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1、德育时时在，育人先育德音乐课中德育教育的小趣事时光荏苒、岁月如梭，转眼间我参加工作已有一年的时间了。在 这一年多的时间里,我深深体会到思想道德的教育与知识的传播一样 重要。教育家陶行知先生曾说：“天天是育人之时，处处是育人之地, 人人是育人之人”。其实，在我们的各科教学内容中，就蕴含了许许 多多学习、生活、工作和做人的哲理。音乐课也如此，是德育教育的 有利资源。在音乐教材中还教育学生爱家乡、爱自然、爱学习、爱科 学，树立远大理想、继承革命传统，尊敬师长、互相友爱。从多种 角度帮助学生形成高尚的道德品质。我觉得德育教育处处都在。在这一年多教学当中，我的课堂出了 充满歌声、笑声也会时不时的出现“不
2、和谐”的声音。我是跨学年教 课，所教的年级是初一初二学年。初二学年的学生经过一年的学习在 自律守纪方面已经好了很多，可是刚刚升入初中的初一学年的学生他 们还没有完全能够适应从小学生到中学生的这个身份的转变。所以经 常会在课堂上出现说话聊天，拿学习用具当玩具、还会有争吵之类的 情况，我除了当老师之外还要当法官，在这时“平息”风波后更重要 的就是教育。记得是去年，初一新生的第三堂课。在课上几个孩子在 传阅一本课外书，刚开始还是小声的讨论，可能是越说越开心不注意 的音量就慢慢的放大了，我把这三个学生叫起来后查问事情的原委, 没想到的是三个学生怕受批评互相推脱,都说书不是自己的都是别人 传给自己的，原
3、本只是想让他们注意一下纪律，没想到他们会互相推 卸责任。我记得我当时是这样说的：“责任，这个词虽然只有两个字 可是却是要伴随我们一生的词语。虽然两个字很轻可是它的分量却很 重，你们在这点小事上就可以互相推脱责任，只是怕受到批评，养成 习惯以后长大了，步入社会你们要承当的责任会比这大几百倍，如果 再有问题出现，你们是不是还要逃避？我们不拍犯错，你们还小会犯 这样那样的错误，不管你犯的错误有多大或多小,我们都要学会承当、 勇于承当，然后改正，这才是我们作为一个人最起码应该做到的。我说完后学生主动地认了错，并且保证以后一定会改正。我当时就在 想不能觉得孩子听不懂就不去说、不去教，其实有很多道理他们虽
4、然 不能完全明白它的意义但是，他们会知道这个道理是对的还是错的, 这对他们做人的方向是个好的指引。因为音乐课是小科课，所以经常会有学生在我的课上做作业，或 者看其他学科的书。这学期刚开学，在一节欣赏课上，同学们都很积 极的听欣赏，回答下列问题。有一名同学，在书桌上摆了好多的作业本, 我问他在干什么，他说在整理同学的作业，我没有直接批评他而是问 了他一个问题：“你知道什么叫尊重吗？ ”他点头。我问：“老师在 讲课，付出劳动，你是不是应该尊重我？ ”他点头。我又问：“如果 你辛辛苦的做一件事，却没有得到应有的尊重你会不会不开心？ ”他 还是点头。我说：“所以，我们换位思考，我们应该尊重别人付出的
5、劳动成果，尊重是彼此的，想要别人尊重你你要先学会尊重别人，所 谓：“己所不欲勿施于人”就是这个道理，你明白吗？ ”虽然几个问 题他都只是点头，但从他的表情看我相信他明白了这个道理。在音乐课中，我经常会根据课堂内容结合道德教育，比方在欣赏 课，我会介绍一些作者，比方“贝多芬” “巴赫”通过他们的事迹简 介，使学生明白即使是这样的大师也是克服种种苦难，坚持理想才有 今天的；在学习一些革命歌曲时经常结合歌曲的创作背景，讲解作者 的中心思想，使学生深深记住祖国的今天是多么来之不易。作为一名老师，我深深觉得“先育人”的重要性。陶行知说，“千 教万教教人求真，千学万学学做真人”。我们为人师长更应该从自己 做起，所谓上所施，下所效。其身正，不令而行；其身不正，虽令不 从。我们应从日常的点点滴滴做起，为学生树立正确的学习典范。