《教育教学设计：威尼斯的小艇教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育教学设计：威尼斯的小艇教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题威尼斯小艇课型新授课教法时间教学目的知识目标学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，背诵46自然段。能力目标理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它 同威尼斯水城的关系。领会抓住事物特点写的表达方法。情感目标感受大自然的美，提高审美情趣重点、 难点理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、 小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。2.领 会抓住事物特点写的表达方法。教学准备ppt教学过程教师活动学生活动设计意图激情导入师：同学们喜欢旅游吗，都去过哪里？（同学回 答）师：有去过威尼斯的吗？（生回答）师：老师 今天带大家一起去威尼斯看一看。（观看视频） 师：在这段视频中最吸引你眼球的是什么
2、？（生 回答）师：在这段视频中最吸引我眼球的也是威尼斯 的小艇这节课我们就一起学习一下威尼斯的 小艇生齐读课题出示作者师：如果让你写威尼斯的小艇，你会先写什么？（生回答）师：那课文是如何描写小艇的，请 同学们初读课文，找出课本上描写小艇样子的 句子。（生回答）师：这段话采用了什么描写方 法？这样写有什么好处？（生回答）师：生动形生回答生讨论回答生讨论回答教 象的写出了小艇的什么特点？你能把小艇的特 点读出来吗？（生读）师：小艇的样子你了解 了吗？下面请大家拿出笔在本子上画出小艇的 样子。（生画）指定学生到黑板上画，对学生画 洋的小艇进行评价学师：同学们假如你就坐在这样的小艇上，心里会有什么感受
3、？这一切都离不开谁？课本上是 过如何描写船夫的驾驶技术的？（生回答）师：这生讨论回答段话是围绕哪句话写的？（生回答）师：这句话 也是中心句，围绕中心句进行描写使我们写作 程 中常用的教学方法.船夫的驾驶技术好表现在生讨论回答哪里？（学生回答）师：像船夫这样不管在什 么情况下都驾驶的很好用课本上的一个词叫一 学生：操作自如。威尼斯的船夫驾驶技 术为什么这么好？（生回答）师总结我明白同学 们的意思，这叫熟能生巧，其实在威尼斯驾驶小 艇和中国开车一样都是要驾驶执照的，不过要 难得多，每年有上百个人参加考试只有三人能 取得新的驾驶执照，如果你就是这三人中的一 个,你怎样向游人介绍你的驾驶技术？（生回答
4、） 师：威尼斯不仅有独特的小艇还有靓丽的风景 线，那就是与小艇一起组成的画面，下面请同 学们根据阅读提示学习五六自然段。（学生自学）师：学完了吗？谁来说一下威尼斯白天特点？表 现在哪？（学生回答）师出示幻灯片师：谁上哪干什么还有谁可能乘坐小艇干什么? 作者为什么不都写出来？这样写有什么好 处？（生回答）师：威尼斯的晚上有什么特点？从 哪里看出来？这段话写了哪些景物，威尼斯的晚 上为什么这么安静？（生回答）师：威尼斯白天热闹，晚上静寂。这一动一静 都是因为小艇并形成鲜明比照，这一动一静说 明小艇在人们生活中起着重要的作用，.也就是 说小艇动，那么威尼斯变得热闹，小艇停，那么威尼 斯变得静寂.下面我们再来感受一下威尼斯的 静寂和热闹，（出示课件）学生比照读师：让我们再次感受一下威尼斯的魅力，（出示 威尼斯幻灯片），师：同学们威尼斯美吗？小艇 是否让你觉得印象深刻呢？为什么给你留下了 这么深刻的印象？（生回答）师：作者在写小艇 的时候不仅经过了仔细观察亲身体验，融入自 己的感情，并且还把景和人巧妙地结合起来这 在写作上叫做人景合一。同学们想试试吗？出 示幻灯片学生写小练笔，请学生读自己的作品， 师生点评学生自学生讨论回答生讨论回答板书设计威尼斯小艇外形奇特威尼斯小艇 小艇的样子 行动轻快、灵活 船舱舒适 船夫驾驶技术特别好教学 反 思