《人教版PEP英语五年级下册-Unit 5 Whose dog is it？A Let’s learn 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版PEP英语五年级下册-Unit 5 Whose dog is it？A Let’s learn 教案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit 5 Whose dog is it?Part A Lets learn一、教学目标1 .能够听、说、读、写名词性物主代词：mine, yours, his, hers, theirs, ours2 .能够在语境中正确运用这六个名词性物主代词描述某物是谁的，并注意区分它们和形容 词性物主代词的用法区别。4.能够培养学生关爱小动物的意识。二、教学重难点重点：能够听、说、读、写名词性物主代词：mine, yours, his, hers, theirs, ours难点：能够在语境中正确运用这六个名词性物主代词描述某物是谁的，并注意区分它们和形容词性 物主代词的用法区别。三、教学准备教学课件
2、，听力录音，教师让学生提前准备自己宠物的照片四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up教师播放歌曲歌谣Whose IsIt?,让学生欣赏跟唱。学生观看视频，欣赏 并跟唱。通过歌曲歌谣的视 频，活跃课堂气氛， 感知所学句型和名 词性物主代词，为后 面的学习铺垫。Presentation1.教师展示Lets learn的 图片，引导学生看图，创设 情境：Today Zoom and Zip are at the dog show. Whose dogs are on show? Lets have a look.学生看图，理解情境 并思考问题。创设情境，为后文学 习铺垫。Pr
3、actice2.教师展示Zoom和Zip的 对话，介绍dog show上的 小狗，谈论小狗的归属，引 导学生从音形义三个角度 去学习 词汇： mine, yours, his, hers, theirs, ourso学生从音形义三个 角度去学习词汇： mine, yours, his, hers, theirs, ourso通过创设的情境，将 新词汇放到具体的 句子和真实情景中 去学习，形象生动， 学生易于理解。同时 将音形义相结合，让 学生多角度全方位 地学习新词汇。3.看完dog show后,教师 提问：Do you like the dogs? Whose dogs do you lik
4、e best? Why?引导学生自由讨 论。学生自由讨论。进一步内化所学内谷。4.教师呈现图片，引导学生 说出相应的物主代词，并总 结形容词性物主代词和名 词性物主代词的区别。学生说出相应的物 主代词，并了解形容 词性物主代词和名 词性物主代词的区 别。通过看图说出相应 的物主代词，加深学 生对词汇的掌握程 度，总结形容词性物 主代词和名词性物 主代词的区别。5.教师播放课本录音，让学 生听并跟读模仿。学生听录音，然后跟 读，注意纠正自己的 语音语调。让学生再次回顾本 课所学词汇，并纠正 自己的语音语调。1.教师呈现一些人物各自 宠物狗的图片，给出语言支 架，找两名同学分别扮演 Zoom和Zi
5、p,参考语言支 架，轮流说句子。学生根据课件呈现 的图片和语言支架， 进行角色扮演，轮流 说这些宠物狗的主 人是谁。巩固本课所学词汇， 训练学生的口语表 达能力。2.课件呈现一个转盘，教师 播放课件，转动转盘，给出 语言支架，让学生根据指针 指向的图片说句子。3.教师呈现一个表格，播放 课件，引导学生根据例句仿 写句子，完成表格。4.根据表格完成的信息，引 导学生继续扮演Zoom和 Zip,就表格信息进行对话。5.呈现一个chant,给出节 奏，让学生跟着哼唱，并尝 试改编。Production1.教师让学生画一画自己 想要拥有的宠物，给出语言 支架，让学生在小组内先谈 论这些宠物，2.然后在
6、全班同学面前报 道自己小组的情况。Summary老师呈现本节课学习的重 点词汇和句型。学生根据指针指向 的宠物，运用Whose bird/. is this? Its his/. bird. The bird is his/说句子。以一种有趣的方式， 继续巩固本课所学 词汇，训练学生的口 语表达能力。学生根据例句仿写句子，完成表格。通过填表，让学生正 确书写核心词汇，再 次内化物主代词的 区别。学生继续扮演Zoom 和Zip,就表格信息 进行对话。进一步巩固目标语 言。学生哼唱chant并尝 试改编。通过chant巩固目标 语言，训练学生运用 目标语言的能力。学生按照老师的指 令，进行组内交谈
7、， 并完成报告任务。通过此任务，让学生 在实际中综合运用 所学语言，做到学以 致用，使学生收获学 习英语的成就感和 快乐。同时增强学生 小组合作学习的能 力以及保护小动物 的意识。学生根据老师呈现 的重点词汇和句型 回顾总结本节课的 学习内容。总结回顾本节课所 学内容。Homework教师布置本课作也。1. Read and write new words.2. Adapt a new chant to your parents or friends.让学生课下巩固并运用本课所学词汇。五、板书设计Unit 5 Whose dog is it?Part A Lets learnWords:mine, yours, his, hers, theirs, oursSentences:Its your dog. The dog is yours.Its our dog. The dog is ours.