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1、课堂教学设计学科道德与法治班级二年级人数日期课题1、挑战第一次教时第1那寸执教教研组长签字教学目标一、教学目标(1) 了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。 (2)学会区分适宜的挑战和方式方法。过程与方法二、教学目标的制定依据1 .内容分析：在过往经历提供的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中， 掌握有关挑战的知识。体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑，明白没有最初的失败就 没有后来的成功。2 .学情分析：低年级的学生在面对某些事情时往往存在两种倾向，一种是不敢尝试， 缺乏探索精神和勇气，另一种是喜欢冒失地尝试，不顾后果。为了引导学生勇敢地探 索新事物，
2、同时要做到不鲁莽。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、挑战不 可能(1)师：同学们，你们都喜欢 看挑战类的电视节目吗？ 生:喜欢。(2)师：让我们来看一一段 似乎不可能完成的挑战视 频。播放挑战不可能片 断。(3)师:看了这个视频，你们 有什么感想？以下为学生回 答预设。(4)师：这个挑战难吗？一般 人做不做得到?生:很难，做 不到。(5)师：你觉得挑战者为什 么会成功？以下为学生回答 预设。生1:挑战者太勇 敢了。生2:我很害怕他失 败，但幸好他最终 还是成功了。生3:他失败了两次 都没放弃，最终完 成了不可能的任 务。生1：他非常勇 敢，敢向不可能 成功的事发起挑 战。生2:他肯定
3、 经过了很屡次的 练习才能成功。 生3:他失败了又 再来，不放弃， 才取得了成功。为了引导学生勇敢地 探索新事物。二、我的第 一次(1)师：生活中有很多第- 次，每个第一次都是一一次 挑战。第一次能带给我们什 么呢？我们先来看看这些同 学的第次带给了他们什 么。指导观察交流图片。三、分析讨 论，判断正 误呈现几幅图。小结：师:第一次是挑战， 也带给我们成长和惊喜。 哎呀，糊了!师：谁来描述一下画面 内容？四、小结通过交流我们不难发现第 一次挑战有可能成功也有 可能失败，有可能十分顺 利，也有可能遭遇挫折。成 功会带给我们喜悦，失败也 将教给我们经验。板书设计挑战f第一次是挑战，1反思与重建生1:我第一次买 东西是去小卖都 给妈妈买腊，妈 当时在做菜，忽 然发现没酷了， 便叫我去买。生2:我是去文具 店买作业本。妈 在文具店外面等 我，喊我自己进 去体会挑战的乐趣，并 愿意尝试新的挑，明 白没有最初的失败就 没有后来的成功。学生思考：小女 孩妙菜,把菜炒 爆了奶奶在旁安 慰地，告诉她下 次把火开小点就 不容糊了。为了引导学生勇敢地 探索新事物，同时要 做到不鲁莽。学生自己回顾自 己第一次让学生明白只要我们 努力过，尝试过，不管 成功还是失败，对于 我们来说都是珍贵的 财富。第一次也是成长和惊喜