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1、课堂教学设计课题 20世纪的艺术大师一一马 蒂斯学科美术时间第2周教时2教学目标一、教学目标1、通过欣赏，感受马蒂斯的艺术特色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯。2、尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。3、感受与体会马蒂斯的艺术风格，了解人类多元文化艺术的成就。鼓励学生做一个意志顽 强、做事有恒心的人。（德育目标）二、制定依据1 .内容分析：本本课是一节“欣赏评述”课。主要以马蒂斯的生平，作品中造型色彩的艺术风格以及晚年 的艺术巅峰之作一一剪纸，作为主线，选择了 7幅最具代表的作品旨在引导学生从他的艺术 以及不朽的艺术生命力的角度，认识和了解这位20世纪花坛的艺术巨匠。2 .
2、学情分析：通过四年的艺术学习五年级的学生身心都得到了很大的开展，思维形式由具体形象逐步向抽 象思维开展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，应逐步要求对美术作品进行简单的形式 分析，从对形色的认识，扩大到质感的认识，表达自己的感受。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.开放式导入1、考考你的眼力： 出示两幅图，一是写实人物作品，一是 马蒂斯的带帽的女 人。问：哪幅图给你的视觉 冲击力最强？为什 么？（课件出示作品）确实，这幅作品不仅打 动了你们，1905年在法 国秋季沙龙展览会中， 这幅作品以它鲜明的 色彩、强烈的比照和特学生在老师的引导下比照观察并 大胆阐述自己对作品的认识。带 帽的女人
3、因为整幅圆的色彩非常强烈，马蒂 斯不仅在背景和帽子，甚至这位妇 人的脸部，都大胆地运用了绿色、 朱红色和淡黄色，运用清晰的笔 触，把轮廓勾勒出来，给人很强的 视觉冲击力。学生对马蒂斯有一定地认识、了解 和兴趣。通过图片比照感 受马蒂斯绘画的 特点，更直观有 效。使学生对本课内 容产生兴趣，为 下面的内容做好 铺垫。学生通过感受作 品，加深对画派 “野兽派”的理解。有的装饰性，轰动了整 个美术界。由于他们的 作品与传统的写实色 彩截然不同，评论家们 戏称他们像“野兽” 一样，“野兽派”因此 得名。2、教师提问：你们想不想认识这位 20世纪的艺术大师？ 出示马蒂斯的肖像。课题：20世纪的艺术大 师
4、一一马蒂斯观看教材中马蒂斯生平。了解画家 奋斗的一生。1、欣赏马蒂斯的作品， 小组讨论。组内谈感受。（关注造型上和色彩 上的特点）蓝衣女人金鱼 谈一谈自己的感受？组内谈感受：造型上采用夸张的手法。色彩上主张色块的组合比照, 色彩大胆夸张，富有强烈的装饰 性。他的作品虽然有一种令人震 撼的力量，但常给人一种安详与平2.核心过2、欣赏他的其它作品。静的感受。程推进第二课时小组内讨论，（讲授新一、回顾、新授：交流后汇报：课）1、教师提问这是他手术后正在创 作，猜猜看，他在搞什 么创作？（出示马蒂斯的照片） 2、欣赏马蒂斯剪纸作 品：常春藤与花是他晚 年的优秀作品，这幅作 品主要用了哪几种颜 色？给你
5、什么感受？ 2）欣赏他的剪纸作品王者之杯。金鱼这幅画在画面结构和色彩 的运用上明显地受到东方艺术的 影响,画家致力于追求富有力度的 线条与鲜明色彩的协调。色块的分 布即强烈比照又和谐统一。以红、绿、蓝、黄四种鲜明的色彩 展现了常春藤勃勃的生机。绿色、 蓝色的叶子，仿佛在阳光下跳动。 红色的花撒在叶子之间,给你一种 欣欣向荣的感觉。教师引导学生欣赏：画面上有三个不同色块构成揭示主题 强调主题 结合美术史揭示 野兽画风的行 程。通过直观感 受画家画风的变 化，进一步引领 学生学习评述的 方法，理解马蒂 斯色彩均衡的奥 秘。引导学生主动提 出疑问，在短片 中寻找问题的答 案，培养学生发 现问题和解决
6、问 题的能力。通过本环节的设 计，让学生感受 艺术生涯不同阶 段的特点。了解马蒂斯剪纸 作品的艺术表现 手法。引导学生关注作3）小鹦鹉与美人鱼2、谈感受如果你是画家，你想告 诉欣赏者什么呢？ 二、学生创作： 感受马蒂斯的作品特 点，自定主题，创作一 幅造型夸张、简练，用 色比照强烈、有装饰性 的剪纸作品。三、作品展评： 夸夸自己的作品 1、色彩是否比照明显 2、造型是否夸张3、教师小结，鼓励表 扬为主的抽象的类似人的形象，中间黑色 块石个怀抱提琴的人物，跳跃的舞 蹈者以夸张婀娜的美姿出现在彩 纸剪贴中。画家的目的是通过黑、 白、绿、黄和红、蓝色块及线条的 并置与比照,表达出自己愉快欢乐 地心情
7、。在这幅作品大型的作品中，我们 仿佛看见了一个美丽的童话般的 世界。水下珊瑚、海草、小鱼， 还有那各在一方的两个造型优美 的主角，正在向我们讲述着什么样 的故事。先自评，之后互评。品中的抽象因 素。给学生想象 的空间，体会抽 象作品的魅力。用美术的专业用 语评价作品，让 学生形成对美术 作品客观评价的 能力和素养。3.开放式延伸欣赏弗拉曼克的作品， 鼓励学生深入了解野 兽派其他代表人物欣赏野兽派不同画家的作品,更深 层次的感受野兽派的作品的魅力。使学生对野兽派 的风格印象更深 亥IJ,增强学生兴 趣。作业设置学习马蒂斯的艺术表现手法，创作一幅剪纸作品。板书设计20世纪的艺术大师一一马蒂斯 造型一一夸张 色彩一一比照明显、装饰性强烈反思重建通过本课的学习，让学生能够初步了解马蒂斯的生平及其作品的特点，并能够 对马蒂斯的作品，用自己的语言描述。通过马蒂斯作品与写实作品的比照，初 步感受马蒂斯作品给我们的不同感受，从而导入本课。在新授课时，通过学生 自学了解马蒂斯的生平，培养自主学习的习惯。紧接着，通过学生的质疑，教 师的讲述，让那个孩子们初步了解大师，认识野兽派。然后，通过猜猜哪一幅 是马蒂斯的作品，让学生从感官上区分出马蒂斯的作品。其次，就是分组欣赏、 讨论马蒂斯绘画作品的特点，鼓励学生能够大胆说出自己对马蒂斯作品的独特 见解，培养了学生综合评述能力及语言总结能力。