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1、精品_精品资料_第 1 课 我们的民族学校教案设计三改进看法学习目标1熟悉 “坝、傣 ”等 5 个生字.会写 “坪、坝 ”等 12 个字.能正确读写“坪坝、穿戴、装扮 ”等 19 个词语. 2正确、流利、有感情的朗读课文,读出对这所民族学校的宠爱之情.3背诵自己宠爱的部分课文,誊写描写窗外寂静情形的句子.课前预备1. 课前发动同学搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料.2. 具有云贵的区少数民族特色的音乐磁带或CD 碟片.3. 词语卡片.第一课时一、导入1. 展现自己找到的有关图片,介绍自己明白的少数民族的情形. 同学展现介绍,老师提示同学着重介绍少数民族的服饰特点、生活习俗.2. 老
2、师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情形.二、揭示课题,范读课文1. 在我国西南边疆的区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和谐相处.不同民族的孩子们也在一所学校共同学习.就有这样的一所民族学校,大家情愿不情愿去参观一下？2. 板书课题：我们的民族学校.3. 老师配乐范读.三、自同学字新词,试读课文1. 这所民族学校美不美？大家确定想亲自去走一趟,转一圈.请你自己试着读课文,遇到不熟悉的生字依据注音拼读一下,读不通顺的的方反复多读几遍.2. 同学试读.3. 指名分自然段朗读.老师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固.同学感到生疏的词语也该提示
3、.四、分组朗读,组间竞赛1. 分小组朗读,每组读一自然段,各组练习.2. 各组练习后进行竞赛.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_五、巩固字、词,指导写词1. 指名读生字,新词.2. 指导书写课后田字格中的字.a. 着重分析指导 “戴、蝴、蝶、雀、舞 ”.并且黑板上田字格中示范.“戴”,半包围结构,右上包左下,留意各部分位置,相互要结合紧凑. “蝴”左中右结构,相互要靠近些.“蝶”字要留意右旁的构成.“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些.“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折.b. 同学写字. 3誊写词语表中列出的本课的词语.其次课时一、复习旧课,导入
4、新课1. 指名朗读生字、新词,检查生字、新词把握情形.2. 导入：通过上一课的学习,我们已经感受到了民族学校的美.这一课我们要急需朗读感悟,我们会进一步的发觉民族学校的美和课文的美.二、分段读议,加深感悟1第一自然段 a请各自轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你似乎看到了什么？ b同学读后沟通.可引导同学从上学路上的景色、不同民族同学的服饰、到校后的活动等方面想象、叙述.c. 大家一边在头脑中绽开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读？老师评点后再指名练习.d配乐朗读这一段.2其次、三自然段.a. “当,当当；当,当当；”大青树上的钟声敲响了,民族学校的同学开头上课了.请各自轻声朗读其次
5、、三自然段,想象一下民族学校的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的.b. 同学各自读课文,然后沟通.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师引导同学结合自己仔细上课的情形想象补充,譬如：大家用心听 讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望.大家积极开动脑筋回答老师提出的问题,小手举得高高的.读书时整齐洪亮,声音抑扬顿挫c. 假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小伴侣们学习这么仔细,课文朗读得这么悦耳,你会怎么做？引导同学转换角色,入境体悟窗外的寂静,体会似乎是四周的花草鸟虫猴子都被教室里美丽的读书声吸引,悄悄的观赏,不忍打扰.反复朗读这几句话.d. 下课了,小伴侣做些什么
6、？操场会是怎么的一幅情形？想象描述.朗读有关句子.4. 第四自然段.a. 这所民族学校留给你什么印象？沟通感受.b. 我们参观了这所民族学校,明白了他们上学、上课学习、下课活动的情形,多么漂亮的民族学校,多么可爱的同学；参观终止了,让我们说上几句道别的话.c. 抒情的齐读这一自然段.三、感情朗读,竞赛背诵1. 课文写得很美,你宠爱哪一部分？请你有感情的朗读一下.2. 把你宠爱的部分背下来,看谁先背出来.四、誊写句子,加强积存把描写窗外寂静的句子抄在作业本上.五、综合性学习你们的课余生活是怎么支配的？让我们把每天的课余生活记录下来.可以用日记的方式来记,也可以用列表格的方式来记,以后我们再来交 流.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载