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1、大班体育小袋鼠跳跳跳【活动名称】小袋鼠跳跳跳【班级领域】大班体育【教材来源】青快P155【教材分析】本活动选自大班教师用书中的快乐游戏小袋鼠跳跳跳。大班 幼儿相对于中小班幼儿来说，体力更加充分，动作的灵敏性和协调性 更强，自主意识、规那么意识及合作意识已经初步形成，敢于尝试，喜 欢挑战。体育游戏小袋鼠跳跳跳主要是练习在袋中行进跳的动作, 开展其跳跃能力和上下肢协调运动的能力。身体钻进袋子里无论是往 高里跳，还是往远里跳，对大班幼儿来说在身体控制协调方面具有较 大挑战。指南中表达了幼儿在中班已有行进跳的动作经验，因此, 活动设计中在跳的方式上增加了 “连续跨越障碍跳”，增添游戏的挑 战性。在活动
2、中，我创设了 “用身体画气球”“小袋鼠学本领”“小 袋鼠躲雨”等游戏情境,根据游戏情节的不断深入，逐步提高动作的 难度和运动量，让幼儿在自由、宽松、愉快的情境中玩耍、尝试、探 索、总结，自然掌握袋中行进跳的动作要领，有效促进身体动作的发 展。【活动目标】1 .练习身体装在袋中行进跳和跨越障碍跳的动作，探索布袋的多 种玩法。2 .能保持身体平衡，动作协调灵活的在袋中进行双脚行进跳、跨 越障碍跳。3 .体验利用布袋创造性进行跳跃活动的乐趣，在游戏中勇于挑战 自我。【活动重点】在袋中行进跳和跨越障碍跳的动作，探索布袋的多种玩 法。【活动难点】保持身体平衡的在袋中进行双脚行进跳、跨越障碍跳。【活动准备
3、】1 .物质准备：小布袋人手一个、大布袋一个、磁性板3个、音乐 森林狂想曲、打雷下雨音效、森林交响曲、障碍物、绳 子“小河”，道具树三颗、装饰花朵假设干。2 .经验准备：幼儿对袋鼠特点初步了解。【活动过程】1 .创设情境进行热身活动，激发幼儿的活动兴趣。创设“森林爷爷要举办音乐会”的情境，用身体的各部位“画气 球”进行装扮会场，通过“画气球”，转动身体进行热身，为游戏的 进行做好充分准备。2 .玩布袋，引导幼儿主动探索并大胆交流布袋的多种玩法。通过“森林爷爷送礼物”的情景设置，引出布袋，引导幼儿围 绕问题自由探索玩布袋的方法：你想和布袋怎么玩？和同伴一起可以怎样玩？幼儿自由玩布袋，老师观察幼儿
4、玩布袋时的情况，引导幼儿交 流布袋的不同玩法。提问：谁来说一说你刚才和布袋玩了什么游戏？你想出了哪几种 玩法？展示给大家看看。3 .通过“小袋鼠学本领”的情景设置，引导幼儿初步探究袋中行 进跳的动作。引导幼儿套上布袋，变成袋鼠宝宝，幼儿尝试袋中行进跳。关 注并引导幼儿探索多种行进跳的方式，请个别幼儿进行示范，探讨布 袋的多种玩法，并进行尝试练习。提问：我们看看这只小袋鼠是怎么跳的？为什么他跳得又稳又 快？小结：袋鼠宝宝们可以前进跳、左右跳、后退跳，跳的高等多种 跳法呢，跳时双脚并拢集中精力用力跳，会跳的又快又稳。引导幼儿进入摆有“小河”和障碍物的场地，幼儿尝试练习不 同高度、不同宽度的过障碍跳
5、。.4.通过“小袋鼠装饰大树”，引导幼儿在游戏情境中练习袋 中双脚行进跳、过障碍跳。幼儿根据袋子颜色分成3组，终点处有三颗大树，树下有装饰 物，每组幼儿一个接一个进行袋中行进跳到终点，观察后绕过大树树 并按原路跳回到起点。提问：谁能说一下如何“一个接一个式行进跳”？巩固幼儿对该 规那么的理解掌握。第二次游戏，场地中加入一条宽度大约30厘米的小河，幼儿一 个接一个跳过小河，跳到树前完成装饰大树的任务后，原路返回。提问：小袋鼠们，怎样才能平安又快速的跳过小河？跳的时 候要注意哪些问题呢？第三次游戏，在原有基础上，加入障碍物（石头），幼儿接力 跳过小河和障碍物完成装饰大树任务，返回起点。提问：接力跳
6、时要注意什么问题?遇到太大的障碍物时，你 有哪些解决的方法呢？在游戏过程中，根据幼儿游戏情况，教师及时指导，体验利 用布袋进行跳跃活动并完成任务的乐趣，勇于挑战自我。5.创设“小袋鼠躲雨”的情境，师幼一起放松身体，感受游戏的 乐趣。播放打雷下雨的声效，引导幼儿蜷缩身体到布袋中，然后做四 肢的伸展放松动作。调整呼吸，通过变魔术趣味性地收拾整理布袋。延伸活动：继续探索袋子的其他玩法。附游戏内容及玩法小袋鼠跳跳跳将幼儿分成46队，每队的排头站在起跑线后，听到发令后， 迅速向前进行袋鼠跳，到达10米远处的终点后，分别站在终点线后 为自己队的伙伴加油。每轮比赛中最先到达终点的“小袋鼠”得到一 个胜利标志
7、。比赛依次进行，得到胜利标志最多的队获胜。【活动评析】该活动通过提供布袋，自主探究袋子的多种玩法，实现指 南中提出的“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”和“具有一 定的力量和耐力”的开展目标，体验利用布袋创造性进行跳跃活动的 乐趣和大胆挑战自我的勇气。在教学中突出表达了三点：一是幼儿的主动发现探究式学习，二 是故事性教学情境的创设，三是教学过程的层层递进。老师在活动组织中反映出一些教学智慧，如：为了让全体幼儿减 少等待现象并到达一定的活动量，前两遍游戏采用鱼贯式行进跳，第 三遍游戏采用接力式行进跳，可以帮助幼儿稍作休息，控制活动量。 再比方，教师在活动中的提问非常有效，“接力跳时要注意什么问题? 遇到太大的障碍物时，你有哪些好的解决方法呢？ “既使孩子们提前 熟悉接力跳的规那么，又将可能出现的平安隐患提前抛出，供幼儿提前 思考，有效解决问题。