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1、花儿与歌声读后感这学期，因为一些突发原因，我担任了五年级的班主任又兼该班 的语文教学工作。刚接到这个消息时我有些“崩溃”，因为这个班实 在是“鼎鼎有名”。开学前的焦躁、烦闷缠得我喘不过气，为了排解 情绪，我又翻开了花儿与歌声。再读这本书，我依然对高虹老师充满了敬佩之情。她是一个足够 有耐心的倾听者，愿意相信所有的同学。她为离家出走的大强创作了 我和你同一班，让大强的泪水不再是委屈而是激动。她相信歌曲 中那个背着炸药包要去炸学校的孩子一定受了很多委屈。她愿意让犯 了错误的何用功坐在身旁，慢慢听他讲述自己的过错。这样的她改变 了滩涂小学五年级的学生们，也改变了整所学校的气氛，光明、欢乐， 一如心明
2、复明后看到的世界。看完了这本书，再想想自己这段时间的愤懑，不禁有些羞愧。我 自诩是一个有耐心的老师，却没有想到仅仅凭借一些外表印象便全盘 否认这个班，这实在是不该。因此，在开学后，我始终告诫自己，改 变自己的情绪，特别是有几点一定要注意：第一，学生犯了错，不要 直接否认他们，和他们同一高度的交流，给他们时间，让自己说出错 误，然后提出能够做到的改正措施。第二，不要看轻学生的能力，不 要吝啬夸奖学生，找到他们的闪光点，并且给他们展示的舞台。第三， 不要对学生的“原地踏步”感到急躁，作为教师要有耐心地去帮助学 生走出困境。制定了这些原那么，我也努力在日常教学中去实行，虽然 目前时间还不是太长，但是
3、已经有学生发生了变化。比方，在班上觉 得只有女生写字好看的男生，主动报名了书法少年宫，立志要成为下 一次黑板报的书写员。总爱和同学“打架”的淘气小子，在老师繁忙 的时候，主动管理班级的纪律。关于这名“小淘气”，有一件事让我 印象尤为深刻。一次，我找他谈话，没想到他见我第一句话就是：“老 师，你要批评我吗？ “我很惊讶，问他为什么，他说：“因为我作业写 得不够好。”所以，学生对于老师也有刻板印象。我也庆幸，没有让 这种刻板印象继续开展下去。两次阅读花儿与歌声，两种不同的感受。第一次的阅读，我 更多的是赘叹高虹老师具有创意的教学方法，而第二次的阅读，我那么 是感叹于她的温柔。窦桂梅老师在玫瑰与教育一书的卷首语中这 样写道：“我们萧萧的树叶都有声响回答那风和雨，你是谁呢，那样 沉默？我不过是一朵花。是的，我只是一朵小花，带着一丝芬芳，和 着风和雨，我却执着地孕育着，盛开着，以最大的努力回报春天。” 是啊，不管是高虹老师，还是我们，都不过是一朵花，无需高声催促 地下的种子，只要用自己的香气细细地引着，他们总会愿意发芽，成 长，绽放，看看这个美丽的世界。