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1、高考语文诗词复习方法指津：高考诗歌鉴赏之“炼句”高考诗歌鉴赏之“炼句”一、考情探究1 .含义：“炼句”指锤炼语句，贾岛“两句三年得，一吟双泪流”，杜甫“语不惊人死不休”。 诗人常常经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来 描摹事物或表情达意。炼句的意义在于：尺幅之内，含不尽之意。状难写之景如在眼 前，含不尽之意而在言外。所以在鉴赏古代诗歌的时候，对这些炼出来的古诗名句要 好好品味鉴赏。诗歌句意题型的考察，选的句子多是有代表性的句子。这类句子或者是含蓄地交 代诗歌主旨，或者是描写生动形象有趣，或者是揭示作者情感，或者是含义深刻的句 子。一句诗可能是写景的，可能是抒情的，
2、可能是写人的。写人的方法包括动作描写、 语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。理解一句诗一定要联系上下句并结 合全诗进行。同时赏析古代诗歌，也离不开对遣词炼句的揣摩，离不开对诗眼的分析。 所以这个考察点是建立在上一个考点的基础上的。2 .常见的命题方式(1)请对这首诗第某联进行赏析。(2)结合全诗，简要分析某句的妙处。(3)这句诗最具表现力，试简要分析解答。二、考题引路(2017年新课标I卷)阅读下面一首诗，然后回答下列问题。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇， 下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行, 朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗的第
3、四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。【读懂大意】贡院里香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽阔的庭中一清早就坐 满了各地来应试的精英。举子们紧张肃穆地战斗，如同衔枚疾走的士兵，只听见笔在 纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。郡县里向京都献上贤才，首先重视的是 品德操行，朝廷中分等授予官职，依赖着执政大臣。我感到惭愧的是身体衰病心神已 尽，选拔超群的英才，全仗诸位来识别辨明。【审题要点】赏析这一句 精妙之处【考题解析】礼部贡院阅进土试是北宋文学家欧阳修创作的一首七言律诗。这首诗写出他 主持礼部考试时，见到考场中英才济济，考试场面寂静、肃穆而充满生气，为朝廷得 添新人而由衷地
4、感到喜悦。宋初的考试制度，大致承袭唐代，由州府举荐考生，入京 应试，由礼部主持其事。此诗即以一员考官的身份写出他的见闻与感受。从诗中可知，考试时间是在初春时节。首联着力渲染了礼部试的考场环境一一群 英毕至，贡院里肃穆幽雅，试院中焚起了香，以消除人多的异味，且能增添祥瑞肃穆 的气氛。颔联重点描绘土子答题情况，考生们大清早就入场了，没有一点喧闹嘈杂之 声。试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶。颈联说明 考试意义，诗人对此景象不禁发生感慨，济济多土，尽是天下英才，国家的栋梁。尾 联自谦衰病，谆谆嘱托同僚，作为选拔人才的考官，应当具有慧眼认真鉴别。诗中说 自己老病，精神不济。阅
5、卷挑选人才之事要拜托同仁，那是谦逊之辞。全诗透露出一 种惜才爱才的真挚感情，也表达了耍为国选出真才的责任感和使命感。【答题步骤】(1)绘意境：描述诗句描绘的景象。(2)明手法：抓住最突出的一点(或诗眼或写法)简析。(3)析效果：点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。参考答案：用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切（步骤1:描述诗句描 绘的景象。）；动中见静，越发见出考场的庄严寂静（步骤2：抓住最突出的一点 或诗眼或写法简析）；强化作者充满希望的喜悦之情（步骤3:点出该句营造了怎 样的意境，或表达了怎样的感情）。1 .写景名句赏析主要是写景句子，先对诗句表现出的场景具体描摹，再
6、对表现力 强的字用什么样的方法写出对象的什么特点进行赏。【典型题例】阅读下面这首唐诗，然后回答下列问题。夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽碾，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。【答题指导】对颔联的赏析，需要理解这一联所写的内容和表达的思想情感，更要把握其艺术 手法，甚至语言的精妙。即抓住内容、思想情感和艺术手法来做分析。这句是写景， 所以要从写景的手法出发，抓主要意象，描绘出画面。“谷静风声彻，山空月色深” 这两句用山谷幽静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之浓，视听兼具，动静结合， 突出表现了山间空旷、静寂的
7、美好景致。参考答案：运用比照衬托的手法，用风声衬托山谷的幽静，用月光深远衬托山谷的空阔。描 绘出一幅风声划破山谷的寂静，月光遍洒山谷的幽寂景色。2 .抒情名句情感把握 名句是整首诗词精华所在他们往往在景、情、理方面有被 人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可只侧重一个方面说。【典型题例】阅读下面这首唐诗，然后回答下列问题。军城早秋严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】 严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节 度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。诗的后两句表现了作 者什么样的情怀？请简要分析。【答
8、题指导】作这类题，一是要注意结合诗歌分析，二是要明确答题思路，三是要注意诗歌注 释的提示作用。可按如下三步答题：第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。 第二步，有机整合，准确表述。参考答案：诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部 署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。3 .言志名句赏析托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。所谓托物言志，也 称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的 特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。【典型题例】阅读下面这首宋词，然后回答下列问题。江城子密州出猎苏轼老
9、夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守， 亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达了作者怎样的心态?【答题指津】“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”“会”，是料想之词，应当， 定会，一定。“挽”，拉，牵引。挽弓如满月，表示勇武有力。“西北望”是倒装句， 可还原为“望西北”。“西北”是对异域（少数民族地区）的泛称。具体是指北宋时西 北、北方的西夏政权。句中的“挽”、“望”、“射”是三个顺序联贯的动作，勾画 了一个动感鲜明的特写镜头，诗人是以挽弓射箭的壮举，来表达内心建功
10、立业、杀敌 报国的强烈愿望，在这里感情到达了高I潮，从而十分鲜明地表达了这首词的爱国主义 主题。参考答案：表达了诗人希望得到朝廷重用，要报效国家，关怀国家命运，为国御敌立功的壮 志。4 .哲理名句鉴赏大都是言在此而意在彼的诗句，根据诗句所展现的事物特征，知人论世，联系现 实，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。【典型题例】阅读下面这首唐诗，然后回答下列问题。严郑公宅同咏竹唐杜甫绿竹半含绎，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。请你谈谈对最后一联寓意的理解。【答题指导】理解诗的主旨要紧扣住诗的最后一联“但令无剪伐，会见拂云长”。因为咏物
11、诗 往往寄寓作者的某种思想情感，可以根据自己的理解加以判断。这种题的答案不求一 致，但求合理。就像对诗经中“窈窕淑女”的理解一样，她可以是现实的人，也可借 喻理想，这里也不求一致。参考答案：答案符合诗意，言之成理即可。例如一：要尊重天性，顺应自然。 例如二：要呵护人才，不要摧残人才。例如三：期待得到提携，使自己有所作为。5 .名句比较鉴赏【典型题例】阅读下面的宋诗，然后回答下列问题。内宴奉诏作曹翰三十年前学六韬, 英名常得预时髦。 曾因国难披金甲, 不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软, 眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高,你认为哪一种比较好
12、?为什么？请简要分析。【答题指导】题干问的是“诗的颈联又做臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高，你认为哪一 种比较好？为什么？ ”考查诗歌语言中的炼字。诗歌的语言历来“言有尽而意无穷 因此要多角度加以剖析，应从形式到内容、由表及里的阐述。此题是两问，第一问表 明观点，第二问分析观点。“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”与“臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高” 两句中分别使用的“弱” “昏” “健” “明”两组反义词。“臂弱” “眼昏”表现了 诗人年事已高的现状。而用“尚嫌” “犹识”那么一扫颓废之情，表达的是人虽老而壮 心不已的豪情；“臂健”“眼明”写出了诗人虽年老而身体依然硬朗的现状。“尚嫌” “犹识”
13、那么说明了诗人还要为国建功立业的豪情。参考答案：观点一：作“弱” “昏”好 “臂弱” “眼昏”说明作者成认自己已年老体 衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；更强烈地表现出作者只要 一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。 观点二：作“健” “明”好“臂健” “眼明”说明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国 驱驰；表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。三、牛刀小试阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。望月有感白居易自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀， 寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邦弟妹。时难年
14、荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁， 辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。【试题分析】鉴赏文学作品的语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【读懂大意】首联：自从河南地区经历战乱，关内一带漕运受阻致使饥荒四起， 我们兄弟也因此流离失散，各自在一处。颔联：战乱过后田园荒芜寥落，骨肉逃散在 异乡道路中。颈联：吊影伤情好像离群孤雁，漂泊无踪如断根的秋蓬。尾联：同看明 月都该伤心落泪，一夜思乡心情五地相同。【审题要点】结合全诗颈联简要赏析【考题解析】此
15、诗读来如听诗人倾诉自己身受的离乱之苦。在这战乱饥馍灾难深重的年代里， 祖传的家业荡然一空，兄弟姊妹抛家失业，羁旅行役，天各一方。回首兵燹后的故乡 田园，一片寥落凄清。破敝的园舍虽在，可是流离失散的同胞骨肉，却各自奔波在异 乡的道路之中。诗的前两联就是从“时难年荒”这一时代的灾难起笔，以亲身经历概 括出战乱频年、家园荒残、手足离散这一具有典型意义的苦难的现实生活。接着诗人 再以“雁”、“蓬”作比：手足离散各在一方，犹如那分飞千里的孤雁，只能吊影自 怜；辞别故乡流离四方，又多么像深秋中断根的蓬草，随着萧瑟的西风，飞空而去， 飘转无定。“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句，一向为人们所传诵。诗人不
16、 仅以千里孤雁、九秋断蓬作了形象贴切的比较，而且以吊影分飞与辞根离散这样传神 的描述，赋予它们孤苦凄惶的情态，深刻揭示了饱经战乱的零落之苦。孤单的诗人凄 惶中夜深难寐，举首遥望孤悬夜空的明月，情不自禁联想到飘散在各地的兄长弟妹们。 他想：如果此时大家都在举目遥望这轮勾引无限乡思的明月，也会和自己一样潸潸泪 垂吧！恐怕这一夜之中，流散五处深切思念家园的心，也都会是相同的。诗人在这里 以绵邈真挚的诗思，构出一幅五地望月共生乡愁的图景，从而收结全诗，创造出浑朴 真淳、引人共鸣的艺术境界。【答题步骤】L绘意境：描述诗句描绘的景象。2 .明手法：抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。3 .析效果：点出该
17、句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。参考答案：手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又 像深秋中断根的蓬草，随风飘飞（步骤1：描述诗句描绘的景象）。诗人用比喻的 手法，以“雁”、“蓬”比喻离散的手足（步骤2：抓住最突出的一点或诗眼或写法 简析）。从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦（步骤3： 点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情）。四、巩固练习读下面一首宋诗，然后回答下列问题。秋怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然?西风酒旗市,细雨菊花天。感事悲双鬓,包羞食万钱。鹿车何日驾，归去颍东田。颔联常为人击节称赞，请说说它的妙处。点拨：首联以问句起，并列一对矛盾一一节令风物好，但心情不好。颔联承首句， 铺叙节令风物的迷人。颈联承第二句，陈述心情黯然的原因。尾联找出解决矛盾 的方法归耕南亩。参考答案：颔联承首句描绘“节物”，西风、酒旗、市，细雨、菊花、天，十字咏尽秋日佳 趣。以纯白描的手法，写了市井，写了自然，不仅写出了典型的季节风物，也写出了 诗人对自然、对生活的喜爱之情，出语平淡而寄情深邃。以乐景衬哀情。