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1、9、恐龙世界学情分析教材分析本课要表现的恐龙在6500万年以前就已绝迹，是一个千古 之谜，目前，还处于研究阶段。学生对它既喜欢又比拟陌生。因 此，这个教学内容向学生提供了一个更大的，可自由发挥想象创 作的空间。围绕恐龙制作一个相关的课件，不仅可以增加学生对 这个新奇动物的了解和认识，还可以开阔学生视野，增强他们的 好奇心和求知欲。教学目标：1、知识目标：了解神秘的恐龙，开阔学生眼界，增长其科学知 识，培养其创作兴趣。2、能力目标：结合恐龙的特性，进行形象思维，用绘画方法表 现。3、情感目标：培养学生、整理、和应用信息技术提高创造 能力和绘画技能，以及对事物的探索精神。教学重点：让学生通过信息技
2、术手段获取大量有关恐龙的信息， 充分发挥想象，用表现恐龙的多种形态。教学难点：制作的独创性、趣味性。教具准备：课件、绘画工具、范画等学具准备：与恐龙相关的音像制品、图片、网络资料等小学学生学情分析报告一、五年级三班学情现状：没有尖子生，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军, 差生比例占全班比例在30%以上。因此当前要下大力气培养尖子 生，树立典范作用。重视中游 学生，调动他们的积极性，不仅 教会他们知识，更要提高他们的能力。带动下游学生，减少差 生，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓 励他们在原有的基础上不断进步。二、教学措施（一）、面向全体学生，为学生全面开展奠定基础1、
3、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学 习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现 和自我开展的空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作等方式，开展听、说、 读、写的综合能力。4、创造条件让学生能够探究他们自己的问题，并自主的解 决问题。（二）、关注学生情感，创造民主、和谐的课堂气氛。1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护 他们的学习积极性。2、把英语教学与情感有机地结合起来，创 造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，互相帮助，体验 成就感，开展合作精神。3、关注学习有困难学生和性格内向学生，尽可能为他们创 造讲话机会。（三）、加强对学生学习策略的指导，让他们学会学习。1、积极创造条件，让学生通过预习、课堂展示等，从而实 现学习目标。2、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调 整自己的学习策略。