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1、大班平安教育活动如何保护自己教案反思主要包含了活动目标，重 点与难点，活动流程，教学反思等内容，初步懂得要注意平安，保护自 己，知道不做危险动作，学习履行一些简单的平安行为，适合幼儿园老 师们上大班平安活动课，快来看看如何保护自己教案吧。活动目标.初步懂得要注意平安，保护自己，知道不做危险动作。1 .学习履行一些简单的平安行为。2 .能积极参加游戏活动，并学会自我保护。3 .培养幼儿敏锐的观察能力。4 .加强幼儿的平安意识。重点与难点重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体平安。说明：幼儿年幼无知，缺乏平安意识，只有“动之以情，晓之以理”, 才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的
2、愿望和动机，才会真正地 “导之以行”。难点：使幼儿分辩平安行为与危险动作，学习日常生活中的一些基 本的平安行为和保护自己的方法。说明：由于幼儿生活经验贫乏，很难预见自己各种行为的后果，也 不会分辩平安行为与危险动作，以致于在学习中感到困难。因此，应将 分辩平安行为与危险动作，以及学习保护自己的方法视作难点。中班幼儿仍然保存着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划 性、预见性较差。因此，生活中的平安事故时有发生。据此对幼儿进行 自我平安保护方面的教育是十分必要的。活动流程感知讨论操作实践强化巩固1 .引导幼儿感知讨论建议教师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节，引导幼 儿感知讨论，引起幼儿
3、对平安问题的重视。例一：在语言区角内，增设橡皮膏朋朋图书假设干册和录音带， 供幼儿阅读、倾听。并适时设问，引导幼儿讨论。如：朋朋的鼻子怎么 会又红又肿呢？它的头上为什么经要贴橡皮膏了？朋朋应该怎样做就 不会变成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在生活教第90页）例二：带着幼儿观察他班幼儿的体育锻炼，让幼儿找找哪些是平安 行为，哪些是危险动作（老师作好记录）。并及时组织幼儿讨论：“做这 些危险动作容易造成怎样的伤害？ ”“如果是你在玩，该怎么做？ ”等.幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导。教学反思中班幼儿仍然保存着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划 性、预见性较差。因此，生活中的平安事故时
4、有发生。据此对幼儿进行 自我平安保护方面的教育是十分必要的。从幼儿的实际情况看，他们对平安方面的知识并非一无所知。在前 几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了平安方面的知识。在此基 础上，假设能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿 对平安的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的 平安行为。首先，从设计多种情境，提供多方信息着手，引起幼儿对平安问题 的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性，为以后的教育作好铺垫。其次，结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下 易发生平安事故，了解哪些是危险动作，怎样做才是平安行为，通过一 些实践活动和操作，以学习一些简单地自我保护身体的方法。