有一个条件，就是座上尽是老友，也有一个缺点，就
20、是良宵苦短，壁钟无情，谈兴正浓而星斗已稀。日后我们怀念故人，那一景正是最难忘的高潮。众客之间若是不顶熟稔，雪球就滚不起来。缺乏重心的场面，大家只好就地取材，与邻座不咸不谈地攀谈起来，有时兴起，也会像旧小说那样“捉对儿厮杀”。这时，得凭你的运气了。万一你遏人不淑，邻座远交不便，近攻得手，就守住你一个人恳谈、密谈。更有趣的话题，更壮阔的议论，正在三尺外热烈展开，也许就是今晚最生动的一刻；明知你真是冤枉，错过了许多赏心乐事，却不能不收回耳朵，面对你的不芳之邻，在表情上维持起码的礼貌。其实呢，你恨不得他忽然被鱼刺哽住。这种性好密谈的客人，往往还有二种恶习，就是名副其实地交头接耳，似乎他要郑重交代的，句
21、句都是肺腑之言，恨不得回其天鹅之颈，伸其长蛇之舌，来舔你的鼻子。你吓得闭气都来不及了，哪里还听得进什么肺腑之言此人的肺腑深深深几许，尚不得而知，他的口腔是怎么一回事，早已有各种菜味，酸甜苦辣地向你来告密了。至于口水，更是不问可知，早已泽被四方矣谁教你进入它的射程呢聚谈杂议，幸好不是每次都这么危险。可是现代人的生活节奏毕竟愈来愈快，无所为的闲谈、雅谈、清谈、忘机之谈几乎是不可能了。“偶然值林叟，谈笑无还期。”在一切讲究效率的工业社会，这种闲逸之情简直是一大浪费。刘禹锡但求无丝竹之扰耳。其实丝竹比起现代的流行音乐来，总要清雅得多。现代人坐上计程车、火车、长途汽车，都难逃噪音之害，到朋友家去谈天吧，
22、往往又有孩子在看电视。饭店和咖啡馆而能免于音乐的，也很少见了。现代生活的一大可恼。便是经常横被打断，要跟二三知己促膝畅谈，实在太难。剩下的一种谈话便是跟自己了。我不是指出声的自言自语，而是指自我的沉思默想。发现自己内心的真相，需要性格的力量。唯勇者始敢单独面对自己；唯智者才能与自己为伴。一般人的心灵承受不了多少静默，总需要有一点声音来解救。所以卡莱尔说：“语言属于时间，静默属于永恒。”可惜这妙念也要言诠。请结合全文，解释标题的含义。【答案】“娓娓”形容谈论不倦或说话好听。“喋喋”形容说话多，唠唠叨叨，说个没完。“娓娓与喋喋”交代了文章议论的内容。“娓娓”在文中指一种有趣味的、有内涵的语言艺术，
23、要善于倾听、善于表达，要侃侃健谈，学会自我沉思默想。“喋喋”在文中指“嘶蝉”，是一种争辩式的、不投机的言谈。4. “方苹果”的启示这是一节美术课。老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗?吃过苹果吗?”学生齐声回答：“见过。”“吃过!”“好，今天我们一起来画苹果，画出你们心中的苹果。”一会儿学生画好了，老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里。很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果，大的，小的、红的、绿的、圆的、椭圆的最引人注目的是一个方苹果。老师问：“你们见过方苹果?”“没有!”“吃过方苹果吗?”“也没有!”“那是谁画的呀?”这时一个小男孩站起来说：“是我画的!”老师问：“你为什么把苹果画
24、成方的?”“因为我们全家都爱吃苹果，妈妈削苹果时苹果常常滚到地上，都是我去捡。我想，如果苹果是方的就不容易滚了。再说，爸爸都是一箱箱地买，方苹果也比圆苹果装得更多!”老师说：“听你这么一说，连老师都觉得方苹果不错，但是现在世界上还没有方苹果，老师相信，你努力学习，长大后一定会培育出与众不同的方苹果!”(1)这位教师的教学有何优点?(6分)(2)联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维。(9分)【答案】(1)肯定学生思维的独特性，鼓励创新，注重发散思维的培养；尊重学生个性化的体验和感受；合理运用表扬和激励，保护学生的求知欲和好奇心，激发学生学习动机；体现以学生为主的教学观，强调学生主动建构知识；
25、贯彻启发性教学原则。(每个要点2分，答对3点即得6分，如果从其他角度分析，只要言之有理亦可酌情给分)(2)创设有利于创造性产生的适宜环境。A创设宽松的心理环境，调动学生学习的积极性和主动性；8课堂要给学生留下思维的空间；C。改革考试形式与考试内容。(3分)注重创造性个性的塑造。A保护好奇心，接纳学生奇特的问题；B解除个体对答错问题的恐惧心理；C鼓励和赞赏学生的独立性和创新精神，重视和保护学生与众不同的见解；D重视非逻辑思维能力的培养；E给学生提供具有创造性的榜样。(3分)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。进行发散思维和方法训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练等。(3分)5.
26、 某学校的两名老师在管理学生方面的做法截然不同：甲老师对学生要求严格，很少表扬学生，在该老师的严格要求下，该班成绩还不错；乙老师则经常表扬学生，给学生发小红花，班级气氛活跃。?试用皮格马利翁效应，分析以上两名老师的做法。?【答案】(1)皮格马利翁效应又称教师期望效应，教师的期望或明或暗地被传送给了学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。(2)甲老师的做法不是太好。严格要求学生虽然有必要，但一定要与尊重学生、关爱学生相结合，虽然该班的成绩不错，但是学生的学习是一种被动的状态，不利于学生学习积极性、主动性的发挥。(3)乙老师的做法非常好。他能够经常表扬学生，给学生发小红花，让学生感觉到他们很优秀、非常棒，感受到教师对他们积极的期望，这样能够激发学生的学习兴趣，培养学生学习的积极性和主动性。