《2022年广东省中学教师资格考试信息技术基础强化练习(二)试题.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年广东省中学教师资格考试信息技术基础强化练习(二)试题.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2015 年广东省中学教师资格考试信息技术基础强化练习（二）试题一、单项选择题（共23 题，每题的备选项中，只有1 个事最符合题意）1、决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为 _A人格B性格C自我D品德2、人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征 _A两极性B动力性C统合性D遗传性3、被称为“雨巷诗人”的现代派诗人是（）A：徐志摩B：戴望舒C：胡适D：闻一多4、系统分析主要分析的是（）A：“事物是什么”B：“事物有多少”C：“事物为什么”D：考察事物各要素之间的关系5、小明站在游泳池里，岸上的人会发现小明的腿。A：不变B：变
2、长C：变短D：时而长时而短6、第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是_A 教师资格条例B 教师资格认定的过渡办法C 教师资格条例实施办法D 中华人民共和国教师法7、学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是（）A：交往的过程B：学习的过程C：德育的过程D：认识的过程。8、根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过（）A：100B：120C：140D：1309、儿童中心论的代表人物是A：柏拉图B：赫尔巴特C：杜威D：斯宾塞10、贯穿于各项教学活动中、指导教学工作的基本准则是_。A教学规则B教学规范C教学原则D教学规律11、对九年义务教育说法不正确的是。A：
3、普及义务教育是学校系统的基础B：普及义务教育是提高民族文化心理素质的保证C：我国早就实现了义务教育的全面普及D：九年义务教育具有强制性E：重视个别差异12、讲述是教师主要的教学手段，一般可以分哪三个阶段进行?（）A：导入、详述和汇总B：导入、分析和汇总C：分析、详述和总结D：分析、质疑和总结13、一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯的错要大一些这是皮亚杰研究道德发展阶段经常采用的方法。属于_A两难故事法B对偶故事法C个案分析法D文献研究法14、提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是 _。A汉武帝B董仲舒
4、C郑玄D朱熹15、以（）为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。A：福禄贝尔B：杜威C：裴斯泰洛齐文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3
5、Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9
6、 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2
7、O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C
8、1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W
9、2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9
10、S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3D：夸美
11、纽斯16、幼儿园课程的性质不包括。A：基础性B：非义务性C：强制性D：启蒙性17、北魏贾思勰撰写的我国现存第一部内容完整的农书是（）A：水经注B：齐民要术C：天工开物D：本草纲目18、某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是_A学校教工代表大会B当地县级人民政府C当地县教育行政主管部门D所在省教育行政主管部门19、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了_A：发挥一日生活的整体功能原则B：重视年龄特点和个体差异原则C：尊重儿童原则D：实践性原则20、教育生活化、生活教育化
12、，这反映了（）原则的含义。A：保教合一的原则B：以游戏为基本活动C：教育的活动性和直观性D：生活化和一日活动整体性21、”产婆术”是由（）创造的。A柏拉图B苏格拉底C亚里士多德D洛克22、我国的班级授课制最早始于（）A：唐代B：宋代C：清末D：新中国成立后23、所谓的及时复习，应该是指。A：在学习结束立刻复习B：一周之后复习C：考试前复习D：当天复习二、多项选择题（共23 题，每题的备选项中，有2 个或 2 个以上符合题意，文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档
13、编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2
14、I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2
15、E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7
16、J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R
17、3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ
18、7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10
19、Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3至少有 1 个错项。）1、看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是。A：强化B：惩罚C：逃避条件作用D：消退2、小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是_的发展。A：成人的榜样B：对他人设身处地的设想能力C：掌握利他的知识D：掌握利他的技能3、班级管理的过程是（）A：班级管理计划的制定B：班级管理计划的实施C：班级管理的总结D：班级管理计
20、划的评价4、发展先进生产力的第一要务是（）A：“素质教育”B：“科教兴国”C：实施全民教育D：“人才强国”E：马克思关于人的全面发展学说5、当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的_A：初创时期B：发展时期C：成熟时期D：完善时期6、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的_A：思想教育B：政治教育C：道德教育D：心理健康教育7、个人面对问题情景时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，具有新奇性，这反映了创造性的什么特征？（）A：变通性B：流畅性C：独创性D：先进性8、教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现
21、了在塑造创造性的个性时要注意_。A解除个体对答错问题的恐惧心理B保护学生的好奇心C鼓励学生的独立性和创新精神文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X
22、10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3
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24、C2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6
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27、0R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3D给学生提供具有创造性的榜样9、说服的方法包括 _。A讲解B
28、谈话C报告D讨论E参观10、个性倾向性是以人的为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。A：理想B：动机C：需要D：志向11、在我国，课程具体表现为。A：课程计划、教学大纲、教科书B：课程计划、课程标准、教学大纲C：课程标准、教学大纲、教科书D：课程计划、教学计划、教学大纲12、俗话讲“人心不同，各如其面”，这表明人的个性特征具有。A：稳定性B：差异性C：客观性D：独立性13、学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”时进行的分析，这种学习属于 _A：信号学习B：连锁学习C：辨别学习D：规则或原理学习14、在_，学前教育的目标是以发展儿童智力为中心。_A：工业社会B：工业社会初
29、期C：现代社会D：现代社会初期15、学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。A强化的内驱力B认知的内驱力C好奇的内驱力D自我提高的内驱力E附属的内驱力16、以下说法正确的是 _A：存在主义是l9世纪流行于西方的哲学思潮B：玛雅文化以南美洲的秘鲁为中心C：世界第二次工业革命的主要标志是蒸汽机的广泛使用D：18 世纪欧洲启蒙运动的中心在法国文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z
30、9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编
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34、2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3
35、C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7
36、W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S317、学习英语单词，属于 _A概念学习B符号学习C命题学习D原理学习18、杜威所主张的教育思想被称作是_。A存在主义教育思想B要素主义教育思想C实用主义教育思想D永恒主义教育思想19、先行组织者教学策略是给学习者提供_A图表B新知识C认知框架D以上都对20、下列关于复式教学叙述正确的是。A：复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B：复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C：复式教学课堂教师
37、的教学和学生的自学或做作业同时进行D：复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱21、教育的本体功能是 _。A人的培养B经验和人才的选择C人类精神文明的传递与继承D促进社会政治变革E促进社会经济发展22、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为_A：外部强化B：自我强化C：直接强化D：替代强化23、德育的实施渠道或形式是指德育的_。A方法B手段C途径D内容文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R
38、3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ
39、7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10Z9S3文档编码:CC2I3Y6W2E9 HQ7J2O10R3C1 ZJ7W2X10
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