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1、普希金假如生活欺骗了你优秀教案导语 今天为大家带来部编初中语文七年级下册一普希金假如生活欺骗了你原文优秀教案汇总等相关教学资源，希望能给大家的教学和学习带来帮 助！假如生常歌弱了你被。生游敢弱了， 不重忠的，不要心念!优邯的日子喜要第责； 相信吧，快乐的Q孑将会来临。心儿永追向荏看未来；现在4*天柘邮。一切却天降&，一切即将会it去，而即过去了的 就会应为亲切的林态。1普希金假如生活欺骗了你原文 假如生活欺骗了你 俄：普希金 们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。止矽卜，本书中收录的我的人 生故事是海伦凯勒的自传作品，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰 作。通过以上几步操作，解决了本文的重点。老师
2、总结 教师点评例如：假如生活捉弄了你，不要抱怨，不要放弃环目信付出总会有 回报，阳光总在风雨后。由学生根据34页的注释来回答自由朗读或跟着示范带读，初步感知诗意 学生朗读，让学生注意诗的感情基调，并注重诗的重音、节奏、停顿。指一名学生进行朗读（我学到了什么?）假如生活欺骗了你, 不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里须要镇静: 相信吧，快乐的日子将会来I包 心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去;而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。以上就是人教版教师之家为大家整理的有关普希金假如生活欺骗了你 原文的内容。2普希金假如生活欺骗了你优秀教案教学内容诗两首之假如生活欺骗了你 课型讲
3、读法制渗透内容课时1课时课标要求1 .结合生活实际有感情的朗读诗歌。2 .深切体会诗中蕴含的人生道理。3 .对名言之句深入探究，提升思想认识。三维目标1、知识与能力：了解普希金的生平及创作情况。背诵本文，积累名篇，打下文化根基。理解诗歌中所蕴涵的哲理。初步学会品味、欣赏诗歌的能力。2、过程与方法:反复品读，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理;加大课外名诗阅读量，以提高诗歌鉴赏能力。3、情感态度价值观：学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。教学重点怎样面对挫折的生活。教学难点从生活深入思索面对人生的困境。教学方法及突破重难点的措施诵读、讨论和情景教学法通过熟读成诵的方式，让学生明
4、白在人生的道路上遇到挫折时，”学 会镇静，学会积极的心向未来拥有乐观、豁达的心态。教学用具多媒体板书设计四步教学法：读诗一说诗一悟诗（品诗）教学时间教学过程与方法教师活动学生活动（1分钟）（10分钟）（1015 分钟）（10分钟）（5分钟）导入：由丑小鸭的遭遇引出话题。当你身处困境，是前进还是后退, 遇到困难，是迎难而上，还是知难而退，普希金的假如生活欺骗了你 会告诉我们答案。（播放示范朗读带，板书课题）（二）教学过程：1、初步感知课文（1）简介诗人及写作背景。（先由学生根据34页的注释来回答，教 师再补充完成）（加强学生的知识、理解能力）作者介绍:亚历山大谢尔盖耶维奇普希金(1799-183
5、7),俄罗斯伟大的民主诗人、小说家，史称俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言 的创立者和新俄罗斯文学的奠基人。他出生于贵族地主家庭，一生倾向 革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇 俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙 皇政府的阴谋筹划下与人决斗而死，年仅38岁。其代表作有：诗体小 说叶甫盖尼奥涅金，政治抒情诗自由颂、致大海、致恰 达耶夫，童话诗渔父和金鱼的故事，叙事长诗青铜骑士、高 加索俘虏，中篇小说黑桃皇后，长篇小说上尉的女儿等。写作背景:假如生活欺骗了你写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国 革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样
6、的处境下，诗人仍没有丧 失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必 胜。他这首假如生活欺骗了你诗问世后，成为许多人激励自己的座 右铭。(2)自由朗读或跟着示范带读，初步感知诗意，然后勾画下你最喜欢 的诗句，不懂意思的词，师生共同解决。(依据学生的年龄特征、知识 能力，对诗的感知能力。)2、朗读、理解、领悟、品味。朗读诗歌。指导学生朗读，让学生注意诗的感情基调，并注重诗的重音、节奏、停顿。指一名学生进行朗读，其余同学作出中肯的评价。朗读训练:假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急!忧郁的日子里/需要/镇静：相信吧，快乐的日子/将会来依心儿/永远向往着/未来;现在却/常是
7、忧郁。一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去；而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。(2)设问题:思考：1、假如生活欺骗了你指的是什么?假如生活欺骗了你特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。2、诗歌的两局部各表现了怎样的内容?身处逆境，不必悲伤，耐心等待。向往未来，将过去变成亲切的怀恋。3、诗人在诗中说明了怎样的人生态度?请结合你感受最深的诗句说 说你曾有过的体验。诗中说明了这样一种的积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时, 不要悲伤，不要心急;在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸 福美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被
8、忧伤所掩盖, 快乐的日子终会到来。（3）怎样理解假如生活欺骗了你 ？作者在假如生活欺骗了你中表现了什么样的态度？请同学结合生活实际，假如生活欺骗了你，你会如何去面对 呢?（学生讨论，教师启发巡视才由学生回答来逐题解决。然后教师总结： 诗人要强调的是一种积极向上的人生态度，反对消极悲观的人生态度。）3、品味鉴赏诗歌的美设问题：读了这首诗，你的感觉如何?喜欢吗?为什么?（针对很少有 学生主动发言的特点，抽学生回答，同学们回答喜欢或不喜欢都可以, 最好能说出一点自己的想法，不要求有统一的答案。然后在学生回答的 基础上老师总结。）4、小结：(我学到了什么?)要求学生按以下句式说话，然后教师点评。这堂课，我学习到了”“我很赞成的观点，因为”我最感兴趣的地方是5、布置作业：(1)背诵本文；(2)仿句练习仿照假如生活欺骗了你第一节，续写下面的诗句。假如生活捉弄了你，不要不要!,o课外阅读：假如给我三天光明。假如给我三天光明是美国当代著名作家海伦凯勒的散文代表作。 该书的前半局部主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半局部那么介绍了 海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈 善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人