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1、热爱生活，坚强、乐观地面对生活中的困难24.带上她的眼睛刘慈欣课题带上她的眼睛课型自读课文课时安排1课时课时分配用1课时把握故事内容，理解本文构思的妙处。并了解科幻小说的特点，激发自己的想 象力和创造力。教 学 目标知识与技能1 .把握故事内容，理解本文构思的妙处。2 .了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。过程与方法1 .浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。2 .了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。情感、态度与价值观体会作者的感情，学习地航员为科学献身的精神。课作者刘慈欣，生于1963年，科幻作家。代表作有长篇小说二体超新星纪兀球 状闪电等，中短篇小说流浪地球朝闻道
2、乡村教师等。小说带上她的眼前简介睛于1999年获中国科幻银河奖一等奖。小说三体获第73届雨果奖”最正确长篇预小说奖。写作本文由作者根据自己的同名小说改写。20世纪末，人类已经逐渐实现了 “上九天第1页共6页习背景揽月，下五洋捉鳖”的梦想，但对于地球内部，人们还是知之甚少。于是，作者在科 学的基础上融入合理的想象写成了本文，以激励人们探索未知的领域。文体知识科幻小说科幻小说，即科学幻想小说，用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神、 文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。科幻小说也是通俗 小说的一种，但与一般的传统小说不同，它与科学技术的开展有着直接的联系，能让 读者间接
3、地了解到科学原理；但它又是 种文艺创作，作品中夹杂着一丝对未来想象 的感性。读准字音点缀(zhui)漫(mAn)步迟钝(dtin)蒙胧(16ng)闲暇(xi4)凸(叫现拍摄(she)蔚(w6i)蓝合拢(16ng)吟(yin)唱孤零(Hng)零不期(qi)而至心有灵犀(x1)天涯(yW)海角解释词语点缀(zhui):加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。漫(m*n)步：没有目的而悠闲地走。迟钝(dtin):(感官、思想、行动等)反响慢，不灵敏。蒙胧(16ng):快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。闲暇(xiW)：闲空。字形易错注黄偏旁。凸(府)现：清楚地显现。拍摄(she)：用摄影机
4、或摄像机把人、物的形象记录在底片、磁带或其他存储介质上。蔚(w6i)蓝：像晴朗的天空的颜色。合拢(16ng):合到一起；闭合。第2页共6页吟(yin)唱：吟咏歌唱。孤零(Hng)零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。不期(qT)而至：没有约定而意外地到来。心有灵犀(xf):指彼此心意相通。天涯(yW)海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。第3页共6页新 课 导 入眼睛是心灵的窗户。不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是最正确选择，我 们就应该时刻带好自己的眼睛用它们去捕捉每一个美的瞬间。不要让它们消沉下去，失去对美 好世界的探索。回眸2016,中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部三
5、体，说到三体， 就一定要提到作者一一刘慈欣，下面我们一起来学习他的这篇有关“眼睛”的文章。新 课 展 开【感知课文内容】本文讲谜了一个怎样的故事？概括文章内容的方法：人+事+结局“我”带着一位小姑娘的“眼睛”去草原度假，在那里呼吸新鲜的空气，看小花，嗅花香， 感受小溪的清凉，看月亮等。后来“我”知道了小姑娘原来是“落日六号”的领航员，因“落 日六号”发生事故，这位勇敢的小姑娘将一个人永远留在地心。【文章主旨】这篇文章表达了什么主题？本文通过具有奇特功能的传感眼镜，将科幻小说中的“我”与失事后身处地心的地航飞船 的领航员小姑娘连接了起来，表现了小姑娘对美好生活的渴望，赞美了小姑娘不怕牺牲、坚持
6、进行科学考察的精神，突显了人性的光辉和魅力，也让我们感受到人类探索未知世界的崇高情怀。【理解标题】标题“带上她的眼睛”应如何理解？这里的“眼睛”其实是一副传感眼镜。标题的意思是带上地的传感眼镜去度假。此标题设 置了悬念，激发了读者强烈的阅读兴趣。【深入探究】.如何解小说中的“我”和小姑娘这两个人物形象？点拨：小说的主要人物是“我”与小姑娘。“我”是小说的叙事者，也是小说中“行动着”的人， 起着串联情节的作用。“我”的性格既有开朗热情的一面，也有灰色伤感的一面，内心深处的悲 悯情怀，使“我”这个形象更加饱满。小姑娘作为地航飞船的领航员，身验险境而不惊恐，不慌不乱，还不告诉“我”她所处的 位置，不
7、倾诉她的苦闷，以大无畏的精神继续坚守岗位，不仅表现出勇敢、乐观、坚韧的品质, 更有一种悲壮的英雄主义色彩。1 .本文在构思上有何奇特之处？构思奇特，巧设悬念。如文章开头写“我”带一双“眼睛”度假，设下悬念，激发了读者 的阅读兴趣。当“我”带着小姑娘的“眼睛”到草原的时候，“她渴望看草原上的每一朵野花， 每一棵小草令她激动不已:当看不到日出时，她会轻轻地叹息。再次设下悬念。最后揭开故事 的谜底：原来她是误入地核的“落日六号”的领航员，“落日六号”上只剩下她一个人了，最后 她同地面的通信联系也中断了。前面设置的悬念，使得这一谜底既出人意料又在情理之中。小 说构思奇特，情节环环相扣，极具吸引力。【特色总结】1 .巧设伏笔和悬念。本文构思的巧妙之处在于伏笔和悬念的设置。例如“她面前有一支失重的铅笔飘在空中”，第4页共6页这句话就为下文揭开小姑娘的身份埋下伏笔。2.双线交织的结构。小说以“我”的活动为明线，以“她”的故事为暗线，双线在小说结尾交织在一起，形成 鲜明而独特的文章结构。带上她的眼睛单纯可爱热爱生活坚强勇敢乐观善良影响深远珍爱能看到的珍惜所拥有的开端：“我”要带着“她”的眼睛去旅行开展：草原上的所见所闻高潮：“我”知道了真相，无能为力结局：“她”永远留在了地心尾声：“我”离“她”不会再远了第5页共6页第6页共6页