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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载初一语文阅读懂得解题技巧及练习一、 小说小说三要素：人物情节 （开端/ 进展/ 高潮/结局） 环境（自然环境 /社会环境. ）作用： 开端：交代背景,铺垫下文.进展：刻画人物,反映性格.高潮：表现冲突,揭示主题.结局：深化主题,留下摸索.自然环境： 描写自然景观,渲染气氛、 衬托情感、 预示人物命运、揭示社会本质、 推动情节进展.社会环境：描写社会状况,交代故事背景,揭示社会本质,铺垫下文内容.练习： 阅读小说 张春风我们一样爱他们,完成 12 19 题. 22 分天堂村学校的处偏远山区,
2、交通不便.有时才有慈善家跑来捐款.每次,全校师生都会倾巢而出：同学站在山岭上,手舞鲜花一路欢迎.而校长方子儒会亲自带队,用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山.这天,天堂村学校迎来了一个特殊的客人.这个年轻人不声不响,独自走了两个小时的山路.由于道路坎坷,他沿途仍摔伤了膝盖.当他一瘸一拐的显现在方子儒面前时,完全没有了城里人的光鲜形象.“对不起；”年轻人显得有点尴尬,“我 . 想资助你们10 名特困生. ”方子儒特殊兴奋.这里是全县出了名的贫困乡,这送上门的好事,正求之不得了；可是,他为什么要说对不起了？方子儒殷勤的招呼道：“要不,您先去洗漱一下？我让同学们列队欢迎？”年轻人慌乱的摆摆手：“千万不要
3、 . 我不想耽搁,捐了款就走；” 方子儒点了点头.15 分钟后,方子儒尊敬的送上一份资助名单.年轻人看也没看,说：“校长,我想您误会了；” 方子儒愣了愣,以为他突然变卦了,焦急的说：“可是,这是我们千挑万选出来的同学.他们品学兼优,将来肯定是国家的栋梁之材；”年轻人缄默了一会儿,说：“校长,我能亲自选择资助对象吗？” “当然；”方子儒长舒了一口气,“这是您的权益；但.他们确定是最好的同学；假如您不信,可以翻看他们往年的成果单；”年轻人笑了： “我当然信任,但请给我全部贫困生的名单；”方子儒虽然感到古怪,但仍是找来全部30 名贫困生的名单.年轻人要了一张白纸,当心的撕成一条条小纸条.然后,年轻人
4、开头在小纸条上写上每一位贫困生的名字,写完一张,就揉成团丢在一个盘子里.方子儒最终看出了端倪,疑问的问道：“您 .是想抓阄打算资助的对象？”年轻人点了点头： “是的,我觉得那样才公正；”方子儒焦急的说： “不行,那样你会不当心抽到坏孩子的.他们生性顽皮,成天爬树打架, 几乎每门功课都不及格；”年轻人停下手中的笔,问：“那他们逃过学么？”方子儒想了想,说： “这 . 倒没有；他们只是功课不好,其他,没什么两样；” 年轻人坚决的说：“在我眼里,从来没有一个坏孩子,我们一样爱他们.谁又能知道,顽皮捣蛋的孩子将来就肯定不会有所作为了？他们一样天真无邪,他们的心里一样编织着最漂亮的理想.”3 分钟后,年
5、轻人抽出了10 个人的名字.果不其然,其中有4 名同学原本不在方子儒的举荐之列.方子儒执意要举办一个公开的捐赠仪式,这是学校的惯例.年轻人却摇了摇头,说：“校长,能否替我向其他的20 名同学赔礼？”方子儒满脸惊愕,以为自己听错了.年轻人的眼睛有些潮湿,满怀歉意的说：“对不起,我没有才能资助全部的贫困生.他们之所以没被选上,并不是由于不够好,只是运气差了一些；总有一天, 我会回来补偿他们的遗憾；”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精
6、品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载年轻人没有告知校长,在 15 年前的一个穷山沟, 他也是这样幸运的得到一位老华侨的捐助. 当时,他是村民眼中不折不扣的坏孩子.可是,老华侨的一句话转变了他的一生：“在我严格,从来没有一个坏孩子,我们一样爱他们；”12请用一句话概括这篇小说的主要内容（13题目中的“他们”在文中指哪些人？（10 个字以内） .（ 2 分）2 分）14第一段属于小说三要素中的哪一种？作用是什么？（3 分）15其次段写到“天堂村学校迎来了一个特殊的客人”,读完全文,写出“客人”的“特殊”之处.（ 3 分）16在确定
7、“资助名单”上,方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？（4 分）方子儒：年轻人：17在小说情节绽开过程中,年轻人的表情随之发生了哪些变化？请从选文中选出恰当的词语天在括号内.（ 3 分）有点尴尬（）（）笑了（）满怀歉意18“思想可以撒播,爱心能够传递”.请从文中找出可以引发这种感受的句子,誊写在下面的横线上.（ 2 分）答案： 12 年轻人资助（捐助）贫困生.或年轻人抓阄资助（捐助）贫困生.13生性顽皮,成天爬树打架,几乎每门功课都考不及格的贫困生.或：顽皮捣蛋,天真无邪,心里编织着最漂亮理想的贫困生.14环境（环境描写） ,作用：交代故事发生的背景,为主人公的出场做铺垫（埋下伏笔）. 15独
8、自走路上山.不要欢迎仪式.不要捐赠仪式.抓阄打算资助对象.向没受到资助的贫困生表示歉意.（任意答出三点即可）16方子儒：标准：品学兼优的贫困生（成果好的贫困生）.方式：千挑万选.年轻人：标准：全部贫困生（贫困生.答出“贫困生,包括那些生性顽皮,顽皮捣蛋的贫困生”亦可. 如只答 “生性顽皮, 顽皮捣蛋的贫困生” ,就不得分） .方式： 抓阄打算 （意思接近即可） .17慌乱缄默坚决18在我眼里,从来没有一个坏孩子,我们一样爱他们；二、记叙文（见上次补习第四页）（一）记叙线索的形式: 实物 ; 人物 ; 思想感情变化; 时间 ; 的点变换 ; 中心大事 （二）记叙文六要素：时间、的点、人物、事情的
9、起因、经过、结果记叙文的次序：顺叙、倒叙、插叙（三）记叙文第一段的作用:1）环境描写: 点明故事发生的的点, 环境 , 引出下文 , 为下文情节进展作铺垫2 ）其他 : 开篇点题 , 奠定全文的感情基调; 总领全文或引起下文, 为下文情节进展作铺垫练习题：阅读剥豆,回答以下问题一天 , 我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽的离位新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推.看他碗里粒粒可数的豆,我问：“想竞赛？”“对”.儿子眼动手剥,利索的回答. “可这不公正,我盆里已不少了,你才刚开头”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里. “不,”他按住我的手： “就这样,我才能试出自
10、己的速度.”一些欢乐静静在我心里散开.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载一时 , 原本很随便的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语.“让儿子赢,使他以后对自己多一些自信.”如是想,手不知不觉就慢了下来,俯拾豆的机会稍停一下.“在外面竞争是靠实力.谁会让你？让他知道,失败成功皆是常事.”剥豆的速度分明快了.小儿手不停,
11、眼却时时在两个容器中睃.见他如此投入,我心生怜爱：学校的考试名次,够他累的了剥豆的动作不觉中又缓了下来. “不要给孩子虚假的成功.”节奏自然又紧了很多.一大袋豌豆很快剥光.一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我知道儿子确定输了,正想淡化结果,他却极仔细的新拿来了碗,先将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘.“你赢了.”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的仔细和执著.“是平局.我原来有底子.”我订正他.“我少,我就是输. ”没有赌气,没有懊丧,儿子仔细和我争.脸上仍是那如山泉般清亮的笑容.细想起来,自己瞻前顾后,当心翼翼,实在是余外了.
12、1文中划线句说 “一些欢乐静静在我心里散开”,“喜” 的是： .2文中母亲剥豆的速度时快时慢,请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的缘由（每条不超过 18 个字）.答: 慢下来的缘由是： .快起来的缘由是： .3刻画人物采纳的主要描写手法有 、 和 .4 儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是： .5文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？答： 6的主旨可从多角度去领会,请就你感受最深的一点,用自己的话概括出来 不超过20 字 .答: 告知我们： .答案：1、我观赏儿子的自信和大气（自信、 大气各 2 分）.2、恋怜爱儿子,欲增强儿子的自信心.让儿子知道竞争靠实力,
13、不给他虚假的成功.3、行动描写、心理描写和语 言描写.4、竞争、仔细.5、不能.由于用“瞻前顾后”恰好说明母亲做事考虑周密谨慎,如换用“优柔寡断”,就变成母亲办理迟疑,没有决断,与文意不符.6、应从小培育孩子的自信心（或：应从小培育孩子的竞争意识.人生不会一帆风顺,从小得经受锤炼.不必人为的营造一篇虚假的生存空间.生活是真实的,生命也要经过磨难才真实.其次篇：阅读破裂的漂亮回答以下问题有时候,我甚至信任：只有破裂的东西才是漂亮的.我喜爱断树残枝萎叶,也喜爱旧寺锈钟颓墙.喜爱庭院深深一蓬秋草,荒芜石阶点点青苔,也喜爱云冷星陨月缺,柳败花残茎衰.这些破裂的东西是那么平常,那么清淡,那么落魄,甚至那
14、么狼狈. 它们从光艳十足无可挑剔的巅峰突然落的或是渐渐的坠下渐渐的沉淀渐渐的变形,然后破裂,然后走进我的视线中,走到辉煌已让位给别人的今日.我不知道它们曾经怎样漂亮过,所以我无法想像它们的漂亮.因此, 我深深陶醉于这种不行想像不行求源的漂亮之中,挖掘着它们绚丽的往昔,然后蓦然回首,将这两种生命的形状拉至眼前,黯然泪下.这由圆满而破裂、由繁盛而落寞的生命过程中,包蕴着多少难以诉说的悲欢离合,包蕴着多少永恒的感伤和无限的苍凉啊.同样,很残酷的,我信任破裂的人生才最漂亮.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页
15、- - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载我喜爱苍老的人记起发黄的青春,孤傲的人忏悔错过的爱情.我喜爱英雄暮年时的忍痛回首,红颜逝去后的对镜哀思.我喜爱人们在最薄弱最不设防的时候挖出自己最痛最疼的那一部分,然后颤抖,然后哭泣,然后让心灵流出血来.每当这时候,哪怕我对眼前的人一无所知,我也一定会信任： 那些辛酸和苦难以及那些难以释怀的心事和心情,是他生命中最深的印记和最珍爱的贮存.只有等他破裂的时候,他才会露出自己最真实的容颜.林黛玉的破裂,在于她有刻骨铭心的爱情
16、.三毛的破裂, 在于她历尽沧桑后一刹那的明彻 和超脱.梵高的破裂,是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛.贝多芬的破裂,就是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章.假如说平凡者的破裂泄露了人性最纯最美的光点,那么优秀灵魂的破裂就如银色的礼花开满了我们头顶的天空,带给我们人生的理想和启发.这些悲伤而长久的漂亮,直接触动了我心灵中最松软的部分,让我随他们流泪欢乐叹息或是缄默那是一种多么崇高的感动啊.1 感知文章,作者从哪两方面阐述了“破裂的漂亮”.2 分2 品读文章段,以我们熟知的“月缺”或“花残”为例,说说作者为什么认为它们是漂亮的. 3 分3 假如从下面两句话中选择一句作为文章的结尾,你选择哪一句
17、.说说理由.3 分朵花的漂亮,就在于她的绽放.而绽放其实正是花心的破裂啊.其实,人生哪一刻不美好了. 即使是残损. 哪一刹那不该感谢欢欣了.即使是破裂.4 那些“优秀灵魂”通过文学作品和媒体走进我们的心灵.请你选择大家熟知的一个人物,描画他 她 令你难忘的破裂之美.要求不少于60 字. 4 分答案： 1自然,人生或灵魂 大意正确即可,每空1 分,共 2 分 2示例： 作者认为我们可以从“月缺” 联想到 “月圆” 的漂亮, 从中品尝难以诉说的悲欢离合,感受其中永恒的感伤和无限的苍凉,这也是一种美.（点明美的缘由1 分,结合详细内容阐述1分,语言表述1 分,共 3 分）3示例1：我选择第句.这个句
18、子借助花的美就在于破裂的事例,奇妙的点明中心,语言生 动形象,很有感染力.示例 2：我选择第句.这个句子连用两个反问句,告知我们要体会生活的美好,对生活心存感激,深化了文章中心 结合句子内容和特点阐述1 分,句子的作用1 分, 语言表述1 分, 共 3 分 4示例1：我永久忘不了梵高在自画像中逼视我们心灵的眼神.他是一个不能为世俗懂得的画家, 是一个用画笔袒露胸襟的天才.他用辉煌的金黄色渲染火一般的激情,用漩涡般流淌的天空示意内心的躁动.他留给自己的是不幸的人生,留给世界的是永恒的漂亮.例 2：雅典奥运会男子单杠决赛中,涅莫夫行云流水般的动作技惊四座.他战胜了观众,却战胜不了裁判. 不公正的得分,引来了全场观众的愤慨.长达八分钟不满的嘘声像爱琴海的波浪埋没了赛场.此时,他重回赛场,面对观众深情的鞠躬,恳求观众保持冷静.他的金牌梦破裂了,但他用宽容呈现了体育之美,呈现了比天空更宽阔的心灵 事迹概括2 分,人物评判2 分,共 4 分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载