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1、略谈初中班主任德育工作存在问题及对策初中阶段在整个青少年学生教育过程中是一个非常特 殊的时期，这个阶段的学生在心理发展上表现得非常矛盾， 依赖与独立并存，心思活泼，极度敏感。所以对于初中班主 任来而言，德育工作的开展面临着不少难题，在方式方法上 都应有所变通与创新。一、初中班主任德育工作存在问题现阶段初中阶段德育工作的开展取得了一定的进展，但 依然存在一定问题。不同的地区、学校，乃至不同班德育工 作的开展也是不尽相同。诚然，不同的德育方式与内容对初 中生的影响也不尽相同。因此，对于初中班主任德育工作的 探究显得尤为重要。如何去提高初中班主任的德育工作水 平，保持各地德育工作的发展性是个长久的课
2、题。只有不断 提升初中班主任德育工作水平，才能让祖国未来的栋梁在初 中阶段得到健康的成长，才能让更多的孩子拥有更多更好地 选择。二、德育工作存在问题的原因简析前面提到现阶段初中班主任德育工作的开展依然存在 一定问题，如果得不到解决，对学生的影响将会是非常大的。 其原因简而言之在于：（一）德育工作认识程度较低，（二）德育教育形式单 一，（三）德育工作缺乏创新性，（四）德育评价过于理想 化。三、做好德育工作的对策在日常教学活动中，我们要不断创新开展德育工作的方 式方法。（一）更新观念，确立新思路首先要做到的就是更新观念，开展德育工作新思路。虽 说不能完全摒弃传统的教学观念和教学模式，但应注意“取
3、其精华去其糟粕”，吸取有用的理论知识及教学方法，结合 现代德育的新观念与教学实践相结合，一起开创新的德育教 学模式。创新新观念、更新思路才能更适合现代教育内容和 方式，也更容易被学生们所接受。比如，在为学生讲解诚实 守信良好品质内容时，班主任可以组织班级召开“我诚实， 我守信，我自豪”主题班会，让大家共同探讨日常生活中我 们应该怎么做才能更好地贯彻诚实守信原则。这种全员参与 的讨论活动能够更好地激大家的参与性，提高活动效果。（二）以身作则，树立良好榜样班主任作为班级的灵魂人物，在德育工作开展过程中发 挥着至关重要的作用，所以作为初中班主任在开展德育工作 时要切实做到以身作则，为初中生树立良好的
4、榜样，做好示 范作用，利用日常活动与教学活动对初中生进行潜移默化的 影响。正如家庭教育中父母品行对孩子的影响一样，班主任的 品行及所作所为对班级内的孩子及班级外的孩子都具有深 远影响。我曾经在教学过程中碰到过这样的情况。两位爱抽 烟的男班主任同带八年级，两个班的男孩子最开始是都不抽 烟的，但是受两位班主任的影响，两个班的部分男孩子都染 上了抽烟的恶习。两位班主任都发现了这个问题，但是不同 的解决方式造就这些男孩不同的人生。其中一位班主任知道 这件事情以后，采取强烈的手段，批评、请家长成了家常便 保，但是班内男孩子抽烟恶习不止，反而越抽越猛，甚至染 上其他恶习，成绩也是一降再降，越来越叛逆。而另
5、一位班 主任在了解到班内孩子在抽烟后，先是心平气和地找这些孩 子谈话，了解他们抽烟的原因。再了解到自己也是其中原因 之一时，这位老师陷入了深深的自责，并紧急召开了有关抽 烟的危害的班会，在班会上向学生们讲述了抽烟的种种危 害，并在班会上做了深刻的检讨，向学生们保证不在校园内 抽烟。随即也要求抽烟的几个男孩子作检讨和反思，让全班 学生作监督人，监督自己和抽烟的男孩。然后，这个班的孩 子再也没出现过抽烟的，班风也越来越好，班级的学习氛围 也越来越浓厚，成为年级的领头羊。以上案例中，两位男教师不同的示范作用影响孩子向着 不同的方向发展。我们也很容易辨别哪位班主任的做法更值 得大家肯定。所以，班主任在
6、开展德育工作时一定要做到以 身作则，树立良好榜样。（三）明确目标，开展多元德育初中班主任在开展德育工作时还要做到明确目标，进行 多元化德育。在确定课堂目标时，不仅要明确教学目标，还 要明确德育目标，将德育知识与学科知识相结合。德育工作 并没有固定的模式，还要注意再各个方面展开德育工作，就 像学生的道德品质可以由“知情意行”任何一端开展一样， 多元化德育就是不止以“知”为主，也要兼顾“情意行”等 方面的*。比如，在年级开展“古诗文比赛”时，作为班主 任，也要记得教育大家不仅要注重比赛成绩，同时还应该兼 顾有益，加强学生“团结和友爱”方面的教育。（四）因材施教，尊重个体差异由于不同的学生其学习能力、心理承受能力存在不小的 差异，所以，初中班主任在开展德育工作时，除了在整体上 实施教育外，还要注意每个学生的个性及群体之间的差异， 力争公平、公正地对待每一位学生，不对某一位学生搞特殊。 在因材施教的过程中，不仅要对每一位学生进行针对性的德 育，还要注意对学习能力较弱的学生给予适当、及时的鼓励, 在保证其自尊心不受损的情况下达到预期的教育效果。综上所述，初中班主任开展的德育工作可谓一项长期工 程，不是一朝一夕就能达到效果，更多的是要有“润物细无 声”的效果。所以，每一位班主任都要做到细心、耐心、有 恒心，一如既往地进行持久的德育浇灌。