《【人教pep版】三年级下册英语Unit 6教案（三）教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【人教pep版】三年级下册英语Unit 6教案（三）教案设计.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit 6 How many?【教学内容与目标】1、掌握句型：How many can you see? I can seeIt s beautiful.2、理解名词复数及读音3、学习和掌握数字11 15 o并能正确认读这些数字。4、Let? s spell 本局部通过 listen,repeat and chant 达 到对单词拼写的练习4、Circle圈出听到的单词5、write,练习书写四个简单单词理解和掌握句型：How manydo you have?6、 Open it and see! You have7、学习英文数字16 20。能够认读16 20英文数字【教学重点】1、句型：H
2、ow many can you see? I can see2、学习和掌握数字11 15 write,练习书写四个简单单词3、学习英文数字16 20。能够认读16 20英文数字【教学难点】名词复数的读音【课时安排】3课时三、第一次先学后教自学指导1 .教师手中拿着 3 本书说：Look! I have three books. How many books do you have?引导学生回答出：I have books. 2.让学生用自己身边的物品说句子：I have在学 生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：Oh, how nice!并引导学生在具体的情景中加以运用。3.教师拿
3、出一 个铅笔 盒说： I have many pencils in this pencil-box. Who can ask the question about it? 启发学 生用How many pencils do you have?进行提问。教师说： Guess, please!（注：每学过的数字可用中文表达）如果有 学生答对，教师及时说：That s right!如果没有学生回 答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿 出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到16。 教师：Oh, 16 pencils. That s right.
4、 I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen,教师把铅笔一根根增加， 学习单词17-20o后教1、让学生两人一组操练：How many do you have? I have* 结合 Let s practice 局部.教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons! Are they nice?使学生说出：Oh, how nice!教师继续问： Whose crayons are they? How many crayons? 3.教师播 放录像展示Let s talk局部的内容。4 .请学生回答教师提出的问题，教师可根据学生回
5、答下列问题 的情况决定是否再看一遍.5 .播放动画，学生一句一句跟读课文.10.两人一组表演课 文。6 .模仿课文自编并表演新对话。四、第二次先学后教自学指导1 .教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box. Who can ask the question about it? 启发学 生用How many pencils do you have?进行提问。教师说： Guess, please!（注：每学过的数字可用中文表达）如果有 学生答对，教师及时说：That s right!如果没有学生回 答对：教师可对一个学生说：Open it
6、and see.并把铅笔拿 出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到16。 教师：Oh, 16 pencils. That s right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。2 .教师拿出一盒蜡笔:Look at this box of new crayons! Are they nice?使学生说出：Oh, how nice!教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons?后教.教师播放Let s talk局部的内容。1 .跟读并熟读课文.两人一组表演课文。五、当堂训练1. Gue
7、ssing Game将全班分成假设干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。 教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡 皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目， 猜对的给该组记10分。第五课时一、教学内容(B) Lets learn二、教学目标1、学习英文数字16-20o 2、能够认读16 20英文数字三、第一次先学后教自学指导.教师将1 15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成 一个算式，在两张数字卡的中间写上“ + ”号，其和为15 以内,让学生去计算，如Ten and five is fifteen.1 .让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文 说出结果.
8、教师出示算式卡，如Nine and seven,让学生快速说出两 数之和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑 板上，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。2 .教师在出示算式时，拿出一个和超过15 20以内的算式, 如10 + 6=?让学生回答。也许学生会用中文说出答案，也 可能有的学生能用英文说出。教师应表扬用英文说出的学 生，并出示相应的单词卡，教读sixteen。3 . 用 同样的方法，学 习数词 seventeen, eighteen, nineteen, twentyo后教1 .播放动画，学生跟读单词.2 .教师出示1 20的单词卡，让学生认读。教师要注意及 时纠正学生的
9、错误发音。3 .教师拿出事先准备的跳绳和皮球，让学生上台根据指令 做相应的动作。可根据跳绳和皮球的数量，请相应的学生进 行比赛。看谁最先完成指令,如：jump 16times. Bounce 20 times.4 .让学生自己说指令（也可为中文，但数字要说英文）并 请其他学生按指令做出相应的动作。四、第二次先学后教自学指导1 .教师将1 15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成 一个算式，在两张数字卡的中间写上“ + ”号，其和为15 以内，让学生去计算，如Ten and five is fifteen.2 .让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文 说出结果。3 .教师出示算式卡，如
10、Nine and seven,让学生快速说出两 数之和，后教1、教读 sixteeno2、用 同样的方法，学 习数词 seventeen, eighteen, nineteen, twenty03、教师出示120的单词卡，让学生认读。教师要注意及 时纠正学生的错误发音。五、当堂训练游戏找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18” 那么18号学生应立即起来并用英语报数eighteen,然后前 面一号（17号）和后面一号（19号）就要相继站起来，用英语 说seventeen和nineteen”第六课时一、教学内容（B） Lets check Read and match二、教学目标
11、1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度三、第一次先学后教自学指导1、放Start to read局部的录音，学生画出正确的句子。2、做书上Let s check检查学习情况。后教.复习所学的单词及句型。1 .进行对话练习。四、第二次先学后教自学指导1 .播放Let s sing学生听后反复跟唱、 Story time(1)本故事表现的是Zip, Zoom的故事。(2)要求学生理解故事大意，能听懂后教Bingo让学生把本课所学的字母和局部单词随意写在游戏板中。教 师任意说出一个字母或单词。学生在游戏板中迅速找出教师 说的字母或单词并用铅笔在字母或单
12、词上画一个圈。每画出 完整的一行或一列字母或单词，学生就说Bingo!直到所有的 字母和单词都圈完。让学生擦去画的圈，重新再做一次游戏。 由于教师念字母或单词的顺序不一样，每次圈的顺序也不一 样。在游戏结束以后，全班一起复习词汇。五、当堂训练拼图说单词。教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组 进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个 字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分, 最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。游戏3：照我说的做，不要照我做的做。教师下指令，但故意做错误的动作，比方：Kk, Kk, Kk, kick, kick, kick,但教师
13、做jump, jump, jump的动作。学生要 根据教师所下的指令来做动作，而不要简单地模仿教师的动 作。但凡能正确做动作三次的即可得贴纸或红花奖3课时第一课时一、教学内容(A) Lets Talk二、教学目标1、掌握句型：How many can you see? I can seeeeeIt s beautiful.2、理解名词复数及读音。三、第一次先学后教自学指导1 .教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给 学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK, Let s count.2
14、. 数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出： I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.(教师要注意及时纠 正复数的错误读音。）.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字 ll-15o后教1、教师拿出一个风筝问学生：What can you see?让学生 回答
15、：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it s beautiful.2 .通过录音展示Let s talk局部的内容。让学生跟读课 文。3 .学生进行角色扮演，表演课文。四、第二次先学后教自学指导1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给 学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK, Let, s count.2、数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears
16、 can you see?让 学生回答出： I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠 正复数的错误读音。）.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字 11-153 .教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片， 让学生进行 How many, can you see? I can see的问答 练习。4 .教师拿出一朵花儿：Look! It s
17、a beautiful flower. It, s beautiful.教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Is it beautiful?教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Is it beautiful?让学生在回答It，s beautiful的同时理解 这一词的含义。后教1、教师拿出一个风筝问学生：What can you see?让学生 回答：I can see a kite.教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, its beautiful.教师问学生:Do you want to fly it?学生回答后，教师说：Wu Yifan and Amy will
18、 fly the kite today. Let s fly it togetherl2、通过录像展示Let s talk局部的内容。3、让学生对课文内容进行回答：How many kites can Amy see?How many kites can Wu Yifan see?What is the black one?4、播放动画，让学生跟读课文。5、学生进行角色扮演，表演课文。五、当堂训练.两人一组用实物或图片进行对话：How manycan you see? I can see11 .教师出示Let s practise局部的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量,并进行问答练习:How
19、 many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see3. 组任选图片中的一幅进行问答练习.第二课时一、教学内容(A) Lets learn二、教学目标1、学习和掌握数字11-15 o2、并能正确认读这些数字。三、第一次先学后教自学指导1 .教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让 学生大声数出来。教读单词：eleveno.教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用 I can se
20、ecandles.来回 答。同时教师教学生 twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 3.教师在黑板上贴出写有11 15英文单词的气球，让学生 认读单词。后教1、让学生把教师所给出的数字n15贴到黑板上与之相应 的气球下面。2、教师出示1 15的单词卡，打乱顺序让学生认读。3、找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。 4、教师放本局部录音，让学生跟读单词。四、第二次先学后教自学指导1 .教师依次在黑板上贴出写有英文单词1 10的气球，边 贴边让学生认读。2 .做“找朋友”的游戏：教师准备好1 10的卡通数字， 找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面
21、。3 .教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让 学生大声数出来。教读单词：eleveno 3.教师依次增加黑 板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can seecandles.来回答。同时教师教学 生 twelve, thirteen, fourteen, fifteen。4 .教师在黑板上贴出写有11 15英文单词的气球，让学生 认读单词。后教.让学生把教师所给出的数字11 15贴到黑板上与之相应 的气球下面。1 .教师出示1 15的单词卡，打乱顺序让学
22、生认读。2 .找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。3 .教师放本局部录音，让学生跟读单词。五、当堂训练.报数：Let s play局部可结合学生平时上体育课的要求, 请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Lineup）,然后 要求他们大声报数1-15 （Count from 1 -15）。依次请各小 组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。 也可在全班范围进行1 15的报数比赛，训练学生的快速反 应能力。1 .猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate 等，在图片的反面写上数字，如5, 8, 11, 15等。这个游 戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教
23、师或一位学生出示一 张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说“Is he（she） twelve （eleven） ?等。哪个组的学生猜对了就给该组记10 分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。 最后哪个组得分最多为优胜。2 . Bingo!需要Bingo游戏板（参考Bingo游戏板例如） 1）把数字115写在黑板上。指着每一个数字，引导学生 说出数字。2）让学生画出一个Bingo游戏板。板上有4个 空格。告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内。数 字的顺序不限，但是必须是不同的数字。3）把一组数字卡 当作Bingo卡，放在一个帽子、书包或者盒子里。4）告诉 学生认真听教师读
24、出的数字，如果正好他们的Bingo板上有 就在这个数字上画*。5）从帽子、书包或者是盒子里抽出一 个数字，并大声读。注意给学生足够的时间来听和找。6） 第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!”并获得胜利。 7）继续游戏，直到抽完所有15个数字，并且大局部学生的 Bingo板都已完成。第三课时一、教学内容(A) Lets spell二、教学目标1. Let? s spell 本局部通过 listen,repeat and chant 达 到对单词拼写的练习Circle圈出听到的单词2. write,练习书写四个简单单词三、第一次先学后教自学指导.播放Let s spell的录音，让学生听
25、歌谣。1 .让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。后教1、播放Let s circle的录音，让学生圈出正确的单词2、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，到达书 写格式正确的目的四、当堂训练看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，表格上写有 一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游 戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看 这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：How manycan you see?这时那个学生要背着不许看表格来回 答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。自制表格 如下：物品 名称appleballoonbusdeskorange数girl量1091574物品名11称rabbitbookbagrulerpenpencil数量146312813第四课时一、教学内容(B) Lets talk二、教学目标How many do you have?1、理解和掌握句型: 2、 Open it and see! You have