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1、2022年天津市高考语文作文猜题及范文阅读下面的文字，按要求作文。不同的交往，会形成不同的“共同记忆”。角色不同，“共同记忆”的意义便不相同。例如：【张爸爸】共同记忆是亲情的纽带。再忙，我都要多花些时间陪孩子，见证孩子的成长。【沈老师】共同记忆是精神的家园。我要做一名谦谦有爱，修己达人的园丁。【吴市长】共同记忆是城市的根和魂。我们需要高楼大厦，我们更需要文化底蕴。上述三位长辈关于“共同记忆”的认识，对你有什么启发？你对“共同记忆”的意义有 怎样的思考和联想？请从子女、学生、市民三种角色中任选其一，写一篇文章。要求自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作 文，不要
2、套作，不得抄袭。【分析】材料选择三个角度，表达在家庭、学校、社会三个层面，由近及远，由浅及深， 为学生写作的选择提供了广阔的空间.从子女、学生、市民中任选其一，并结合对应的 材料阐释对“共同记忆”意义的思考.角色选定是本次作文合题的另一个重要标准.三 那么材料的内容只是给考生写作内容以选择性，兼顾考生不同生活领域里的体验认知.材 料的主要限定在角色的选择.三者只能择其一，一旦选定角度就要联系相对应的材料内 容及含意作文.比方，从爸爸的角度看，共同记忆是亲情的纽带.从子女的角度来体认“共同记忆”，可能也是亲情的纽带，但也可能是一种精神的导引，甚或是对自己生命的 束缚（父母自以为的爱的陪伴会不会是
3、子女眼中爱的囚笼）.这样的思考表达了 “角色” 的意识，也翻开了思维空间，写作便不限于对原材料的阐释.【范文】风雨吹不垮记忆的传承常言道，天下兴亡匹夫有责.而我认为，一个城市的兴衰荣辱，亦需每个市民的担 当.如果说城市是棵参天大树，那么市民就是枝干上的树叶.作为构成大树一局部的我 们，只有让记忆代代相传，才能让风雨吹不跨曾经的传承.共同记忆，顾名思义就是那些本不该被忘怀的，需要一代代人之间一同守护的记 忆.它不仅仅是那些正在消亡的传统文化，还指那些难以磨灭的苦难，亦或是消弭在历 史长河中的人物.没有记忆的城市历不住风雨，没有记忆的人注定庸碌.这正是学校开设历史课的原 因：让记忆在风雨中传承.诚
4、然，往事皆如烟，人该向前看；但正如吴市长所言，高楼 大厦亦要有，文化底蕴不可失.而古人亦留下以史为镜，可以知兴替的呐喊.而历史， 不恰恰就潜藏在一个城市的共同记忆吗？由此观之.共同记忆就是一个城市的根与魂.试 问，失了根的树与失了魂的人能够在风雨中屹立不倒吗？确实，有些记忆对于当代人来说已经远去，但这并不代表记忆的传承可以断流.只 有一座城的人共同牢记过往的历史，它才是一座鲜活的城.南京，曾经多么辉煌的六朝 古都，却在侵华日军的暴行下血浸厚土.难道，南京人甚至是中国人，就可以因为往事 如烟就把这段人民共有的悲惨记忆忘却吗？当然不会！这样的疮伤显然不会因时间而淡 化，每年的公祭日都会有人到烈士墓
5、前祭奠，即使难忘已然没有了热血浸润着的土壤， 这些记忆对人们来说依然不会忘却.所以，记忆的传承不能断流.时代在开展，记忆的传承已然不需在经历口耳相传如此艰辛的方式.城市政府可以 通过公益活动开办相关活动等方式，让沉眠于市民心中的共同记忆被唤醒.而市民们， 我们应当积极去了解历史的过往.旧城墙、名人居，城市的每个角落或许都透露着时代 的气息.共同记忆亦是一颗参天大树，埋在土里的是城市那头，长在树上的是我们这头.只 有我们认识传承保护这些珍贵的记忆，城市的文化底蕴才能源远流长，城市才能在风雨 飘摇中屹立.当然，了解共同记忆并不代表着要保守残缺，恰恰相反，只有在记忆中融入这个时 代的印记，才能蓬勃开
6、展.前不久，某高校排演黄梅戏版的特朗普上任，引发不小轰动.这 就是对于共同记忆的一种再造，对于那些早已厌倦了霸王别姬的戏迷，如此转化口味不 亦是极好的？但从另一方面来说，几千年的传承积淀并非一朝一夕可以突破的，总的来 说还需要政府的努力与相关人员的苦心造诣.华夏飘摇动乱五千年，我们的共同记忆已烙在了心中，风雨吹不垮我们的传承，但 一味追求高楼大厦却忘了文化底蕴的话，那么心中的烙印也将消散于无.所以，作为市 民，我们应当共同努力，让城市更美好.【点评】“风雨吹不垮记忆的传承” 一文，正是选择了第三个材料.从审题来看，考生能 在紧张有限的时间里，准确理解题目要求，单刀直入对城市开展的根与魂进行剖析，指 出共同的文化底蕴的传承才是城市的根与魂，列举了日本军国主义侵华时的南京大屠杀, 激发的南京市民反侵略爱祖国的热情，为南京城烙上深深的城市印记，形成了南京别具 一格的特色.习作者还力图探索如何使城市的“共同记忆”得以传承的方法：举办相关 活动、不能因循守旧，足见其智慧的思想.第2页共3页第3页共3页