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大班语言编谜语目标：1 .探索谜语与儿歌的区别，了解谜语的基本特征。2 .尝试自编谜语，积极参加编谜、猜谜活动。准备：1 .在采访、介绍活动中，与幼儿一起学习或自编一些关于各种 职业的儿歌。2 .每组一套关于各种职业的小图片。3 .医生图片一张，幼儿画册。过程：1 .复习谜语：千条线，万条线，落到河里看不见。(雨).学习谜语“医生”，分析谜语的特征。(1)教师念谜面23遍，请幼儿猜谜底。头戴白帽，身穿白褂，治病救人，功劳真大。(2)讨论：为什么谜底是医生？出示医生图片，引导幼儿从谜面分析，分析谜面说的一些特征猜 测谜底。2 .比拟谜语与儿歌的不同。(1)复习儿歌医生。头戴白帽，身穿白褂，治病救人，医生真好。启发幼儿思考：这是谜语吗？为什么不是谜语？（2）分析、比拟谜语与儿歌的区别。讨论：儿歌与谜语有什么不同？启发幼儿发现：谜语将一个事物藏了起来，没有说出来；儿歌不 但将事物的特征讲清楚了，还要将事物的名称呼出来。3 .教师出示一些特征较明显的职业图片，启发幼儿根据其特征 集体编谜语。4 .分小组，幼儿自由选择一个职业，集体分析其特征进行编谜 语活动。