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1、人美版小学美术头饰设计说课稿一、教材分析本课教材头饰设计是义务教育课程标准实验（美术）教 材，由人民美术出版社出版，小学二年级第四册第九课的教学内 容。属“造型表现”领域，意图是让学生认识美术与生活的密 切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划 行为的习惯，进一步开展创新意识和创造能力。这一课的内容集 开放性、综合性、情感性于一体，要求学生综合运用前面所学的 知识，来完成不同材料的选择、设计和制作。二、教学目标经过一年半的美术学习，二年级的学生对美术工具和材料已 经有所了解，对不同的材料和工具的使用也有了一定的掌握，会 综合运用所学知识，来完成不同的选择、设计和制作。在小学阶
2、段学生心理开展中占有相当显著的地位是自觉纪律的形成，师生 之间容易沟通。这还需要教师充分了解学生的心理，按照学生的 兴趣来制定相应的教学策略，充分调动每一个学生的学习积极 性。本课头饰设计的教学通过创设教学情景，激发学生学习 的欲望，使学生善学、爱学、乐学。根据本课的指导思想、教材结构和内容来分析，结合二年级 学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： （1）、通过教学，让学生认识美术与生活的密切联系，学会简单 的材料美化生活。（2）、提高学生的综合运用能力，学会自己动 手来装饰和美化生活，提高学生声设计制作能力、合作学习的能 力和创造的能力。三、教学的重、难点本着二年级美术新课
3、程标准，在知识与能力，情感、态度、 价值观等教学目标基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：做一个有创意的头饰。教学难点：制作过程的掌握。四、教学方法和手段本节课我采用的教学方法是情境教学与示范操作相结合的 方法。课中，我利用各种教学手段，创设情境，最大限度地激发 学生的学习兴趣，帮助学生主动积极地学习。其主要表达在以下 几方面：1、在教学观上，确立了学生的主体地位。2、在教学过 程中，我充分强调了学生的能动作用。根据美术新课程标准、教材内容、学生的心理与生理特点， 在教学中指导学生采用联想学习法、动手尝试练习法，在讨论交 流过程中学会合作学习。依据教学目标和二年级学生的生理、心理特点，
4、我设计以下 教学过程：五、说教学过程：1、导入。教师展示各种头饰。课题：头饰设计【教学意图】：激发学习兴趣。2、新授。(1)欣赏生活中的头饰。a.头饰的作用：漂亮的头饰把各族人民打扮得多姿多彩，同 时头饰还能起到隐蔽的作用，如：特种兵用草和树叶做的伪装。b.回忆并说一说：你还在什么地方见过头饰？(2)分析研究艺术作品中的头饰特点。从材料、外形、图 案、颜色、表现手法、组成几方面。(3)分发头饰作品，小组分析研究。(4)教师和学生一起总结探究结果。教师范做，演示制作过程及方法。【教学意图】：开阔视野，了解头饰的作用。培养自主学习 的能力。培养探究学习的能力和小组合作学习的能力。解决难点。3、创作。鼓励学生大胆创作。教师巡视辅导。【教学意图】：培养动手实践的能力。4、展评作品。【教学意图】：检验学习效果。5、想一想还能用什么材料来制作头饰。【教学意图】：拓展思维。板书：头饰设计制作方法：卷、折、剪、贴、画制作材料：彩纸、废旧物品等