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1、幼儿园平安教育教案（精选大全）【第一篇】活动目标1、了解不同的电梯，生疏电梯里的标识。2、学习电梯的乘坐方法，学会谦让，遵守公共场所的礼仪行为。3、初步了解乘坐电梯的急救措施。4、体会实践活动的好玩。5、加强幼儿的平安意识。6、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。7、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动预备课件事先和四周高层的保安联络，分组做电梯的支配。活动过程一、谈话引入。1、师出示楼梯图片给孩子生疏。提问孩子这是什么（楼梯）我们从教室到操场就要走楼梯，那你们觉得走楼梯累不累。刚刚小伴侣们看到什么人，他们都是我们国家的平安卫士，是爱 护国家和我们平安的人，他们是可敬、可爱的。今日我们把
2、他们都请 到我们大一班好不好？2、看课件图片生疏平安卫土，以及他们的职业特点。在我们的日常生活中，有一些人不遵守社会规章，违法犯罪，比 如：偷东西?应当有谁来管呢?小伴侣你们好聪慧，我们今日请来的第 一个平安卫士就是警察，警察是做什么工作的？（幼儿自己说）看看这 张照片上的警察在干什么？为何警察要抓他？（由于做了坏事）警察是 依法维持社会治安秩序、公共秩序、爱护社会平安、防止一切危害国 家、危害社会行为发生的人。负责惩治危害国家平安和利益的一切违 法犯罪分子。让我们的生活安定，小伴侣每天可以安心的在幼儿园学 习。我们的平安卫士除了警察还会有谁呢?瞧这个人是谁?她在做什 么？是从哪些地方看出来是
3、平安卫士交警？（手势、衣服）我们小伴侣在 哪些地方见过他们？（幼儿说说）他们的主要工作是做什么的?指挥交 通，管理行人和车辆，处理交通事故，办理驾照等等。那在我们生活的小区还会看到什么人在爱护我们的平安？（保安） 除了在社区看得到他们的身影，哪些地方也会有保安？（公司、银行、 医院、学校门口）我们幼儿园里有没有保安?是负责爱护幼儿园和老师 小伴侣们的平安，不让可疑人员任凭进入幼儿园。看着这张照片你能知道是发生什么事了吗?这些人是做什么的？ 他们一般会在什么时候消灭？（遇到火灾的时候,他们会开着消防车来 到出事地点进行救火、救人，另外还会参与一些道路救援工作。）我 们身边除了这些平安卫士以外，还
4、有人民解放军（海军、路军、空军）， 谁知道他们做什么呢?小结:解放军是驻守在我们祖国的边疆，爱护我 们的祖国，是维护世界的人。在我们遇到灾难的时候，都会准时的挂 念我们。我们身边虽然有平安卫士爱护，但我们在遇到危急的时候也要知 道一些解决的方法，学会爱护自己。假如这件事发生在你的身上你会怎么办?想想你会怎么解决？3、我们在遇到危急的时候，该怎么办？（1）认真观看到底发生什么事了？（钱包被偷了）怎么办？（幼儿说 说）某某小伴侣假如是你的话你要怎么办？幼儿说了老师做适当的小结。（2）邻居家里着火了。发生什么事了，怎么会有那么大的火?该怎么办？（鼓舞幼儿想出 更多的方法）（3）家里的门被撬了怎么办？
5、（4）发觉有人酒后驾车。在街上迷路了。以上这五件事情假设都是发生在小伴侣自己身上，更多的是让小伴侣自己说，老师作为听众，让更多的小伴侣有发言表现的机会。2、幼儿玩玩耍，活动结束。今日我们一共请来了哪些平安卫士?他们是?看来小伴侣们都记 住了，现在我们来玩一个连线的小玩耍，请上来玩的小伴侣要把这个 人发生什么事情了、要给谁打电话、电话号码是多少说出来，边指着 图边说。活动延长请家长引导幼儿关注电视报纸上有关平安卫士的消 息，丰富幼儿的认知阅历，激发幼儿敬重他们的情感。二、活动设计的指导思想依据幼儿园教育指导纲要（试行） 中社会教育的实施要求，自选教材设计了此活动。纲要各领域的目标、内容和要去指导
6、要点以及组织实施与评 价均全都的将培育幼儿终身学习的基础和动力放在核心地位。幼儿园教育纲要社会领域中提出：社会领域的教育具有潜移 默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和 一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和 支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。活动的目标是教学活动 的起点和归宿，对活动起着导向作用，依据大班幼儿年龄特点及实际 状况，确立了情感、认知、力量方面的目标，其中既有独立表达的成 分，又有相互融合的一面。三、说活动中体现的一些教育理念教与学是一个统一与和谐的过 程。在活动中，要恰当把握好老师主导、幼儿主体的关系，使教与学 相辅相成。活动中
7、，我主要通过谈话、玩耍引出主题;通过观看、争 辩法加深幼儿对我们国家平安卫士职业特点的了解以及他们的工作 与我们的关系。在活动过程中充分创设大胆发言的机会，通过集体与个别相结合、 集中与分散相结合的形式，接受开放式提问、开放式情境充分发挥幼 儿的自主性和思维的独创性、变通性，利于更好的完成活动目标。教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，认真尝试，在自主练习里猎取了阅 历，又在集体练习里感受到了欢快和喜悦，达到寓教于乐的目的，教 学目标也得到了圆满的完成。【第四篇】活动目标：1、知道小猫小狗会伤人，学习自我爱护的方法。2、通过事例了解同小动物相处的危急性，知道不能任凭挑逗小 动物。3、了解被小动物
8、损害后的一些简洁的解救方法。活动预备:1、一些被小动物损害的事例。2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片。3、有关小猫小狗的谜语。活动过程：1、老师念谜面，幼儿猜谜语活动。老师：八字胡子两边翘，只会哭来不会笑，夜里经常跑出去，白天经常睡大觉。（猫）走起路来像梅花，从早到晚守着家，观察生人汪汪叫，观察仆人摇尾巴。（狗）2、争辩：你们宠爱小狗、小猫吗?为什么？3、了解小狗、小猫的另一面，知道它们会损害人。老师：你们知道吗?小狗、小猫也会发脾气的。你有没有听过或 见过小猫小狗发脾气?它们发脾气的样子还可爱吗?它们发脾气时，会 怎样呢？4、老师结合有关事例，让幼儿了解小狗，小猫也会损害人。5、老师小结：小猫小
9、狗在不发脾气的时候格外可爱，还会挂念 我们做事情，是我们的好伴侣，但是小伴侣会由于好玩常去逗它们, 去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们很生气。有的 人还会抱着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人 就会受伤，因此我们不应当去逗它们，要离动物远一点，这样就比较 平安。6、组织幼儿争辩，假如我们被小狗、小猫咬伤了，应当怎么办 呢？让幼儿了解简洁救治的方法：送医院请医生治疗，消毒伤口，还 要注射狂犬疫苗等。【第五篇】活动目标：1、生疏“有电危急”的标志。2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。3、初步培育幼儿平安用电和平安意识。4、让孩子们能正确推断数量。5、
10、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动预备1、“有电危急”的标志图片一张、电插线板一块2、指 偶：灰太狼、小老鼠3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片 各一张。活动过程：1、观赏故事，并依据故事进行简洁提问：（1）故事里有谁？（2）他们偷的珍宝是什么？（老师依据幼儿提问并出示电插线 板）（3）电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗？（4）我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板？2、生疏“有电危急”的标志：师：喜羊羊还给我们带来了很多图片，我一起来看一看，出示图 片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。3、谁对谁不对（1）师：这是喜羊羊给我们每个小伴侣的两张图片, 他要考考我们，这两
11、张图片上的小伴侣最对谁不对。（幼儿自由沟通 并请个别幼儿说一说）（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿依据自己的推断将 对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅 插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安 用电。附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东 西，发觉了一个珍宝。这个珍宝是白色的，身上长着很多小嘴巴，后 面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一 插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了， 把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想：这可是个 好珍宝，我要把它偷走。可是
12、，珍宝比小老鼠还大，怎么搬走呢？小 老鼠说：“我去请伴侣来帮忙。”它刚出门正好遇到了灰太狼，小老鼠 抓紧说：“灰太狼，喜羊羊家有个珍宝，你敢不敢去偷？灰太狼马上 说：“我什么都不怕，快带我去吧！”来到喜羊羊家，灰太狼看着那个珍宝摇摇头说：“那是什么珍宝 吗?又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很焦急地说：“那个珍 宝很奇特,它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。” 灰太狼一听眼睛马上睁大了，一把抓住了那个珍宝，它的手指头伸进 了珍宝的小嘴巴里，“啊！ 灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的 毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：“灰太狼，危急!快扔掉！”可是灰 太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也
13、着火了，冒起了黑烟。“好疼啊！ ”灰太 狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得抓紧逃走了。喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说：“灰太狼肯定是到 我家来偷东西的，我得抓紧报警。”包包大人把灰太狼抓走了并关了 起来，等灰太狼醒过了，包包大人问：“灰太狼，你是怎么昏倒的？” 灰太狼低着头说：“喜羊羊家有一个珍宝，我一摸就昏倒了。”包包大 人听了哈哈大笑说：“那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电， 你的手肯定伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就 算不错了。”灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。教学反思：在活动中老师能赐予幼儿充分的、自由的探究的时间和空间，并 创设有利于并能推动
14、活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动 完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次 成功的平安教育活动。2、出示其次张图片（高楼大厦）。提问这幢楼高不高，你觉得我 们从一楼走上去累不累？3、小结：人们想了一个方法来解决这个问题，那就是电梯。二、生疏电梯里的标志。1、你们乘坐过电梯吗？2、老师这里有一些不同的电梯图片，出示图片升降梯（这种一般 是在建筑工地上用的，扶梯，观光电梯，一般电梯，孩子们说说坐过 哪些电梯，都在哪里坐过）3、看来小伴侣们都坐过电梯。那你们有没有留意过电梯里有一 些标志，下面我们就来生疏下这些标志。出示图片，生疏电梯里的标志，说说这些标志都有什么作用？
15、三、学坐电梯。我们接下来看看视频中的小伴侣是怎么来坐电梯的，看时候请大 家认真看认真听，待会老师有几个问题，看看哪个小耳朵听得最认真。1、播放视频。2、提问：视屏中的小伴侣要犯了那几个错误：用身体拦住电梯门;乱按电梯按钮，这样做会怎么样？在电梯里又蹦又跳，这样会遇到别人，让电梯发生故障，那我 们应当怎么做呢？3、老师小结：乘电梯既要留意平安，也要相互谦让。四、学习急救措施。1、假如电梯出故障了应当怎么办，看看我们的急救超人是怎么 做的？2、播放视频。3、你们来说说看应当怎么做。4、老师总结：首先应当保持冷静，不要慌。然后我们可以使用 报警铃。打H9,或者脱下鞋拍打电梯门，向外面的人求助。假如我
16、 们发觉电梯运行突然加快时，我们要快速按下每一层楼的按键，做好 自我爱护的动作。活动反思1 .依据孩子的“爱好点”，选择贴近幼儿生活的内容：莱辛说过 这样一句话：“古怪的目光经常可以看到比他所期望看到的东西更多。”爱好是学习的源泉与动力。每每发觉，幼儿在上高楼时， 总宠爱去乘电梯，进了电梯都想自己去按按钮，即使够不到，也期望 家长把他抱起后自己操作。他们对电梯有着深厚的爱好，和走楼梯比较后也初步感受到了电梯的速度和奇异。随着社会的进展，人们生活水平的提高，电梯消灭的频率越来越高，商场里、医院里、超市里、 各大广场里、各小区里、图书馆里处处都有电梯，因此孩子对电 梯有生活阅历。选定了电梯这一大方
17、向，又可以围绕它选择哪些有价 值的内容呢?基于活动的开展是为了丰富幼儿的生活阅历，提高他们 解决生活中实际问题的力量，因此把内容的重点放在学乘电梯，让幼 儿把握一些真实的生活技能。这样的选材才是有效的。2 .合理利用家庭、社会资源，了解幼儿的已有阅历：家庭是幼儿 园社会化的第一场所，父母是幼儿社会化的首任老师。新纲要提 出：家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着敬重、公平、合作的原则，争 取家长的理解、支持和主动参与，并乐观支持、挂念家长，提高合作 力量。社会是幼儿社会化的第三课堂，教育要培育造就符合社会需要 的人，就必需走向社会、融入社会，充分利用幼儿四周的人力资源、 物质环境等，拓展幼儿学习的空间
18、。组织活动前，我给每位孩子预备 了一张有关电梯的调查表，让幼儿和家长一起完成，了解幼儿对乘电 梯到底有多少阅历，并鼓舞大家去试着乘坐电梯，发觉不同的电梯类 型等。这对活动目标的制定和环节的设计都有很大的挂念，活动前需 要做好充分的预备工作。3 .模拟真实的社会情境，激发幼儿参与活动的爱好。情境教学在 幼儿园教学活动中有着重要的作用。为了组织这个活动，老师去医院 拍了真实的电梯视频，包括乘坐的过程。并用一个去医院探望生病小 伴侣的情境把这个上下电梯的过程串联起来，使幼儿感受整个真实的 情境，从而自主地参与，投入在活动中。在这个社会情境中还创设了 问题情境，迁移幼儿的阅历，学习解决生活中有关电梯的
19、问题，使幼 儿在活动中得到真正的进展。社会活动是幼儿园教学活动不行缺的环节与步骤，也是幼儿巩固 所学学问、吸取新学问、进展智能的重要途径。当然，孩子的社会进 展并不会通过一个社会活动就有所成就，他需要一个长期的过程，但 是在老师进行社会活动的设计时，假如只是纸上谈兵、说教，没有贴 近幼儿生活，让幼儿去操作，去解决生活问题的话，是不会取得较好 的效果的。我们要选择合适的内容，制定合理的活动环节，实行互动 的活动方式等，使社会活动更具操作性和实践性，从而使孩子能更好 地走入“社会”。【其次篇】预设目标1 .让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的 道理。2 .知道过大路时要大人陪伴，
20、并懂得不走斑马线的危急性。3 .树立遵守社会公共规章的好品质，从而增加自我爱护意识。4 .培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力量。5 .知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。活动预备L幼儿知道汽车撞人，人会受伤、甚至会死亡。6 .多媒体课件。7 .自制的红绿灯、布置大路场景所需的道具。预设过程（一）设置悬念，激发爱好。1 .师：今日小猴去上幼儿园时候发生了一件事，我们去看看发生 了什么事情?为什么会被车撞呢?小伴侣可以自己一个人过大路吗？（幼儿争辩）.生疏斑马线和红绿灯。师：原来小猴一个小伴侣去过大路，没有走斑马线，才发生了车 祸。那什么是斑马线?你们生疏吗？（1）生疏斑马线。（出示斑马线）这是
21、什么？斑马线有什么作用？小结：斑马线是主要是爱护行人平安的，所以也叫人行道。当我们需要过大路时就要走斑马线，这样我们就更平安。（2）生疏红绿灯。（出示红绿灯）孩子们，你们看!这是什么呀?红绿灯是干什么用 的？小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人 才可以通行。（二）平安过大路的方法1 .看一看人们过大路的情景图片师：刚才我们生疏了斑马线和 红绿灯，是不是生疏了就会用吗?让我们一起去看看吧!（出示不正确 过大路的图片）老师提出问题，启发幼儿思考：图片上有谁?他们在干 什么？你觉得他们这样过大路好吗?会发生什么事?让孩子说一说担忧 全的地方。2 .说一说过大路的正确做法师：那你觉
22、得应当怎么过大路，才 不会发生这样的事?（出示正确过大路的图片）小结：在过大路的时候，小孩子要和大人陪伴。肯定不能闯红灯， 闯了红灯就会发生平安事故。要绿灯亮时才能行走，而且还要左右看 一看，最终走在斑马线上过大路。3 .播放动画一我会过大路，再一次巩固过大路学问。（三）玩耍一看图片说对错交代玩法：幼儿分成两队，男孩一队, 女孩一队。老师出示有关过大路图片，让幼儿快速抢答，说说哪些过大路的做法是正确的？哪些是错误的？以又快又对的一组为胜，并嘉奖 笑脸你真棒！(四)呼应身边人一遵守交通规章小结：刚刚小伴侣表现的真棒！ 老师期望小伴侣把这个过大路的本事带回家，告知你得爸爸妈妈、爷 爷奶奶和你所生疏
23、的人，小伴侣一个人是不行以过大路的，要大人相 伴。不管是大人，还是小伴侣。我们都必需遵守交通规章一由于它和 我们的生命紧紧连在一起的！延长活动：与幼儿一起玩交通玩耍。(1)与幼儿一起将交通标志布置在大路的各个角落。(2)全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机(身戴汽车胸饰)， 两名幼儿当交通警察。(一个管行人，一个管汽车)(3)未遵守交通规章的司机及行人，交通警察赐予罚单。(4)老师与幼儿一起评议玩耍状况。(重点放在遵守交通规章方面) 你为什么会得了罚单?你违反了什么交通规章？(5)行人与司机交换角色连续进行玩耍。教学反思：为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量， 老师就要将
24、工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深化，我们肯定会有越来越多的好方法, 那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。【第三篇】一、活动简况设计意图在日常生活中，警察、交警、消防员、保 安是幼儿经常遇见的人，他们虽然知道这些人，但是对他们的职业特 点还是很模糊，为了让幼儿更了解这些人跟我们的关系，增加他们的 自我爱护意识，故设计了此活动。活动目标1、初步了解，解放军、保安、消防员等职业的特点，了解他们 的工作与人们的关系。2、学习遇到危急如何进行正确求救、培育幼儿的平安意识。3、增加幼儿敬重、宠爱他们的情感。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动预备PPT课件 幼儿积累平安卫士的相关学问活动过程（具 体流程和流程说明）1、导入：老师播放视频，激发幼儿学习的爱好。今日老师要请小伴侣们和老师一起看一段录像。