《2022年新人教版小学数学五年级下册长方体和正方体表格教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新人教版小学数学五年级下册长方体和正方体表格教案 .pdf（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第三单元长方体和正方体【教学目标】1.让学生通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2.让学生通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立行分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算。感受1m3,1dm3,1cm3以及 1L，1mL 的实际意义。3.结合具体情境，让学生探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。4.使学生掌握某些实物体积的测量方法。【重点难点】1.掌握长方体和正方体的特征以及它们的体积和表面积的计算方法。2.能运用所学知识解决一些简单的实际问题。3.难点是体积和表面积两个概念的建立。【教学指导
2、】1.注意所学知识与现实生活的密切联系。在空间与图形的教学中，应充分利用生活中的事物，引导学生探索图形的特征，丰富空间与图形的经验。如长方体和正方体的认识，可以从现实生活中情境引入。通过对一些建筑物、生活用品形状的观察、抽象出长方体和正方体图形，使学生了解到生活中很多物体的形状是长方体或正方体。学习用数学的眼光来观察生活中物体的形状。表面积、体积和容积这些知识在日常生活中也会经常接触到，教学中应创设问题情境，让学生在解决这些问题的过程中，加深对所学知识的理解，同时培养解决问题的意识。2.在动手操作、自主探索中，培养空间观念，建构新知。空间观念的培养应通过多种感官协同作用，教学中可以让学生通过对
3、长方体实物或模型进行看一看、摸一摸、比一比、想一想等活动，引导学生认识长方体的面、棱、顶点和空间位置关系，从而对长方体有一个比较全面的认识。在体积的教学中，要让学生亲自动手做实验，感受到物体所占的空间，不同物体所占的空间有大有小，从而深刻地理解体积的含义。通过用小正方体来摆不同形状的长方体，来观察、猜测、归纳、推理出长方体的体积计算公式。【课时安排】建议共分11 课时1.长方体和正方体的认识,2 课时2.长方体和正方体的表面积,3 课时3.长方体和正方体的体积,6 课时【知识结构】文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S
4、10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4
5、J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W
6、9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ
7、4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H
8、6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编
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10、9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4文档编码:CZ6S9I3Q9S10 HS4J2D10W9E9 ZZ4Y6G6H6C4第 1 课时 长方体学习内容长方体的认识（教材第1819 页的内容及第2122 页练习五的 1、2、3、6、7 题）。第 1 课时课型新授学习目标1.初步认识立体图形、认识长方体的特征。2.通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念。3.继续培养学生学习数学的兴趣，进一步形成
11、勇于探索、善于合作交流的学习品质。教学重点掌握长方体的特征。教学难点通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念教具运用一些长方体物品，课件。教学过程二次备课【复习导入】1.谈话引入，回忆以前学过哪些几何图形？它们都是什么图形？（由线段围成的平面图形）2.投影出示教材第18 页的主题图。提问：这些还是平面图形吗？（不是）教师：这些物体都占有一定的空间，它们都是立体图形。提问：在这些立体图形中有一种物体是长方体，谁能指出哪些是长方体？3.举例：在日常生活中你还见到过哪些长方体的物体？长方体又具有什么特征呢？引出新课并板书课题。【新课讲授】1.认识长方体的面、棱、顶点。（1）请学生拿出自己准备
12、的长方体学具，摸一摸，说一说。你有什么发现？（长方体有平平的面）板书：面（2）再请学生摸一摸长方体相邻两个面相交的地方有什么？讲述：把两个面相交的边叫做棱。板书：棱（3）再请同学摸一摸三条棱相交的地方有什么？（一个点）讲述：把三条棱相交的点叫做顶点。板书：顶点（4）师生在长方体教具上指出面、棱、顶点。学生依次说出名称。2.研究长方体的特征。（1）面的认识。文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4
13、E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2
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15、5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9
16、O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10
17、G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O
18、9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4
19、S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8请学生拿出长方体学具，按照一定的顺序数一数，长方体一共有几个面？（6个面）有几组相对的面？（3 组）前后，上下，左右。引导学生观察长方体的6 个面各是什么形状的？板书：6 个面都是长方形，特殊情况下有两个相对的面是正方形。教师分别出示这两种情况的教具。引导学生进一步验证长方体相对的面的特征。板书：相对的面完全相同。请学生完整叙述长方体面的特征。（2）棱的认识。教师出示长方体框架教具，引导学生注意观察：长方体有几条棱？这些棱可分为几组？哪些棱的长度相等？通过以上三个问题，分组讨论，实际测量。根据学生汇报
20、后并板书：相对的棱长度相等。教师：请大家把长方体棱的特征完整地总结一下。（3）顶点的认识。课件演示：先闪动三条棱再分别闪动三条棱相交的点。师：请你们按照一定的顺序数一数，长方体有几个顶点？板书：8 个顶点。指名让学生把长方体的特征完整地总结一下。3.认识长方体的直观图。（1）请学生拿出长方体学具，放在桌面上观察，最多能看到它的几个面？（三个面）（2）怎样把长方体画在纸上或黑板上。4.认识长方体的长、宽、高。（1）讨论：要知道长方体12 条棱的长度，只要量哪几条棱就可以了？（2）归纳：我们把相交于同一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。习惯上，长方体的位置固定以后，我们把底面中较长的
21、棱叫做长，较短的棱叫做宽，和底面垂直的棱叫做高。（3）拓展：老师将长方体横放、竖放，让学生分别说出长方体的长、宽、高。【课堂作业】1.完成教材第19 页“做一做”。2.完成教材第21 页练习五的第1、2、3、6、7 题。（1）第1 题：此题是让学生观察长方体纸巾盒，说出各个面的形状，哪些面形状是相同的？各个面的长和宽各是多少？同桌合作。（2）第 2 题：求长方体的棱长和。（3）第4 题：让学生通过观察，发现长方体棱之间的关系，如：各组棱互相平文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S
22、9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI1
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24、O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y
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28、1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8行；与其中一条棱垂直的几条棱相互平行等。（4）第 6 题、第 7 题学生独立完成。【课堂小结】今天我们认识了长方体，知道了长方体的相关知识，谁愿意来说一说，这节课你有什么收获？【课后作业】完成练习册中本课时练习。板书设计第 1 课时长方体相交于一个顶点的三条棱的长度叫做长方体的长、宽、高。长方体的六个面都是长方形，特殊情况下两个相对的面是正方形。相对的面完全相同。相对的棱长度相等。教学反思第 2 课时正方体学习内容
29、正方体的认识（教材第20 页的内容及教材第2122 页练习五的第4、5、8、9 题）。第 2 课时课型新授文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文
30、档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T
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32、V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E
33、8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y
34、7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5
35、V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8学习目标1.通过观察、操作等活动，认识正方体、掌握正方体的特征。2.通过观察比较弄清长方体与正方体的联系与区别。3.通过学习活动培养学生的操作能力，发展学生的
36、创新意识和空间概念。教学重点认识正方体的特征。教学难点理清长方体和正方体的关系。教具运用正方体教具、课件。教学过程二次备课【复习导入】1.回忆长方体的特征，请学生用语言进行描述。2.操作：同桌交流，分别说出长方体的棱在哪儿？几条棱可以分别分成几组？相交于同一个顶点的三条棱叫做什么？教师：今天这节课，我们继续学习一种特殊的立体图形。（板书课题：正方体）【新课讲授】探索正方体的特征。1.想一想。正方体具有什么特征呢？我们在研究时应该从哪方面去思考？（也应该从面、棱、顶点这三个方面去考虑）2.合作学习。学生根据手中的正方体学具，小组合作探究。3.集体交流。（1）组：正方体有6 个面，6 个面大小都相
37、等，6 个面都是正方形。（2）组：正方体有12 条棱，正方体的12 条棱的长度相等。（3）组：正方体有8 个顶点。请学生到讲台前，手指正方体模型，按“面、棱、顶点”的特征有序地数一数，摸一摸，其他同学观察思考。教师问：怎样判断一个图形是不是正方体？4.教学正方体和长方体的联系与区别：老师出示一个正方体教具。请学生讨论：它是不是一个长方体？学生充分讨论，集体交换意见。学生甲组：这个物体的六个面都是正方形，它不是长方体。学生乙组：长方体6 个面是对面的面积相等，而这个物体是6 个面的面积相等，所以我们也认为它不是长方体。学生丙组：我们组有不同意见，因为我们认为它的6 个面虽然都是正方形，不是长方形
38、，但是正方形是特殊的长方形，它的12 条棱也包括每组4 条棱长度相等；6 个文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W
39、2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3
40、 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文
41、档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T
42、3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1
43、V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E
44、8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8面面积相等，也包括了相对的面面积相等这些条件，所以我们认为它是长方体。教师根据学生的发言进行总结：正方体是特殊的长方体，长方体中包含着正方体，用集合圈表示为：教师：我们把长、宽、高都相等的
45、长方体叫做正方体或者叫立方体。【课堂作业】1.教材第 20 页的“做一做”。2.教材第 2122 练习五的第4、5、8、9 题。【课堂小结】今天这节课，大家有什么收获？（学生畅所欲言谈收获，教师将学生的发言进行总结）【课后作业】完成练习册中本课时练习。板书设计第 2 课时正方体有 6 个面，都是正方形，每个面的面积相等。有 12 条棱，每条棱长度相等。有8 个顶点。教学反思2.长方体和正方体的表面积第 1 课时长方体和正方体的表面积（1）学习内容长方体和正方体的表面积概念，长方体和正方体表面积的计算(教材第24 页例 1、例 2，以及第2526 页练习六第1、2、3、4、6、7 题)。第 3
46、课时课型新授文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI
47、10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA
48、8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1
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50、CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2 HA8O9O5V1V3 ZU1Y4S9O4E8文档编码:CI10G2Y7T3W2