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1、难忘的泼水节教学设计雅皈小学 张蔚教材分析：本课记叙的是一个充满温情的感人故事。整篇课文中洋溢着热情，在 人们欢迎周总理的场面描写中，在周总理泼水的描写中，文章的结尾, 更是表达了人们的激动、幸福和难忘。文中还配有一幅洋溢着热情的 插图，以帮助学生更好地感受热烈的气氛。学情分析：二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事 物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一段较完整 的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，到达情感的共鸣。另外， 学生掌握了不少的识字方法，而且自学识字能力很强。通过课前的预 习，多数已经解决识字问题，只个别学生个别字有障碍。这都是学习 本课的有
2、利因素。教学目标：会认“凤、凰”等12个生字，会写“龙、恩”等10个生字及“凤凰” 一词。观察图画，培养观察能力，借助插图理解文章内容。3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过 泼水节的幸福和快乐，初步体会周总理和人民心连心的感情。教学重难点：重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。课前准备：教师准备：课件、生字卡、生词卡。学生准备：了解周总理的生平及相关故事，了解傣族及泼水节的资料。 第一课时教学过程：一、故事录像激趣，设问质疑，导入课文1、故事录像激趣师：祖国的最南部是云南省，云南省又包括许多县市，其中有一 个地方叫西双版纳。
3、傣族人民就住在那里，西双版纳山美，水美，人 更美！傣族人民最有特色的节日就是泼水节，这么开心的活动大家想 去体验一下吗？（出示课件，欣赏西双版纳的美景，感受盛大的泼水 节!）师：当火红的凤凰花开放的时候，傣族人民一年一度的泼水节又 到了。泼水节是傣族人民的传统节日，非常隆重，相当于我们汉族的 春节，每年都要举办一次。今天我们就学习一篇跟泼水节有关的课文。 出示课题难忘的泼水节，让我们一起走进课文。2、预习课文，进行汇报展示给自然段标上序号，划出生字词民族敲起龙舟驶过笑容象脚鼓一年一度铺成盛满银碗祝福踩着柏树枝健康长寿想想今年的泼水节为什么令人难忘？检查预习情况，进行汇报展示。二、读中体验第一、
4、二段1、师范读第一、二段，看火红火红的凤凰花的图片。（突出凤凰花 的艳丽，烘托了喜庆祥和的气氛。）2、思考：一年一度是什么意思？今年指哪一年？为什么今年的泼水 节特别高兴？3、出示周总理的图片，介绍周总理。想一想：周总理已经是60多岁的老人了，他为什么还要到那么遥远 而又非常炎热的西双版纳和傣族人民一起过泼水节？（心里装着全国各族人民，关心着他们。）三、感受盛情欢迎的场面1、“傣族人民是怎样欢迎周总理”的？默读课文第三自然段，画出 有关句子。2、交流、感悟。句子1：人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。“四面八方”是什么意思？（从东南西北各个方向赶来。）“赶来”可以换成“走来”吗？为什么？（不一样
5、。“赶来”有急切的意思，泼水节是傣族人民一年中最盛大 的节日，人们都愿意到最热闹的地方来欢度节日，最重要的是他们听 说敬爱的周总理要来参加今年的泼水节，人们早就想亲眼看一看周总 理，能和总理一起过泼水节是多么幸福啊！大家唯恐来晚了赶不上和 总理一起联欢，所以起了大早，急急赶来。）句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。人们把最鲜红的凤凰花瓣撒在地上表示什么？（表示人们对总理的无 限热爱，这是傣族人民迎接最尊贵的客人和最亲的亲人时的一种礼节。 由此可以看出总理在傣族人民心中的地位。）抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生
6、江面上有 很多的龙船驶过，很多的花炮齐放，场面热闹非凡。句子3：人们欢呼着：“周总理来了！”“欢呼” 一词表达了人们的什么心情？读这一句时应用什么语气？（人们渴望见到周总理，今天的愿望终于实现了，压抑不住的喜悦通 过欢呼声表达出来。读这一句时声调要高，要表达出傣族人民激动、 高兴、情不自禁的心情。）3、为什么傣族人民会这样欢迎周总理？（教师介绍资料:周总理是新中国的第一任总理,每天他都要处理党和 国家许多重要的事情,工作十分繁忙,为了和傣族人民共同庆视泼水 节,周总理从百忙之中抽时间，不远千里,来到了傣族人民的身边,就 是这样一位关心傣族人民的好总理,傣家人从心底里欢迎他）4、指导朗读。要把傣
7、族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。指名读、齐读、表演读。四、感受敲鼓跳舞场面.细看穿着，体会总理的入乡随俗出示课文插图瞧，周总理已经来到了我们的身边。谁来介绍介绍我们的总理？ 请生介绍周总理。（周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一 条水红色头中，突容满面地来到人群中。）出示课文中的句子，指名读句子思考：总理为什么要换上和傣族人民一样的衣服？（因为周总理尊重傣族人民的风俗习惯，和傣族人民打成一片，入乡 随俗）此刻周总理脸上是什么神情？（笑容满面）1 .品味动作，体会总理的与民同庆周总理笑容满面地来到傣家儿女的中间，把自己当成普通的傣家人, 他又是怎样做的呢？自由读4、5段，圈出
8、描写周总理动作的词语。 学生交流描写总理动作的一些动词：接过、敲着、踩着、端着、拿 着、泼洒等。从这些描写周总理动作的词语中，你体会到了什么。（平易近人， 和傣族人民心连心）指导朗读：体会总理当时的心情（开心，与民同乐）2 .畅想语言，体会总理的真诚祝福。（1）、周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水，向人 们泼洒，为人们祝福。他有许多祝福的话儿想要告诉大家呢！总理的 满腹话语谁能来倾诉？ ”总理会对姑娘说总理会对小伙子说总理会对老爷爷、老奶奶说总理会对叔叔阿姨说总理会对小朋友说（2）、出示句子：傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。傣族小朋友还会祝福周总理傣族老人还
9、会祝福周总理傣族小伙子还会祝福周总理.再现画面，指导朗读观看记录片中截取的总理参加泼水节的录象片段，感受当时热闹场面。齐读45自然段。第二课时一、1.有感情地朗读并背诵自己喜欢的段落。2. 填空，再读一读。（）的地毯（）的龙船（）的头巾（）的花炮（）的泼水节（）的山峰（鲜红的地毯漂亮的龙船水红色的头巾好看的花炮 难忘的泼水节高高的山峰）二、朗读第68自然段。师：多么让人激动的场面啊！谁能把作者的心情用声音表达出来！学 生自由读一一个人展示一一挑战读一一齐读三、升华1 .为什么1961年的泼水节令人难忘？2 .小结：因为周总理来到这里，他把幸福、欢乐及美好的祝愿都带 给了傣族人民，傣族人民永远也忘不了这一天。3 .再一次深情地读一读课题。4 .有感情地朗读全文。四、拓展延伸。看看我国其他各民族的独特风俗和重大节日。五、指导写字1、利用课件，分析结构和注意点。2、学生临摹，教师巡视，根据书写实际相机指导。3、学生互相观察和欣赏，写得不满意的字可以再写几个，直到自己 满意为止。