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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载20222022学年度第二学期八年生物教案老师郑敏芬可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 42 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第七单元生物圈中生命的连续和进展第一章生物的生殖和进展第一节植物的生殖课型： 新课课时：2 课时教学目标：（1）描述植物的有性生殖
2、.（ 2）通过观看、摸索和争论,能够列举植物常见的无性生殖.（ 3）通过探究活动,尝试植物的扦插.教学重点：描述植物的有性生殖,列举无性生殖的类型教学难点：说出扦插和嫁接应具备的条件.教学方法：观看试验与争论相结合教学过程：第一课时一、导入“梁上有双燕, - 犹恐巢中饥.”是怎么样的一种景象？说明什么问题？ 你有什么想法？生物连续进展相互作用演奏生命乐章生物圈环境二、新授植物举例：种子、分株、扦插等生物的生殖动物举例：交配、抱对等微生物举例：分裂、孢子植物的生殖回忆1绿色开花植物由几部分构成？哪些与生殖有关？2种子是怎么样形成的？再现绿色开花植物根、茎、叶养分器官花、果实、种子生殖器官花萼、花
3、冠等柱头成熟植物开花雌蕊花柱子房胚珠卵细胞受精卵雄蕊花药花粉精子花丝种子哪些植物有这样一个过程？的胚综述有性生殖：由受精卵发育成新个体的生殖方式.无性生殖：由母体直接产生新个体.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 42 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载观看与摸索P3 观 察 与 思 考1你尝试过图中的方式吗？这样做有什么好处？2比较有性生殖与无性生殖的异同点.有
4、性生殖无性生殖相同点均可产生新个体方式生殖细胞结合由母体直接产生可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_不同点三、练习差异新旧个体差异较大无差异数量新个体数量较少可大量产生新个体可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课课练相应练习四、作业一、导入其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_无性生殖有哪些方式？你尝试过哪几种？二、新授无性生殖的应用栽培农作物、园林植物例：甘薯、土豆,苹果、梨等果树的优良品种.方式：扦插甘薯、月季、葡萄、菊等嫁接苹果、梨等果树芽或枝嫁接一个体的芽或枝,接在另一个体,使两部分长成完整的植物体.接穗芽接砧木同科植物的形成层 枝接完整植物体
5、争论嫁接有什么好处？好处：保持优良性状,缩短生长期等.扦插该如何处理了？（除去光、温、水、湿等环境因素）探究：扦插材料的处理材料：紫背天葵一般操作： 紫背天葵的茎剪成1520 厘米长的茎段, 一般每段保留两个节. 上方切口水平,下方切口斜向,上一节去部分叶,下部从叶柄处全部去掉,下一节埋 入土中.提出问题：相宜扦插的材料,怎么样处理才能简洁成活？制定并实施方案：1预备生长健壮的植株材料,仍有插器、基质、剪刀及标牌等.2留意设置对比,试验样本不要太小,以削减统计误差.3确定观看时间、次数.4设计一表格,记录观看情形.5判定扦插的枝条是否成活.争论： 1.在你对扦插材料的挑选和处理中,有哪些体会和
6、教训？2.请你查阅资料,或请教有体会的人,明白仍有什么方法可以使扦插材料生根快而多？解析争论： 1.取茎段时,上方切口水平,下方切口为斜向,下方切口位于节处.温度、光照、湿度均要相宜.2.添加生长激素,留意光、温、水、湿等条件的变化等等.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 42 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、
7、练习 课后练习 四、作业 课课练习 板书设计：一、生殖方式第一章生物的生殖和进展第一节植物的生殖可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、有性生殖：有两性生殖细胞的结合2、无性生殖：无两性生殖细胞的结合,直接由母体产生新个体二、无性生殖的类型及应用1、扦插2、嫁接3、组织培育可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 42 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载其次
8、节昆虫的生殖和发育课型： 新课课时：1 课时教学目标：（ 1）举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点. （2）通过观看和饲养家蚕等实践活动,懂得变态发育的概念和过程. （3）举例说出昆虫在生产、生活中的作用, 关注生物科学技术在社会进展中的作用.教学重点、难点：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点.教学方法：举例、比较、观看与争论相结合.教学过程： 一、导入昆虫是最繁盛的一类,它们的生殖是怎么样的了？观看P.8 图 -2,类似的有家蚕、蝇、蚊、蜻蜓等.二、新授家蚕的生殖和发育1说说家蚕与人类的关系2观看与摸索生殖过程排序.想一想,家蚕一生要经过、和时期.比较家蚕幼虫、成虫和蛹的外形特点和生活习性,并
9、填表.外形特点生活习性幼虫休松软,有环节,有8 对足以桑叶为食,有蜕皮现象,化蛹前吐丝结茧成虫三对足,两对翅,被白色鳞片不取食,雌雄交尾后,雄蛾死亡,雌蛾产卵后死亡蛹体表光滑,呈椭圆柱状不食不动,羽化成蛾,破茧而出争论：家蚕通过哪种方式繁殖后代？该方式特点是什么？哪些昆虫与家蚕的生殖、发育方式相像？ P.10争论 3 3变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中,家蚕的幼虫与成体的外形结构和生活习性差异很大.其他昆虫的发育观看蝗虫的发育过程说说：其发育过程经过几个阶段？与家蚕有什么区分？蝗虫的发育过程卵外形、生活习性与成虫相像、体小,称如虫幼虫生殖器官没成熟,仅有翅芽,可跳动,叫跳蝻成虫5次蜕皮不
10、完全变态发育：发育过程经过卵、如虫、成虫三个时期.比较发育过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 42 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载名称完全变态发育不完全变态发育过程代表三、小结卵幼虫蛹成虫蚕、蝴蝶、蝇、蜜蜂等卵幼虫蛹成虫蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝗虫列表比较家蚕与蝗虫生殖、发育的异同点四、作业完成课课练相应练习板书设计：其次节昆虫的生殖和发育一、家蚕的生殖和发育1
11、、生殖方式：有性生殖.经受：卵幼虫蛹成虫2、发育方式：完全变态发育二、蝗虫的发育过程1、生殖方式：有性生殖.经受：卵如虫成虫2、发育方式：不完全变态发育第三节两栖动物的生殖和发育可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 42 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载课型： 新课课时：1 课时教学目标：（ 1）描述两栖动物的生殖和发育过程及特点.（ 2）通过调查实践活动和资料分
12、析,关注生物的生殖和发育与环境的相互关系.教学重点、难点：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点.教学方法：举例、比较、观看与争论相结合.教学过程：一、导入昆虫的生殖和发育有什么特点？与昆虫类似的发育方式仍有哪些代表？二、新授常见的两栖类：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等.比较常见两栖类的异同点.相同：皮肤暴露不同：青蛙、蟾蜍无尾：大鲵、蝾螈有尾.青蛙的生殖和发育1观看图 -6说说雌雄蛙区分,青蛙的发育过程是怎么样的？雄蛙：有鸣囊,有婚垫雌蛙：略大青蛙发育过程：卵蝌蚪幼蛙成蛙生活在水中生活在陆的上蛙与蟾蜍的卵有什么区分？蛙卵团状,蟾蜍卵带状.想一想：雄蛙的鸣叫、 雌雄蛙抱对各有什么意义？青蛙的发育过程与家
13、蚕有什么异同？鸣叫吸引异性, 抱对使受精更加简洁. 幼体与成体的外形结构和生活习性均有很大差异.两栖动物的生殖发育与环境1资料分析 P.14-15 资料分析争论：上述事例说明,环境的变化对两栖动物的繁殖有什么影响？（干旱、沙漠化不利两栖类生长. ）某些的区显现畸形蛙,可能是什么缘由？（环境污染）从上述事实你受到哪些启示？（爱护环境）2争论本的区两栖动物的生活环境如何？数量是不是在不断削减？假如是,我们应当实行哪些爱护措施？（耕的大量被挪作它用,活动区域越来越小.数量亦在削减. 措施：合理开发利用耕的. 产卵期留意保持水面面积. 不答应大面积作业化捕获等.）三、小结 青蛙发育的特点四、练习完成课
14、课练练习板书设计：第三节两栖动物的生殖和发育可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 42 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载一、青蛙的生殖和发育1、鸣叫：鸣囊雄性.作用招引雌蛙2、生殖：有性生殖,体外受精：受精过程在水中进行3、发育：卵 +精子受精卵小蝌蚪幼蛙青蛙二、两栖动物生殖发育与环境三、爱护青蛙,爱惜环境可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课型： 新
15、课第四节鸟的生殖和发育可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 42 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载课时： 1 课时教学目标：（ 1）说出鸟卵适于在陆的上发育的结构特点.（2）描述鸟的生殖和发育过程.（ 3）通过参与或参与家禽养殖活动,关注鸟类与人类的关系.教学重点、 难点：说出鸟卵适于在陆的上发育的结构特点,描述鸟的
16、生殖和发育过程.教学方法：观看试验与争论沟通相结合教学过程：一、导入争论沟通 P.16二、新授鸟类学问：早成鸟、晚成鸟.筑巢、孵化、育雏等生殖过程.受精卵才能发育成新个体.观看鸡卵的结构1. 观看与摸索 P16-17争论：请估计卵壳、壳膜、卵白和卵黄各有什么功能？卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？2、鸡卵的结构卵壳气室供应氧气卵壳膜爱护卵卵白爱护和养分系带爱护卵黄养分未受精浅而小可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_胚盘3. 想一想受精浓而略大发育成雏鸡可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_鸟卵为什么需要这么多复杂的结构了？鸟的生殖和发育过程1观看 P18图 -8 ,试概括鸟
17、类生殖和发育的基本过程.2解析图 -8孔雀开屏求偶丹顶鹤跳舞求偶织布鸟筑巢筑巢雌雄鸟在交配交配鸟在孵卵孵卵亲鸟在给雏鸟喂食育雏3“几处早莺争暖树,谁家春燕啄春泥”各指鸟的哪些与繁殖相关的行为？4鸟类的生殖行为一般有占区、求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏等.技能训练 P19-20 技能训练三、小结四、作业：完成课课练练习板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、观看鸡卵的结构第四节鸟的生殖和发育可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 42 页 -
18、 - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、早成鸟和晚成鸟2、观看鸡卵的结构二、鸟的生殖和发育过程求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏其次章生物的遗传和变异第一节基因掌握生物的性状可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 42 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -
19、 - -学习好资料欢迎下载课型： 新课课时：2 课时教学目标：（1）举例说诞生物的性状,以及亲子代间在性状上的连续现象; 举例说出不同种性状和相对性状之间的区分.（ 2）举例说诞生物的性状是由基因掌握的.（ 3）关注转基因技术给人类带来的影响.教学重点：举例说诞生物的性状,以及亲子代间在性状上的连续现象.举例说出不同种性状和相对性状之间的区分.教学难点：说诞生物的性状是由基因掌握的.教学方法：比较、观看试验与争论相结合教学过程：第一课时一、导入：同学们,你们有些的方像你的父母,有些的方不像.生物学上把这种 亲子间的相像性称为遗传, 亲子间和子代个体之间的差异叫做变异.今日我们就来学习其次章生物
20、的遗传和变异.老师：其实生活中仍有很多遗传和变异的实例,我们一起来判定下.展现：种瓜得瓜 , 种豆得豆 . （遗传）.一猪生九仔, 连母十个样.（变异）.龙生龙, 凤生凤 , 老鼠的儿子会打洞 . （遗传）.科学家把千年古莲子培育出莲花, 这些莲花跟现代莲花有相同的方, 又有差异 . （遗传和变异）.老师引导同学总结：亲子间的相像性（遗传）亲子间和子代个体间的差异（变异）老师：人们对遗传和变异的熟悉,是从性状开头的, 那这节课我们就一起来学习第一节：基因掌握生物的性状二、学习新课老师：看到这个课题,同学们产生了那些疑问了？同学：争论后阐述疑问.老师：发砂糖橘,引导同学观看砂糖橘的特点.老师：生
21、物所表现出来的这些特点,我们给它一个生物学的名称：性状.那人体上有没有性状状了？同学：小组争论1 耳朵有无耳垂 . 2眼睛是单眼皮仍是双眼皮的.3 能否把舌由两侧向中心卷曲.背侧弯曲 . 4有无酒窝 .老师：引导同学总结以上的外形结构特点的性状.老师：除了人体外形结构特点的性状,仍会其他性状吗？引导同学懂得行为方式和生理特性的性状.老师：同学们知道很多生物的性状, 那谁能给性状下定义了？到底什么叫性状？老师：老师引导同学,让他们自己归纳出来,可以多个同学补充.同学：任何生物体都有许很多多的性状,生物的外形结构特点、 生理特性或行为方式等都是生物的性状.老师：同学们留意了没有,同一种性状在不同的
22、个体身上会有差异？展现相对性状的图片可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 42 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载同学：认真观看,判定.老师：像这样同一性状的不同表现形式被称为相对性状.展现：展现实物,让同学判定哪些是相对性状.同学：判定.老师：对于同学简洁出错的问题要进行具体的分析.三、小结： 刚才同学们对性状和相对性状有了深刻的懂得,那是不是全部的性状都能遗传
23、了？例如：同一个麦穗上的小麦粒, 分别种在肥沃的土壤中和贫瘠的土壤中, 再结出的麦粒前者大于后者, 麦粒大小这种性状能不能稳固的遗传下去. 同学：不是,由环境引起的性状不能遗传.其次课时过渡：由环境影响的性状不能遗传,那什么样的性状可以遗传了.学习新课：基因掌握性状 资料分析：转基因鼠的启示分组争论：1. 争论中,被争论的性状是什么？掌握这个性状的基因是什么基因？2. 转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关系？3. 由此推论, 在生物传种接代的过程中, 传下去的是性状仍是掌握性状的基因？ 老师：引导同学懂得,总结：基因掌握生物的性状.老师：假如你把握的这项技术,你怎么利用这项技术为人类
24、的生活和生产服务了？同学：发挥想象空间.老师：把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物基因组中, 培育出的转基因生物, 就有可能表现出转入基因所掌握的性状.目前,已有转基因作物、转基因动物、转基因食品、转基因药品等.展现：转基因物品的图片. 同学：观看图片,提出问题.老师：想一想,你仍知道哪些转基因生物？你吃过哪些转基因食品？老师与同学： 老师可以引导同学一起争论分析转基因技术,让同学充分发表自己的看法和见解,以便对转基因问题有个深刻的熟悉.老师总结：这节课我们明白性状、相对性状,熟悉到基因掌握了生物的性状.老师和同学：一起完成巩固练习.板书设计：第一节基因掌握生物的性状一、性状
25、1、性状：外形结构特点、生理特点和行为方式2、相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式二、基因掌握生物的性状掌握影响基因性状环境其次节基因在亲子代间的传递课型： 新课课时： 1 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 42 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教学目标：（ 1）描述基因、 DNA和染色体之间的关系. （2）描述生殖过程中染色体的变化.（ 3）说出基
26、因经生殖细胞在亲子代间的传递.教学重点、难点：基因、DNA和染色体的关系.基因在亲子代间的传递规律.教学方法：观看与争论沟通相结合教学过程：一、谈话导入：基因在亲子代间的传递（板书）提出问题：基因在哪里？出示多莉羊的产生过程的试验图片回忆：（ 1）多莉有几个母亲？（ 2）多莉跟哪个母亲的外形相像？（ 3） A 样供应的是什么？（ 4）性状是由什么打算的？（ 5）由此你能得出什么结论？引导：通过刚才的观看摸索与学习,你能试着归纳出基因与染色体的关系吗？二、基因与染色体连续引导：介绍摩尔根发觉基因与染色体关系过程：从 1910 年起,摩尔根 美 致力于争论果蝇的遗传问题 , 并由此证明白基因在染色
27、体上 . 1933 年,摩尔根获得诺贝尔生理医学奖.依据上学期学过的学问我们知道：基因是有遗传效应的DNA片段,看书第29 页,染色体是由什么构成的？（DNA和蛋白质）你在这张图上找到基因了吗？那么基因、 DNA和染色体三者之间的关系是怎样的了？ 请你用图解、表解或漫画的形式表示出来.基因是怎样传递的了？三、基因经精子或卵细胞的传递 回忆 ：在有性生殖过程中,是什么细胞充当了亲子代之间桥梁作用的？ 板书：受精过程基因太小了, 在光学显微镜下根本看不到,争论起来不便利, 而染色体是可以看到的,这样的话, 我们争论的“基因在亲子代之间的传递”问题是不是可以转化为争论“染色体在亲子代之间的传递”的问
28、题啊？出示人体细胞中全部的染色体图片 观看染色体彼此间有无关系？ 结论染色体是成对存在的.基因也是成对存在的观看多种生物的染色体数的表格,找出特点.同种生物的染色体数肯定一样,不一样就会显现性状差异.出示正常人的和多或少一条染色体的患者的染色体图片,让同学明白染色体在生殖过程中必需保持稳固.那它是怎样保持染色体稳固的了？在生殖过程中,亲代的染色体是全部传给子代 仍是传一部分？ 假设 ：在生殖过程中 , 假如父母的染色体全部进入精子和卵细胞, 结果会怎样了 .染色体增加了一倍,明显与事实不符,假设不成立.真实情形是怎样的了？ 资料一 ：1883 年, 比利时学者比耐登 E.van Beneden
29、 以马蛔虫为材料争论受可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页,共 42 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载精作用.他发觉, 马蛔虫的体细胞里有两对染色体, 而精子和卵细胞中都含有两条染色体,这些染色体通过受精作用传给子代, 子代细胞中又复原到两对染色体.估计：生殖细胞中染色体数是体细胞中的一半. 资料二 ：1890 年德国细胞学家鲍维里,1891 年德国动物学家亨金,通
30、过对多种生物的观看争论, 证明白在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要削减一半. 提示 ：染色体数目削减一半,是任意的一半了？仍是有规律的一半？ 强调 ：不是任意的一半,是每对染色体中各有一条进入生殖细胞搞清晰了染色体在亲子代之间的传递,谁能说说基因是怎样传递的？基因在染色体上, 所以,基因的行为变化与染色体同步进行.在体细胞中基因成对,在生殖细胞中基因成单,削减了一半,受精卵中又复原了原数,并且成对 提出新问题 ：子代的细胞里既有父方的基因,又有母方的基因,但与父母双方都不完全一样,那么,子代性状的表现会是怎样的了？下节课我们将连续争论遗传的有关问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精
31、品_精品资料_板书设计：一、基因和染色体其次节基因在亲子代间的传递可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、基因存在的场所：细胞核内的染色体上2、染色体的结构特点：（1） ） 成对显现（2） ） 一条染色体由一个DNA分子和蛋白质折叠而成（3） ） 一条基因相当于DNA分子上的一个片段二、基因经精子或卵细胞的传递1、假设精子与卵细胞内的染色体属于体细胞2、马蛔虫体细胞： 2 对染色体第三节基因的显性与隐性课型： 新课课时：1 课时教学目标：1、举例说出相对性状与基因的关系,描述掌握相对性状的一对基因的传递特点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - -
32、 - - - - - - - -第 14 页,共 42 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2、说明近亲结婚的危害.3、增强实事求是的科学态度和运用科学方法说明生命科学的有关问题的才能. 教学重点、 难点：把握相对性状与基因的关系.描述掌握相对性状的一对基因的传递特点.教学方法：争论法、分析归纳法,谈话引导法.教学过程：一、复习旧课,导入新课上节课我们学习了基因如何在亲子代间的传递,咱们通过投影片上的几个问题一起回忆一下.请大家摸索并回答.出示小黑板
33、：问题：1. 请描述染色体、 DNA和基因之间的关系.2. 描述生殖过程中染色体的变化.3. 基因由父母向子女传递过程中的桥梁是什么？有什么意义？答案： 1. 基因是染色体上掌握生物性状的DNA片段.2. 父母体内分别能形成精子与卵细胞的细胞染色体数均为23 对.而产生的精子或卵细胞只有一半,即23 条.当受精时,形成受精卵后又重合为23 对.3. 桥梁是精子与卵细胞. 由于它们中所含有的染色体分别来自父母,且是每对染色体上的一条进入精子或卵细胞.也就是通过这个桥梁将父母的性状绝大部 分传给了子代, 也保证了子代在外形与生理及行为上的相像性.对于物种的形成及连续有着重大的意义.老师：想一想上节
34、课的填图练习, 假如把图中的染色体去掉,只看成对基因在亲子间的传递,你能写出来吗？二、讲授新课老师：父母通过精子和卵细胞, 分别只把一对基因的一个传给了受精卵, 这样子代的体细胞中, 掌握一种性状的基因仍旧是一对, 一个来自父方, 一个来自母方.那么掌握相对性状的一对基因之间有着什么关系了？请大家阅读书上的资料.板书：第三节基因的显性与隐性一、相对性状与基因之间的关系老师：大家看黑板上的图, 假如 AA和 aa 基因分别掌握着卷发与不卷发这一对相对性状,那么受精卵的基因型是Aa 型,发育成的个体仍卷发吗？为什么？同学：发育的个体仍能卷发, 由于受精卵中的基因中含有一个显性基因,依据孟德尔的说明
35、, 基因组成是 DD或 Dd都表现显性性状, 所以发育成的个体应当是卷发的.老师：这位同学分析资料和收集资料的才能很强,回答很好. 他仅仅是借鉴了科学家的争论结果,而这个最初的结论是哪位生物学家得出的了？同学：意大利科学家孟德尔.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页,共 42 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载老师：这位遗传学的奠基人是如何发觉这一宏大的规律了？请大家
36、看投影片,摸索争论并回答.出示小黑板：1. 孟德尔挑选了关于豌豆的简洁区分的七对相对性状作为争论对象.例如高豌豆高约 1.82.1 m ,短豌豆约 0.20.5 m .假如高豌豆掌握高度的一对基因是AA,矮豌豆掌握高度的基因是aa,两者杂交的后代杂种豌豆会怎样了？2. 杂种豌豆为什么只表现高的了？掌握矮性状的基因a 有没有传给子代了？3. 假如把杂种高豌豆种子种下去,它的后代将会怎样？这说明什么问题？4. 隐性性状在什么情形下才能表现出来了？5. 为什么杂种豌豆种子的后代高的多而矮的少？同学：两者杂交的后代种子长成的植株都是高的,但不知是否与原先高豌豆植株一样高.同学：应当是一样高的.由于杂交
37、种子中含有高豌豆植株的基因.老师：是与原高豌豆植株一样高的. 至于缘由咱们看了后面的几道题就清晰了.请试着回答其次个问题.同学：由于掌握高豌豆父本的基因无论将哪一条传给后代,都会使子代基因中含有一条掌握高豌豆性状的基因,所以我认为全部的杂种豌豆都表现高豌豆的性状.同样矮豌豆的基因也会随之传给子代.老师：豌豆的高与矮就是一对相对性状, 相对性状中分隐性性状与显性性状.像前面第一问中纯合的亲本杂交的后代全部表现为高豌豆,就把它看做是显性性状.相应的短豌豆就称为隐性性状.而杂交的后代中只表现高而不表现矮,请接着摸索第三题.同学：假如把杂种高豌豆种子杂交产生的后代既有高豌豆又有矮豌豆.同学 补充 ：这
38、说明白有的杂种豌豆虽表现高的性状,但含有掌握矮性状的基因a ,只是未能表现出来.老师：补充得很准时.由此可见,杂种高豌豆体内既有高基因 A ,也有矮基因a ,杂种细胞中同时含有 A 和 a 时,能够通过性状表现出来的基因 A 称为显性基因,被掩盖的基因 a 称为隐性基因.请再摸索第 4 题.同学：隐性性状只有在两个隐性基因的情形下才会表现出来.同学：依据基因掌握生物的性状, 且隐性性状只有在双隐性基因存在的条件下才表现, 可由杂交豌豆基因自由安排重新组合的情形来判定,高豌豆的性状占3 份,矮豌豆的性状只占1 份,比例为 31,所以,杂种豌豆的后代高的多而矮的少.三、小结老师：请同学们回忆刚才所
39、讲的学问及其他同学的回答,对本部分的内容给以小结.同学：相对性状有显性性状与隐性性状之分.基因又可分为隐性基因与显性基因,而且只有两个隐性基因在一起时,才表现隐性性状.板书： 1. 相对性状可分为显性性状与隐性性状.2. 基因可分为隐性基因与显性基因,而且只有两个隐性基因在一起时,才表现隐性性状.四、拓展逐步深化老师：明白了相对性状与基因之间的关系.试想： 假如夫妻双方的基因组成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页,共 42 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载都是 Aa,其后代的基因组成可能有几种情形？请对此做出猜测.大家试着在纸上写