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1、七年级期末考试语文真题卷（总分：120分，其中书写5分；时间：120分钟）题号四卷面分总分得分一、语言的积累与运用。（25分）1.以下词语中加点字注音全部正确的一项为哪一项（2分）A.迸溅(bing) *B .殷红(y白n)A.迸溅(bing) *B .殷红(y白n)愧作（zu6 ） *炽热（chi）澎湃（*i）C.羸弱（lei ）D.哺育（bu） 孱头（can） 2.以下词语中没有错别字的一项为哪一项（2分）迭起（die） *憎恶（zeng）亘古（geng）毋宁（WU）A.字贴粗拙B.荒僻署名C.屏嶂取缔D .修葺烦燥心有灵犀 慷慨淋漓 语无伦次 妇儒皆知海市蜃楼（shen） 气冲斗牛（do
2、u） 迥乎不同（jiong） 鲜为人知（xian）（ ）铤而走险以身作那么怏怏不乐沥尽心血3.以下句子中加点词语运用正确的一项为哪一项（2分）A.当“冠状病毒”这个名词频繁出现在大家面前时，国家卫生部呼吁大家切勿草木皆兵，应保持足够 的冷静与理智。B.爱出风头的他经常夸夸其谈，说话锋芒毕露。 C.由于今年屡次遇到旱涝灾害，庄稼的收成不好，农民们只能过个兀兀穷年。 D.人民生活安居乐业，社会安定有序，国家长治久安，群众的幸福感才会越来越强。 4 .阅读名著片段，回答以下问题。（4分）阳光可以照到洋面下三十英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层，把水中的 颜色驱散，我可以清楚地分辨
3、一百米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度， 在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过是一种空气，虽然密度较地上的 空气大，但透明的情形是跟地上空气相仿。在我头上，我又看见那平静无波的海面。选段出自法国作家 （填人名）的海底两万里，故事主要讲述法国生物学家阿龙纳 斯带着一个捕鲸手和仆人康塞尔，跟着 （填人名）船长，在海底做了两万多里的环 球探险旅行。（2分）请用简洁的语言简述这次探险旅行的结局。（2分）5 . 2020年春天，“新冠肺炎”这场突如其来的灾难降临我国，严重危害着人民身体健康和生命平安。为阻3 .节操高尚、安贫乐道的情怀。4 .甲文“谈笑
4、有鸿儒，往来无白丁”中以“鸿儒”和“白丁”作比，衬托主人情趣高雅；乙文“莲之爱, 同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”中，将爱莲人之少与爱牡丹人之多比照，感慨君子太少、知音难觅， 说明作者要保持清白操守和正直品德的人生态度。古诗赏析（4分）1 .对乡村美景的喜爱和赞美，对乡村生活的向往和不舍之情。2 .诗人在青翠的山峦间漫步，清碧的溪流汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈渐难辨。正在迷惘之 际，突然看见几间农舍，隐现于花木之间，顿觉豁然开朗。告诉我们不管前路多么难行难辨，只要坚定 信念，勇于开拓，就会豁然开朗，进入一个崭新的境界。四、作文。（50分）击冠状病毒的传播，做好疫情防控工作，校团委向团
5、员发出建议。请阅读下面的建议书，按要求修改倡 议书中错误之处。（3分）建议书各位团员同学：你们好！全社会都在阻击冠状病毒，作为共青团员，我们也应该做一些力所能及的事，学校团委倡 议各团员，1.做到自己不出门，也要动阻家人外出；2.用手机录一段大约30秒左右的视频，内容主 要为呼吁全社会遵守防病毒的要求；3.完成一份阻击冠状病毒的手抄报。宏扬主旋律，传播正能量。做好疫情防控工作人人有责。我们坚信，我们一定能够打赢这场疫情防 控阻击战！XX中学团委会2020年3月1日建议书中有错别字的词语是“”正确写法是“:（1分）划线句子成分多余，应该删去“:（1分）建议书中有一处标点符号出现错误，请在文中标出
6、并改正。（1分）6.古诗文默写。（共8分）杨花榆荚无才思，O（韩愈晚春）（2）念天地之悠悠，!（陈子昂登幽州台歌） 然那么天下之事，但知其一，不知其二者多矣，?（河中石兽）商女不知亡国恨，o（杜牧泊秦淮）夸张的诗句诵读起来气势更强烈，“，。”（杜甫望岳）用拟人和夸张手法把大自然的神奇和秀丽集中于泰山，形成了两种不同的自然景象； “，木兰诗那么夸张地描写了木兰奔赴战场的英姿。8.综合性学习。（4分）生活处处有语文。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了 丰富的资源，只要留心就会有收获。七班正在开展“我的语文生活”综合实践活动，请你参加并完成以下 任务。社区里有
7、一家中医馆即将开业，有人给写了一副对联，被家中的宠物咬碎了，只能隐约区分出以下词 语：妙手回春灵丹济世乐医百病千家请你帮助恢复这副对联，为中医馆做宣传。（2分）请你仿照例如，从“随手关灯一小步，节约能源一大步（节能广告）”“滴答水声，唤你轻轻一拧（节水广告）”中任选一那么，进行赏评。（2分）例如：共担风雨，提供阳光（天气预报广告）赏评：运用了对偶和双关的修辞手法，句式工整流畅，语意含蓄生动。“风雨”与“阳光”既指天气 现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“提供”两个动词，又表达了责任与关怀，饱含人间温情。二、现代文阅读。（26分）阅读短文，完成下面问题。（13分）我生命中的那簇野菊花成长本是
8、一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。然而， 有时候蜕变却会在瞬间完成，尤其是关键的那一步，就像作家或画家长久地苦思冥想，仍不得其法，而在某 一境况下灵感顿生，一挥而就。我是母亲第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性 气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上; 当一群孩子相约戏水时，我被关在家里；小伙伴们爬树、捉知了，我只能远远地看着。我常搬着小凳子，坐 在家门口，看他们跳
9、皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的感到嘴里干渴，嚷着要喝水。父亲过来习惯地摸我的额头，这么烫， 又发烧了。他迅速地给我穿戴好，叮嘱了母亲几句，就去推自行车，领我去镇上的医院。当我坐在父亲的自 行车的后座的时候，才知道，此刻天刚蒙蒙亮，路上几乎没有人。深秋的早晨寒气袭人，父亲飞快地骑着自 行车，我那么昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不远，很快就到了，听诊、化验、取药、打针这一 系列过程，小小的我已是非常熟悉了。出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶, 晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什
10、么也不想说，也不想看， 我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声 地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父 亲对我说：咱们抄近路能近点。我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸， 这条水渠很深，也很宽，渠岸大约I米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子， 也没有了一丝困意。我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样 鲜艳，那样精神。爸爸，那是什么花？你放我下来吧。父亲说：这是白菊花，像是野生的。我
11、蹲在了路边兴 奋地看着这些花，一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不 大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意。露水还没有散去,在花朵上面打转。我已无法准确地描绘那个时 刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳 光，一大片白色的野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就 在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。 只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动
12、力，那一刻，一个六岁的小女孩觉得自 己长大了。多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，且没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。如果说生命是一件完美 的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！1 .作者为什么在文章的前4段花大量笔墨叙写“我”常年生病的情况？ （3分）2 .请从修辞手法的角度赏析文中画线句子。（3分）一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开 得那样灿烂，没有一丝倦怠之意。3 .文章结尾：“如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神 来之笔吧！”请谈谈这句话在结构及内容上的作用。（3分
13、）.阅读下面的链接材料，说说它与文章所表达的主旨相同吗？它们又给你怎样的启示？请结合你的生活感 受谈谈自己的看法。（4分）【链接材料工 我们无法选择出生，无法选择父母，我们无法选择出生的历史时期与国家，以及成长的 周遭环境。但是，在这些无法选择之中，我们确实可以选择自己的生活态度：是勇敢无畏还是胆小怯懦， 是目标坚定还是随波逐流。不管世界对我们所做的选择和决定有多么漠不关心，这些选择和决定是我们 自己做出的。总而言之，这些选择和决定最终将构筑我们自己的命运。阅读短文，回答以下问题。（13分）撒丁岛的少年鼓手1848年7月24日，打响库斯托扎战役的第一天，我军步兵团奉命前往某高地，去占领一所孤零
14、零的房 屋。他们快接近房子时，受到奥地利两个连士兵的突然袭击。一向镇定自假设的上尉这时开始显得不安，他正靠窗在纸上写着什么。上尉折好纸条，用令人发抖的灰眼睛冷冷注视着一名少年，厉声说：“鼓手！”上尉把少年拉到窗口说, “在维拉弗兰卡村房子附近，有一片开阔地带，那里驻扎着我们的军队。现在你拿好这张条子，将条子交给你遇见的第一位军官。”少年把纸条放进胸前的口袋里。“你要小心，我们分队的希望就靠你的勇敢和两条腿了J上尉说。少年几分钟后就到了地面。上尉伸着头，从窗口急切地观望山冈下飞跑的少年。上尉以为少年不会被敌军发现。可突然，在少年前后冒起五六股烟雾，少年突然跌倒在地上。“完了，打中了！”上尉吼叫一
15、声，但上尉的话音刚落，少年又重新站起来，随后在篱笆后面消失了。敌人的子弹更密集、更猛烈地射击，又有一些士兵倒下去。这时，军士从阁楼跑下来，大叫：“援军到 了 ！”听到喊声，我军所有的士兵虎跃般地冲向窗口，重新猛烈地还击，我军取得了胜利。第二天，尽管意大利军队顽强作战，但终因敌军数量太多而战败。上尉负了伤，仍率领疲惫的士兵抵达了敏其奥河畔的哥依托。上尉一进房间，就听到旁边有个很微弱的声音：“上尉先生！”他转过身，原来是少年鼓手。他躺在吊床上，看起来消瘦、苍白。“你也在这里？ ”上尉非常惊讶，“你真了不起！你已经尽职了。”“我尽力而为了，”少年回答，“我弯着腰猛跑，还是被敌人发现了。要不是他们打中
16、了我，我能早二十 分钟到J上尉仔细看了看少年，说：“你身体这样虚弱，流了不少血吧J “流血？ ”少年微笑着回答，“何止是流 血，您看少年说着一下子掀开被单。上尉骇然后退了两步。少年只剩下一条腿，他的左腿已从膝盖上截断。正在这时，一位穿着薄弱的矮胖军医走过来，指着少年对上尉说：“上尉先生，真是不幸。要不是他发 疯地拼命跑，那条腿本来是可以保住的上尉皱皱又浓又密的白眉毛，凝视着少年，给他盖好被单，然后，慢慢地伸手，从头上摘下帽子。“上尉先生，您这是干吗？ ”少年惊讶地连声问道。此时，那个从未对部下说过温柔话的粗暴上尉，却热情亲切地回答道：“我只是一名上尉，而你，却是 位英雄！”1 .请你简述这那么
17、故事的内容。（3分）.有同学认为，文中画线的语段删除后不影响文章中心的表达，你认为其能否删除？请说说你的理解。（3 分）2 .下面句子主要采用了哪种描写方法？有什么作用？ （3分）上尉皱皱又浓又密的白眉毛，凝视着少年，给他盖好被单，然后，慢慢地伸手，从头上摘下帽子。3 .结合文章内容，请你分析文中少年鼓手的形象。（4分）三、古诗文阅读。（14分） 阅读下面两个语段，完成文后题。（共10分）【甲山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案犊之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有
18、？（选自刘禹锡陋室铭）【乙】予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。嚏！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（节选自周敦颐爱莲说）1.解释以下句子中加点的词。（2分）无案牍之劳形（）宜乎众矣（） 2 .用现代汉语翻译以下句子。（4分）苔痕上阶绿，草色入帘青莲之爱，同予者何人？3 .甲文作者认为陋室不陋，这表达了他怎样的情怀？ （2分）4 .两那么选文均用了比照的手法，试各举一例说明。（2分）古诗赏析（4分）游山西村（陆游）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今假设许闲乘月，拄杖无时
19、夜叩门。1 .颈联和尾联表达了诗人怎样的心情？ （2分）2 .试从写景和哲理两方面，赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。（2分）四、作文。（50分）从以下两个作文题目中任选一题，根据要求作文。题目：有一种力量，让我泪流满面要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。阅读以下材料，按要求作文。正在一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在记忆深处的那些往事：妈妈的一句叮咛，老师的一 个微笑，生活中的一次挫折，学习上的一个感悟，天边的一片云彩，黎明的一道曙光回忆往事， 会让生命感动，让生活精彩请以“往事”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，除诗歌外，文体不限，
20、且文中不得出现真 实的人名、校名、地名。20406080100120140160180200220210260280300320340360380400420440460480500520540560580600620640660680700720710参考答案一、语言的积累与运用。1. D2. B3. A4. 凡尔纳尼摩；阿龙纳斯逃出鹦鹉螺号潜艇，回国后将旅行中所知道的海底秘密公之于世5. 宏扬弘扬；“大约”或“左右”；“学校团委建议各团员，”中的逗号应改为冒号。6,略7 .妙手回春医百病 灵丹济世乐千家例如一：（节能广告）运用了对偶和比照手法，句式工整流畅。“一小步”和“一大步”的强烈比照
21、，更 突出了 “随手关灯”看似是小事，实那么是关于节能减排的大事，有很强的警示效果。例如二：（节水广告）运用了拟人手法。水声提醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接受。二、现代文阅读。阅读短文，完成下面问题。1 .主要是为了表现“我”内心的痛苦与悲哀；为下文写“我”从野菊花精神抖擞的绽放，充满阳光灿烂的生命活力状态中获得启示蓄势、铺垫； 更能突出野菊花的生命力给我的震撼，突出文章的主旨。（共3分。意对即可）.采用了拟人手法，将野菊花人格化，形象生动地写出野菊花灿烂开放的状态，突出了野菊花蓬勃的生命 力。（3分。点出修辞手法得1分；赏析恰当得2分）2 .结构上：收束（总结）全文，首尾照应（前
22、后照应）（写出一点即可）；内容上：深化中心（升华主题）；使用了比喻的修辞手法，形象地写出白菊花在我生命中的重要意义。3 .参考例如：相同的。它们都告诉我们成长过程中客观存在的条件往往无法选择，但是我们可以选择自己 的生活态度。（2分）从中让我明白一个道理：我们无论身处何种境地，无论遭遇什么磨难，只要选择 一种坚强、乐观的生活态度，我们的生命就能充满活力和朝气。（2分）阅读短文，回答以下问题。1 .在库斯托扎战役中，一名少年为传递消息营救队伍，在拼尽全力甚至牺牲了一条腿后完成了任务，赢得 了所有人的尊重和敬意。2 .不能删除。医生的话语更加凸显少年奋不顾身、不顾个人安危的精神，衬托出少年的英雄形象。3 .采用了动作描写。“凝视” “盖好”“伸手” “摘下”表现出上尉动作的轻柔和内心的复杂情绪，表达了他 对少年勇敢行为的敬意。4 .小男孩接受任务后奋不顾身的表现表达了他对祖国的热爱和忠诚；躺在病床上微笑着回答表现了他勇敢 乐观的性格。三、古诗文阅读。阅读下面两个语段，完成文后题。1 .使劳累应当2 .苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？