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1、牧童之歌教学目标：1.用欢乐轻快的歌声演唱牧童之歌，表现哈萨克族牧童在天山脚 下辽阔草原下放牧时的喜悦心情。2. 综合表演牧童之歌教学难点：1牧童之歌中的连续的附点的演唱。教学重点：用欢乐、轻快的歌声并采用速度的变化，充分表现小牧民的喜悦心 情。一、导入1、今天老师带同学们去一个美丽的地方，看看是哪？欣赏图片，牧童之歌的 作背景音乐。二、律动1、新疆是个十分美丽的地方，那儿有洁白的雪山、广阔的草地和成群的牛羊， 还有动听的歌曲。2、听！草原上的小牧童骑着马，扬起鞭唱着欢快的牧童之歌来迎接咱们呢。4、跟老师一起像小牧童那样骑骏马、扬起鞭，学生跟着老师一块学律动。第二 遍时，教师与座位上的学生面对
2、面互动律动。6、学生律动，请几组上台表演。三、为歌曲加入声势动作1、骑马扬鞭累了，咱们坐下来休息一下，听听，老师给歌曲加了什么？（弹舌 模仿马蹄声）2、学生回答，强调哪几句加了（第一二四句），并模仿（师敲双响筒帮助）。3、除了弹舌，你还可以用身体发出的声音来模仿马蹄声吗？试着拍一拍，奏一 奏。4：结合学生的创编，完整地用弹舌和拍腿等声势动作给歌曲伴奏，出示节奏谱。5、完整地为歌曲伴奏律动。四、学唱歌曲1、同学们真棒，不仅跟着牧童之歌跳了骑马扬鞭舞，还给这首歌伴奏伴唱, 我想现在同学们应该已经比较熟悉这首歌了吧，用“la”完整地哼唱歌曲。（指 导用正确好听的声音哼唱）2、加词唱3、出示旋律线，就
3、像起伏的草原，哪个山坡坡度最大？（第二乐句“风吹”）4、是啊，草原起风了，风在我们的头顶上高高地轻轻地吹着（师做手势）指导 唱好这一句。5、再观察旋律线，哪一句旋律像是马儿在上山坡、下山坡又上山坡又下山坡？ （第三乐句）6、山坡什么样的？老师先唱一个（师唱前两小节字母谱），下一个山坡你会唱吗？ （学生视唱后两小节的字母谱）感受旋律的起伏是上行音阶和下行音阶的交替。7、小牧童骑着马上山坡、赶着一大群牛羊轻松么？并不那么轻松出示两组不同的第三句的节奏谱，学生比较读一读，哪一组感受到不轻松？再唱 一唱字母谱和词。8、和老师接口唱字母谱感受草原山坡的起起伏伏。（师第一二四句、生第三句）9、走过起起伏伏
4、的小山坡，现在我们加上歌词再唱一唱（提醒注意点）。10、老师想和你们一块唱，听听我又给歌曲加入什么声音？（像草原上的风声“la”）在第几乐句？（第三句）11、出示伴唱乐谱，先唱字母谱用上柯尔文手势，再唱“la”12、师生合作唱、生生合作唱13、分组表演歌曲（演唱、伴奏伴唱、律动、双响筒）五、拓展延伸1、小牧童一路骑着马儿赶着牛羊，心情怎么样？歌曲的速度？现在当他赶着牛 羊来到了碧绿的河滩边，他下了马，躺在草地上，抬头望着蔚蓝的天空和飘动的 白云，心里真是舒畅啊，感到心旷神怡，那这时，当他再唱起这首歌时速度和情 绪可以有什么样的变化？2、稍慢演唱歌曲3、今天我们就完整地跟着小牧童来了放牧之旅吧。创设情境用快一慢一快的不 同速度来演唱歌曲。六、小结今天我们看到了美丽的新疆草原，认识了活泼可爱的小牧童，唱了欢快的牧童 之歌，让我们跟着音乐、唱着歌扬起鞭儿、骑着马儿走出教室。