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1、小班语言活动谁藏起来了活动目标.学习观察画面细节，增强对动物典型特征的理解。1 .能用清楚的语言表达对画面的理解。2 .积极参与游戏，体验阅读的乐趣。活动准备1 .自制大书一本谁藏起来了（选择8种动物：狗、老虎、 河马、袋鼠、狮子、兔子、犀牛、猪）.有犀牛睡觉、小熊生气画面细节的小图片每人1张。2 .小书架1个、椅子13把，椅子上有书袋。3 .游戏道具：毛巾、丝巾、靠垫、抱枕、帽子等。活动过程.游戏导入，激发阅读兴趣。你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？我来说，你们来藏吧：眼睛藏起 来；耳朵藏起来；鼻子藏起来。1 .出示大书谁藏起来了，认识动物朋友。认识书名。说说动物的名字。数数有几个朋友？2 .引导幼
2、儿阅读画面细节，表述画面信息。（阅读第1页）有个朋友藏起来了，是谁呀？从哪里看出来 是河马？小结：是河马藏起来了，河马有宽宽的、大大的嘴巴。（阅读第2页）这一页上有个朋友伤心地哭了，是谁呢？从 哪看出来的？谁来抚慰抚慰她呀？小结：是小兔子哭了，它流下了一滴眼泪。（阅读第3页）哪个朋友转过身去了？小结：小猪转过身去了，我们看到了小猪的尾巴。（阅读第4页）这回是谁藏起来了？你怎么看出来的？我怎 么没看出来？小结：犀牛藏起来了，看到长长的椅角就知道是犀牛了。（阅读第5页）动物朋友这次要出难题考考你们了。有一个 朋友生气了，还有一个朋友睡觉了。你们从书袋里拿出图来仔细找 一找。是谁生气了？学学生气的样
3、子。是谁睡觉了？犀牛的眼睛怎么 了？小结：小狗生气了，它的眼睛都快竖起来了；犀牛睡觉了，它 闭上了眼睛。（6）（阅读第6页）有几个朋友藏起来了？看谁找的快。小结：老虎藏起来了；袋鼠妈妈藏起来了，看到了小袋鼠就知 道这是袋鼠妈妈藏起来了。（阅读第7页）接下来会发生什么事情呢？你们看到了什 么？你能找到谁的眼睛？请指一指。（请幼儿翻看验证）小结：动物朋友和我们捉迷藏，都被我们找到了，你们高兴吗？4.趣味游戏，体验阅读活动的乐趣。鼓励幼儿用不同的方法把自己藏起来。出示道具，引导幼儿玩捉迷藏的游戏。评析捉迷藏是孩子们非常喜欢的游戏，可以说是百玩不厌。结合小 班幼儿喜欢情境学习的特点，教师便以捉迷藏的游
4、戏导入活动，引 导孩子们藏起自己的眼睛、鼻子、耳朵等，由此激发起孩子们参与 阅读活动的兴趣。在活动中教师注重引导孩子们学习去观察画面的细节变化，并 尝试用清楚地语言来表述观察到的画面信息。如河马藏起来（图） 时，引导幼儿仔细观察：从哪里看出是河马？发现河马的大嘴巴， 以次来加深对动物的典型特征的理解。找出动物的典型特征后，再 引导孩子们学习用清楚的语言讲出来，如：是河马藏起来了。活动最后，教师请孩子们再次玩游戏：像动物朋友一样把自己 藏起来。游戏中，教师为孩子们准备了躲藏的道具，借助道具，鼓 励孩子们尝试用不同的方法来躲藏。引领孩子把阅读活动中的愉悦 迁移到现实中来，让他们对阅读活动有了更深刻的快乐体验。